新常態(tài)下融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)化路徑分析

劉莉莉 鄭鵬

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”是推動創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的重要工具，為大學生的創(chuàng)業(yè)模式提供一條新的道路，我國處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初期，應在政府給予正確引導的基礎上融入大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。針對新常態(tài)下“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式進行分析并提出優(yōu)化路徑。

[關 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0028-01

時代的發(fā)展離不開科技的推動，隨著科學技術日新月異的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)早已融入人們的日常生活，成為必不可少的一部分。新的形勢也對我國大學生提出了新的要求，大學生面臨的一個至關重要的問題就是創(chuàng)業(yè)，傳統(tǒng)的實體商業(yè)模式已經(jīng)漸漸不能完全滿足大學生的創(chuàng)業(yè)需求，那么如何將互聯(lián)網(wǎng)融入大學生自主創(chuàng)業(yè)中是一個值得討論的問題。

一、大學生新常態(tài)下的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出顛覆了以往大學生就業(yè)就職的觀念，形成了與時俱進的新的創(chuàng)業(yè)觀念。國家近年來不斷號召“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)新”，是為了改變原有的傳統(tǒng)經(jīng)濟模式，突破新技術、研發(fā)新產(chǎn)品、創(chuàng)造新的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，為新興產(chǎn)業(yè)開拓空間，尋求更大的發(fā)展空間。新經(jīng)濟常態(tài)下，互聯(lián)網(wǎng)占有的戲份也越來越多，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新動力，在這樣的條件下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擁有了更多的機會和選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)變成了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式升級的催化劑，為傳統(tǒng)行業(yè)注入新的活力和機遇，也為大學生創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)孕育新的大環(huán)境。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國家和政府也出臺很多優(yōu)惠政策為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航。國家工商部門開通了“綠色通道”，在實行注冊時給予優(yōu)先注冊，其他相關部門在大學生辦理創(chuàng)業(yè)手續(xù)時也應當減免各類行政管理費用，可分期支付注冊資金，申請創(chuàng)業(yè)貸款也將享受一定程度的利率優(yōu)惠。許多地方政府、高校也不斷投資興建“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園”，以優(yōu)惠的條件為大學生提供創(chuàng)業(yè)場所，設立專業(yè)的大學生貸款補助金。此外政府部門為地方政府提供免費的大學生創(chuàng)業(yè)培訓服務，在社保、檔案管理、落戶等各個方面都有不同的政策支持。

我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對起步較晚，但未來的發(fā)展空間不可估量，在國家的推廣下許多相關的課程也各大高校開始施行。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式來培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，有了政策在大方向上的指導和學校的技術支持，對提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力具有深刻意義。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了更多的機會，隨之而來的也有更多的挑戰(zhàn)。

（一）創(chuàng)業(yè)資金不足

學校以及社會上的創(chuàng)業(yè)資金并不充裕，政府部門設立的大學生創(chuàng)業(yè)貸款程序復雜且額度不足，新常態(tài)下創(chuàng)業(yè)資金需求量較大，起步階段多數(shù)項目很難盈利，容易發(fā)生資金鏈斷裂的問題，造成創(chuàng)業(yè)失敗。

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差

我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境處于中下水平，缺乏完善的政策法規(guī)保護，在知識產(chǎn)權保護、企業(yè)審批、政策扶持等各個方面都存在不足，企業(yè)制度、融資制度等方面對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的支持力度不夠?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”屬于新生事物，缺乏成熟的商業(yè)模式，一些新的商業(yè)模式還處于開發(fā)中，這也給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了一定的難度。

（三）技術難度大

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對技術要求較高，需要組建專業(yè)技術過硬的團隊，為項目開發(fā)提供屬于自己的核心技術，創(chuàng)業(yè)初期很難突破壁壘，容易被激烈的市場競爭淘汰。

（四）缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

創(chuàng)業(yè)過程中需要睿智的戰(zhàn)略眼光和豐富的經(jīng)驗，面臨風險一旦判斷錯誤，容易導致偏離原有目標。之前的學習打下了技術基礎卻缺乏社會實踐，難以與市場節(jié)奏合拍。

四、面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)化路徑

（一）營造良好的校園氛圍

環(huán)境的影響也是有助于提升創(chuàng)業(yè)能力的一種方式，高校之間應當加強交流和溝通，多舉辦一些關于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，在校園內(nèi)營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，學校與社會之間構建創(chuàng)業(yè)平臺，開展創(chuàng)業(yè)競賽建立健全創(chuàng)業(yè)指導，形成新型創(chuàng)業(yè)教育體系。技術和經(jīng)驗是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生命力和靈魂，大學生應當穩(wěn)固基礎知識，學習新型技術組建團隊。

（二）增強社會實踐能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力提升離不開創(chuàng)業(yè)實踐活動的經(jīng)驗積累，建立完善的大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目規(guī)劃，制定相關的創(chuàng)業(yè)實踐活動相關政策，加大教育成本，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以師生合作的共同完成的方式提升大學生的社會實踐能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎。加大對創(chuàng)業(yè)項目的資金扶持，設立優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目的各項獎勵，著重于思維創(chuàng)造性、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造知識的全面培養(yǎng)。

（三）企業(yè)合作培訓計劃

加強與地方企業(yè)的合作，使大學生角色轉(zhuǎn)變過程有一個良好的過渡階段，企業(yè)相對于高校對人才能力的要求更為全面嚴格，針對大學生進行有效的崗前培訓，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育培訓平臺，在工作中提升個人能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。

新常態(tài)下“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的發(fā)展為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新的機遇和挑戰(zhàn)，需要國家政府權力支持，學校社會高度配合，學生自我不斷提升能力。全方位地將自身融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，共同努力把握機會迎接挑戰(zhàn)。

參考文獻：

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