重量彈奏法在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

吳敏

鋼琴教學(xué)法主要是對(duì)鋼琴教學(xué)展開研究，在鋼琴教學(xué)法當(dāng)中，鋼琴的演奏技術(shù)是非常重要的組成部分，而其中最為典型的一種演奏技術(shù)就是重量彈奏法，它的出現(xiàn)推動(dòng)了鋼琴的演奏技術(shù)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。將重量彈奏法運(yùn)用到鋼琴教學(xué)當(dāng)中對(duì)提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量具有一定的積極意義。

對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行研究的科學(xué)稱之為鋼琴教學(xué)法，鋼琴的演奏技術(shù)則在鋼琴教學(xué)法當(dāng)中占據(jù)了舉足輕重的地位。作為鋼琴的眾多演奏技術(shù)中的佼佼者，重量彈奏法的出現(xiàn)有效促進(jìn)了鋼琴的演奏技術(shù)獲得質(zhì)的飛躍。無(wú)論在國(guó)內(nèi)，還是在國(guó)外，鋼琴教育領(lǐng)域都對(duì)重量彈奏法十分重視，不少學(xué)校在開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)將該方法引入進(jìn)來(lái)，以提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

重量彈奏法中的非連音彈奏

在日常的鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，Staccato常常會(huì)被稱為“斷奏的”，但實(shí)際上這個(gè)詞的意義指的是“跳音”。斷奏和跳音這兩種彈奏方法是完全不同的，需要對(duì)其進(jìn)行區(qū)分。跳音主要有兩種記號(hào)表示，即“·”或者“！”，這兩種記號(hào)表達(dá)了不同的情緒與感覺，也需要運(yùn)用不同的彈奏方法。跳音一般是從下往上彈奏，帶點(diǎn)的跳音只需彈奏音符的一般，即該音符為一拍，加點(diǎn)之后的音符就變成半拍。加上三角標(biāo)記的音符指的是彈奏的時(shí)間為該音符的四分之一，剩下四分之三休息。另外還有一些以斷奏為主的觸鍵方式，如半連奏，通常會(huì)在兩個(gè)或更多的帶點(diǎn)音符之上加一條弧形的連線來(lái)作為標(biāo)記，這也帶有了跳音的特色，在彈奏時(shí)需要連續(xù)觸鍵，并以委婉、柔和的音色為主，用手腕的力量帶動(dòng)手指離鍵，使音與音之間保持一定的連續(xù)性。一般而言，每一個(gè)音的彈奏時(shí)間都需要達(dá)到四分之三的時(shí)值。音和音之間應(yīng)具有連貫性。除此之外，還有一種以斷奏為主的演奏法，人們將其稱之為“持續(xù)音”，它是在音符的符頭上加上一個(gè)小的橫杠（一）。在樂句中，持續(xù)音一般指的是需要在語(yǔ)氣上或者音樂上做出強(qiáng)調(diào)的音，與“>”音不同，它不需要彈的很響，但需要厚重一些，并利用琴弦發(fā)出共鳴。因此，在彈奏持續(xù)音時(shí)，需要將手臂的重量放到鍵盤中去，時(shí)間為該音符四分之三的時(shí)值。除了會(huì)加上小橫桿之外，持續(xù)音還會(huì)在橫杠之上加個(gè)小圓點(diǎn)（·），這些所使用的演奏方法都相同。

重量彈奏法中的連音彈奏

連奏指的是將聲音連起來(lái)。但在鋼琴教學(xué)中，如何結(jié)合鋼琴發(fā)音的特點(diǎn)來(lái)將發(fā)出的點(diǎn)連成線是最需要解決的問題。在樂曲中，一般會(huì)用legato或者連線來(lái)將需要連奏的地方標(biāo)記出來(lái)，并且在演奏時(shí)需遵循以下幾點(diǎn)：1.音和音之間的聲音應(yīng)保持連續(xù)。首先，觸鍵時(shí)應(yīng)確保發(fā)出的聲音好聽，通過充分振動(dòng)琴弦來(lái)讓音發(fā)出共鳴，并延續(xù)到下一音出現(xiàn)。通過靈活運(yùn)用手指交替法來(lái)對(duì)音進(jìn)行連接，手指的交替銜接需要在同一時(shí)間完成，就是說(shuō)在把前一個(gè)音放掉的同時(shí)發(fā)出后一個(gè)音，避免出現(xiàn)聲音斷開或者兩音共存的混亂現(xiàn)象。要做到這一點(diǎn)，就需要讓學(xué)生不斷的去聽和去練。2.在對(duì)快速連奏的部分進(jìn)行演奏時(shí)，需要讓手指觸鍵的力量保持均勻，表情記號(hào)也表達(dá)的自然。這就需要對(duì)學(xué)生的手指進(jìn)行獨(dú)立訓(xùn)練，讓其熟練運(yùn)用自然力量。在演奏連奏時(shí)應(yīng)將樂句的頭和尾進(jìn)行自然的連接，給人一種舒坦的感覺。3.需要具備一定的音樂修養(yǎng)與文化底蘊(yùn)。如果僅僅做到手上動(dòng)作連貫，卻沒有深入感受作品的情感，就無(wú)法真正演奏出作品的美妙。

