平衡

◎樊凌寒

平衡

◎樊凌寒

下午放學(xué)后，我出了校門，突然感到腹中空空，找了個(gè)燒餅攤，想安慰一下肚子。

校門口已是車水馬龍，不過(guò)排隊(duì)的人卻不多。大多數(shù)少年還是扛得住餓的，他們?cè)诖掖亿s著路，不只是為了肚子，更是為了早一點(diǎn)到家。

油酥燒餅的香氣已經(jīng)悄悄地飄入我的鼻尖，似乎在極力引誘我。天開(kāi)始漸漸地黑起來(lái)了，城市里的大街小巷，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。

這時(shí)，一陣刺耳的笑聲突然傳入耳中。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)一個(gè)穿著我們校服的人正在大笑，他拍著旁邊同學(xué)的肩膀，對(duì)老板說(shuō)：“你看看我，上數(shù)學(xué)課都沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)，成績(jī)還是班里前二十?！彼值靡?，但似乎得意過(guò)了頭，只顧放肆地大笑著，宣揚(yáng)著他所謂的“光輝事跡”，“數(shù)學(xué)老師說(shuō)我上課聽(tīng)講不超過(guò)五分鐘，不信你問(wèn)他?！彼俅斡昧ε牧艘幌屡赃吥峭瑢W(xué)的肩膀?！笆?，是。”那同學(xué)有些惶恐地說(shuō)。老板挺欣賞地看著他，似乎想說(shuō)，那你還真是聰明哩！只是沒(méi)說(shuō)出口罷了。??！原來(lái)這里也有不平衡。

我卻越聽(tīng)越煩，接過(guò)燒餅便想走人，卻看見(jiàn)那個(gè)“刺耳的笑聲”，拍了拍他旁邊的那個(gè)小子，我不由得又回過(guò)了頭。

“你看他這人，上課聽(tīng)講認(rèn)真，下課又跑東跑西補(bǔ)習(xí)，遇到不會(huì)的還問(wèn)老師……”越說(shuō)越激動(dòng)，突然停下來(lái)，哈哈地對(duì)著星，對(duì)著月，對(duì)著夜，大笑起來(lái)，星星不住地閃爍，月亮躲進(jìn)了云層。夜，又暗了一層。他接著說(shuō)，大笑讓他的話已經(jīng)有些含糊不清，“可是他，他，哈哈，每次只是四十多名！”他旁邊的同學(xué)慚愧地低下了頭。“刺耳的笑聲”轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)著他的同學(xué)，“你學(xué)習(xí)還有什么用呢？還不如不去了，今晚別去你那補(bǔ)習(xí)班了，陪你哥上網(wǎng)去吧！”又引誘似的向他鉤鉤手指，“我請(qǐng)你?！蹦强蓱z的“四十名”咂吧咂吧嘴，卻堅(jiān)定地?fù)u了搖頭。

“刺耳的笑聲”走了，只留下可愛(ài)的“四十名”一個(gè)人站在原地。我回過(guò)頭，想去拍拍“四十名”的肩膀，想告訴他，只要堅(jiān)持，成功離我們，只會(huì)越來(lái)越近，不會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。

我真想跟“刺耳的笑聲”說(shuō)，人的一生其實(shí)都被上帝放在一個(gè)天平之上，左邊是我們自己，右邊是“丑惡”“虛偽”，等等。上帝給每個(gè)人都配上了相應(yīng)的惡。我們的分量越輕，我們便越高，看得便越遠(yuǎn)。

我還想對(duì)“四十名”說(shuō)，在這之前天平會(huì)時(shí)不時(shí)搖動(dòng)，搖得我們頭昏眼花，搖得我們想要放棄。只要堅(jiān)持，終有一天，當(dāng)上帝不得不將砝碼去掉保持天平平衡時(shí)，我們的堅(jiān)持便換來(lái)了應(yīng)有的回報(bào)。哪怕，回報(bào)≤付出，但我們滿足，因?yàn)?，這是我們少年應(yīng)有的風(fēng)采。

畢竟上帝喜歡平衡，因?yàn)樯钍枪降摹?/p>

指導(dǎo)教師/王金娣

薦評(píng)

文章采用對(duì)比的手法，將得意放肆的“二十名”與黯然神傷的“四十名”進(jìn)行鮮明對(duì)比，“四十名”所花的心血難道比不上“二十名”的玩世放浪？然而這只是表面上的不平衡，作者再由形到里，引出內(nèi)在的平衡，點(diǎn)出不平衡只是一時(shí)的，所花的努力終會(huì)有所得。文字犀利但是真誠(chéng)，在敘事之余加入了環(huán)境描寫(xiě)：用星、月、夜來(lái)襯托人物心情與當(dāng)時(shí)的氛圍也是文章一大亮點(diǎn)。作者層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思巧妙。

參賽單位：河南省沁陽(yáng)市第二中學(xué)