化學(xué)檢驗技能競賽對藥學(xué)類專業(yè)技能教學(xué)改革的導(dǎo)向作用

嚴(yán)麗

[摘 要] 化學(xué)檢驗技能競賽是對藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生技能水平檢測的一個很好的平臺。通過化學(xué)檢驗技能競賽這個平臺，讓藥學(xué)類專業(yè)的教師和學(xué)生共同參與，展示了學(xué)生熟練的實踐操作技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揚了職業(yè)教育一貫秉承的工匠精神。同時，深度挖掘化學(xué)檢驗技能競賽對藥學(xué)類專業(yè)技能教學(xué)改革的導(dǎo)向作用，探索出多種切實可行的職業(yè)院校教學(xué)模式，實現(xiàn)了本地區(qū)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的局面。

[關(guān) 鍵 詞] 藥學(xué)類學(xué)生；化學(xué)檢驗技能競賽；教學(xué)改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0111-01

結(jié)合連云港地區(qū)的特色與優(yōu)勢，本市的化學(xué)檢驗技能競賽的成績較突出，基本做到各校之間、校企之間成果共享，從而為提高藥學(xué)類專業(yè)技能水平、促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

一、化學(xué)檢驗技能競賽對專業(yè)技能教學(xué)的促進(jìn)作用

（一）技能競賽的導(dǎo)向作用

引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)重視實踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校必須高度重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，辦出“職教特色”。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，技能競賽在新生剛開學(xué)時就明確提出，可以為學(xué)生指明努力的方向，確定奮斗的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

（二）圍繞化學(xué)檢驗技能競賽，開展藥學(xué)類專業(yè)技能教學(xué)改革

以化學(xué)檢驗技能競賽所需專業(yè)知識為主線，選擇核心專業(yè)課程，并在此主線基礎(chǔ)上向外拓展，開設(shè)與專業(yè)課程有密切關(guān)系的素質(zhì)教育課程和實用課程。圍繞技能競賽，編寫校本教材，教學(xué)內(nèi)容改革上必須以“必需、夠用和實用”為基準(zhǔn)，精簡教學(xué)內(nèi)容，使理論課教學(xué)內(nèi)容變得簡單、實用、易學(xué)。圍繞技能競賽，開展課堂教學(xué)，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加各階段實習(xí)課的操作時間，選擇有實際工作經(jīng)驗的教師擔(dān)任實習(xí)課的教學(xué)工作，全真模擬競賽環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生全真演練，提高實踐操作技能。定期舉行校級技能競賽，檢驗教學(xué)效果，以競賽的方式檢驗我們的教學(xué)效果，形成“比、趕、超”的積極向上氛圍，更好地實現(xiàn)技能教學(xué)目標(biāo)。

（三）化學(xué)檢驗技能競賽的多元滲入

通過藥學(xué)類專業(yè)特色技能選修課、化學(xué)檢驗考工機(jī)制、校內(nèi)技能大賽選拔等，讓全體學(xué)生都能參與進(jìn)來，組織學(xué)生利用課余時間進(jìn)行針對性較強(qiáng)的技能訓(xùn)練，定期組織選拔賽，確定最終參賽人選。通過搭建校內(nèi)競賽平臺，學(xué)校形成了普遍性、經(jīng)常性的技能競賽制度和良好的培養(yǎng)選拔制度，實現(xiàn)了技能競賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，使化學(xué)檢驗技能競賽逐步成為藥學(xué)類學(xué)生成長成才的重要平臺。

二、深化校企合作，提升學(xué)生就業(yè)力

（一）提高企業(yè)的參與度與認(rèn)可度

連云港地區(qū)作為國內(nèi)醫(yī)藥行業(yè)的領(lǐng)頭羊，擁有骨干醫(yī)藥企業(yè)30多家，作為一所醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校，這個地域優(yōu)勢頗為明顯。企業(yè)之間為更好地切磋技藝，共享平臺，舉辦了連云港市“藥物分析工”“化學(xué)檢驗工”職工技能狀元大賽。醫(yī)藥企業(yè)愿意參與到技能競賽中去，通過技能競賽過程，深化“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的切實可行性。通過技能競賽校企雙方廣泛接觸，可以從“訂單”培養(yǎng)優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔技能型人才，優(yōu)秀教師擔(dān)任企業(yè)外聘技術(shù)人員，提升企業(yè)實際技能操作水平，給企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）技能競賽影響教學(xué)理念

以化學(xué)檢驗技能競賽引領(lǐng)技能教學(xué)，由“傳統(tǒng)型全面教學(xué)”向“精細(xì)化模塊式教學(xué)”轉(zhuǎn)變，從而全面擴(kuò)展到以技能競賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、課程改革，強(qiáng)化技能教學(xué)；以技能競賽為契機(jī)，培養(yǎng)教師實踐操作技能；以技能競賽提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，提升學(xué)生的競爭力。

化學(xué)檢驗技能競賽對藥學(xué)類專業(yè)技能教學(xué)具有導(dǎo)向作用，化學(xué)檢驗技能競賽對校企合作教學(xué)模式產(chǎn)生了良好的影響。我校藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生通過藥學(xué)類專業(yè)特色選修課、考工機(jī)制、校內(nèi)技能大賽選拔等，讓全體學(xué)生都能參與進(jìn)來，組織學(xué)生利用課余時間進(jìn)行針對性較強(qiáng)的技能訓(xùn)練。通過各層面的技能考核，提高藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的技能水平，讓學(xué)生深入領(lǐng)會工匠精神，增強(qiáng)其就業(yè)能力。通過上述一系列的措施，真正實現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的局面。

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