值得一提的是，非連奏Non Legato的觸鍵方式與斷奏法不同。將Non Legato歸納到連奏當(dāng)中主要是因?yàn)樵谝魳返男羞M(jìn)中，非連奏一般是成串的，對(duì)于一些標(biāo)著連線或者連奏記號(hào)的部分也可以用非連奏這種觸鍵方式進(jìn)行演奏。非連奏觸鍵方式對(duì)手指的獨(dú)立性要求較高。雖然手指需要連續(xù)彈奏，但不能使音搭在一起，在發(fā)出后一個(gè)音時(shí)應(yīng)當(dāng)確保前一個(gè)音的手指已經(jīng)離開琴鍵。與斷奏類觸鍵方式需要將音明確分開不同，非連奏需要保持音組之間的連貫性。手指敏銳與快速是彈奏非連奏的重點(diǎn)。手臂和手腕需要放松，不能加入太多重量，彈奏時(shí)不需要將琴鍵按至最低，只需要在四分之三位置，彈到發(fā)音點(diǎn)，確保聲音清楚和集中即可。學(xué)生在學(xué)習(xí)連奏時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)兩種不好的現(xiàn)象。第一，沒有把握好手指交替的原則或者沒有控制好重心，預(yù)備手指還為下鍵時(shí)落鍵的手指已經(jīng)離鍵了，動(dòng)作斷開使得聲音也斷開了。第二，預(yù)備手指按到琴鍵上時(shí)，落鍵的手指還為離開，使得聲音出現(xiàn)重疊。學(xué)生需要及時(shí)改正以上兩種錯(cuò)誤，否則會(huì)彈不出連奏的效果。另外一種連奏指的是第一個(gè)手指按到琴鍵之后，第二個(gè)手指不需要進(jìn)行預(yù)備，而是當(dāng)力量全部傳送到第一個(gè)手指的指端之后，保持支點(diǎn)并配合臂腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作來(lái)抬起第二個(gè)手指，并向下推動(dòng)來(lái)按鍵。該方法不用舉高手指，而是利用手臂的力量向下推鍵，使聲音深沉、飽滿，一般用于陳述性樂句、敘述樂句或者較慢的樂句當(dāng)中。根據(jù)連奏技法所做的整體動(dòng)作和對(duì)于手臂重量的自然運(yùn)用與配合可以對(duì)連奏技法進(jìn)行概括，主要可以概括為：重心轉(zhuǎn)移、支點(diǎn)交替以及力量傳遞。通過讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)來(lái)更全面更深入的認(rèn)識(shí)連奏技法，并對(duì)其進(jìn)行掌握，從而在演奏中能進(jìn)行熟練的運(yùn)用。

重量彈奏法中的雙音及和弦彈奏

在對(duì)雙音與和弦部分進(jìn)行彈奏時(shí)，如果沒有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用重量就無(wú)法使彈奏獲得理想的效果。在彈奏雙音中的連奏與斷奏時(shí)，切不可隨意添加重音，而是應(yīng)該突出旋律的走向以及伴奏的低音。在彈奏時(shí)，幾個(gè)手指需要同時(shí)觸到琴鍵，因此需要利用手臂做橫向運(yùn)動(dòng)以及通過手腕來(lái)移動(dòng)重心，在這過程中不可以提起重量，而是憑借指尖的觸感來(lái)對(duì)旋律進(jìn)行連接。通過訓(xùn)練有助于提升和聲當(dāng)中的層次感，從而更好的表現(xiàn)出作品中蘊(yùn)含的豐富情感。

總而言之，重量彈奏法是一種具有很強(qiáng)表現(xiàn)力的現(xiàn)代化彈奏方法，它對(duì)推動(dòng)鋼琴藝術(shù)的發(fā)展具有一定的積極意義。鋼琴教學(xué)應(yīng)對(duì)該彈奏法提高重視，并引入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生來(lái)讓學(xué)生熟練掌握，并能夠靈活運(yùn)用，增強(qiáng)鋼琴的音色變化，從而彈奏出更加美妙動(dòng)人的音樂。