網絡時代高職英語教育信息資源發(fā)掘及應用探討

夏旖旎

[摘 要] 網絡時代的普及，傳統(tǒng)英語教學資源無法滿足高職英語教育的發(fā)展，導致高職英語教育逐漸向信息化趨勢改革。因此，如何通過挖掘高職英語教育信息資源，促進英語教學質量提升，是高職英語教育發(fā)展構成中一項重要工作。以高職英語教育發(fā)展現(xiàn)狀為研究背景，結合信息化教育理論知識，分析高職英語教育信息資源利用存在的不足，通過研究高職英語教育未來發(fā)展趨勢，探討高職英語教育過程中，深度發(fā)掘信息資源、提高英語教學質量的有效策略。

[關 鍵 詞] 高職；英語教育；信息資源

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0209-01

網絡時代還未全面普及之前，英語教學過程中，老師教學內容僅僅局限于英文教材，而教學互動形式也僅僅表現(xiàn)為老師與學生一問一答的單一互動形式。網絡時代的全面普及，豐富了教師教學的基礎設施，擴寬了學生學習知識領域的范圍，提升了學生的學習效率。因此，文章以“如何通過挖掘高職英語教育信息資源，促進英語教學質量提升”為話題展開深度研究。

一、高職英語教學過程存在的問題

（一）信息化教學氛圍較弱

根據(jù)調查表明，目前，高職英語教學過程中，仍然是以老師為主導。通過老師的知識傳輸，學生被動學習。因為，在教學過程中，老師和學生缺乏互動的機會，對于課程的重難點，老師也只是通過自己的主觀意識去判斷，再提醒學生要熟記。而沒有根據(jù)學生掌握知識程度的實際情況，針對性地解決知識難點。導致教師傳授給學生的知識與學生真正想要了解的知識出現(xiàn)偏差，降低了教學質量，使信息化教學設備成為擺設。

（二）教師信息技術操作水平較低

根據(jù)調查表明，目前我國高職院校英語教師老齡化嚴重。因為英語這門課程沒有得到校領導和有關部門的重視，導致高職院校英語教師缺乏的現(xiàn)象普遍存在。現(xiàn)存的高職院校體育教師中，30～45歲的教師占總體教師的80%。教師老齡化現(xiàn)象，導致教師在英語理論教學的過程中，仍然采用簡單的PPT輔助教學，而對于大數(shù)據(jù)分析、微課教學等信息化技術掌握不全面。導致信息化背景下，高職教育信息化教學資源沒有得到充分利用。

（三）高職英語教學缺乏信息化硬件設施

因為高職教育資金缺乏，導致高職英語教育的硬件設施嚴重缺乏。傳統(tǒng)的英語教學思想根深蒂固，導致高職英語教師教學硬件設施，只有多媒體電子屏幕。其次，高職教室多媒體設備缺乏，使高職英語教學場地僅僅局限于教室?；ヂ?lián)網信息環(huán)境下，視頻微課教學、網絡互動教學等項目得不到有效實施，導致高職信息化英語教學僅僅只停留在理論層面。在網絡信息化背景下，高職英語教育要實現(xiàn)信息化資源充分利用，多媒體硬件設施是基礎。

二、網絡時代高職英語教育信息資源發(fā)掘及應用探討

（一）更新教學模式

要實現(xiàn)高職英語教育信息資源的充分利用，需要徹底摒棄傳統(tǒng)的教學思想，全面實施新的教育模式。首先，做好課程設計，規(guī)劃生物教學的課程設計，能有效提升教學效率。在英語教學課程設計的過程中，融入多媒體CAI課件設計和微課視頻教學等網絡教學課件。CAI課件是結合了文字、影像、聲音的智能化網路教學課件，它通過多媒體播放、人機互動等形式，提高學生的學習效率和高職英語教育教學質量。微課是微型視頻課程的簡稱，具體表現(xiàn)為：老師針對英語教學中的知識點，設計一種具備科學性和互動性的網絡視頻教學課程，同時支持移動端用戶播放，學生可以在課外時間，通過觀看視頻，對課堂上沒有理解透徹的問題，進一步深化理解，有效解決學生學習成績差異化的現(xiàn)狀，進一步提高英語教育教學質量。

（二）增強高職英語教師信息化技術掌握能力

除了英語教學硬件設施之外，英語教師同樣也是影響高職英語教育信息化資源能否得到充分利用的關鍵因素。因此，在高職體育教育過程中，應加強高職英語教師的信息化掌握能力。除了進行統(tǒng)一的信息化技術培訓之外，同時還需要與各個高校展開學術交流，分析不同高校在英語教學過程中的優(yōu)勢，進行歸納總結，并融入未來的英語教學發(fā)展過程中，通過提升高職英語教師的教學能力，提高高職教育教學質量，使高職英語教育信息資源得到充分利用。

（三）完善高職英語教育硬件設施

高職英語教育硬件設施，是信息化背景下，高職教育實現(xiàn)多樣化教學的基礎。因此，政府應加大對高職教育教學資金的投入，實現(xiàn)普通高校教育資金和高職教育資金的平等化，增強高職英語教育的發(fā)展動力。其次，高職英語硬件設施構建資金來源，除了申請政府加大資金投入之外，還可以通過校企合作，增加資金來源渠道。高職教育的教學質量與社會發(fā)展、企業(yè)發(fā)展密切相關。高職教育的教學理念是為社會輸送高素質應用型人才，高職英語教學有利于提升學生的綜合素質，增強社會發(fā)展動力。因此，高職院?？梢酝ㄟ^校企合作的方式，進一步完善高職體育教學硬件設施，為高職英語教學的發(fā)展奠定堅實的基礎。

綜上所述，在網絡時代背景下，高職院校英語教學模式的構建會受到教師、學生、教育信息資源以及信息技術的影響。目前，高職教育發(fā)展過程中，仍存在信息化教學氛圍較弱、教師信息技術操作水平較低等發(fā)展缺陷，為改變這一發(fā)展現(xiàn)狀，需要通過更新教學模式、增強高職英語教師信息化技術掌握能力兩個方面，充分利用高職英語教育信息資源，提升高職英語教育教學質量。

參考文獻：

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