淺談中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)

付長(zhǎng)春

[摘 要] 對(duì)機(jī)械類的中職生來說，只有將機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)好才能為今后的機(jī)械課程以及未來就業(yè)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)機(jī)械類知識(shí)的思維習(xí)慣，而如今機(jī)械基礎(chǔ)課堂的教學(xué)存在一定的問題，教師應(yīng)對(duì)如今中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂的授課方式進(jìn)行創(chuàng)新整改，使枯燥無味的課堂變得生動(dòng)有趣。針對(duì)中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題予以解決，并提出有效的教學(xué)方案。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械基礎(chǔ)；中職；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0117-01

在中職機(jī)械類教學(xué)中，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，因此機(jī)械基礎(chǔ)在中職課程中是至關(guān)重要的。中職機(jī)械基礎(chǔ)課程具有知識(shí)點(diǎn)難懂、冗雜、分散且全面等特點(diǎn)，由于學(xué)生之前沒有接觸過類似的課程，所以中職機(jī)械基礎(chǔ)課對(duì)學(xué)生來說比較難以理解。導(dǎo)致課堂上學(xué)生的積極性不高，影響老師的授課熱情，學(xué)生失去了對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)課堂的教學(xué)興趣，從而阻礙了學(xué)生未來的發(fā)展?，F(xiàn)如今正值教育教學(xué)改革時(shí)期，如何做到有效教學(xué)是每個(gè)教師都在思考的問題，只有改革現(xiàn)有的授課方式，合理并正確地運(yùn)用有效教學(xué)的方式，利用趣味課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為學(xué)生今后的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。接下來我們就有效的教學(xué)方式做出討論。

一、巧妙設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考的能力

有效教學(xué)最重要的基礎(chǔ)就是要使學(xué)生對(duì)此課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有對(duì)其產(chǎn)生興趣才會(huì)有自主思考的動(dòng)力。教師應(yīng)該把如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要考慮的問題，從而使學(xué)生自己積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、探索問題并找到解決辦法。教師設(shè)定的問題，一定要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

比如，在教授“機(jī)械傳動(dòng)裝置”這節(jié)課的時(shí)候，在學(xué)生熟練掌握其工作原理等相關(guān)知識(shí)的情況下，老師需要進(jìn)行問題的設(shè)定，使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)更好地理解和掌握。老師可以先對(duì)學(xué)生提問一般常見的機(jī)械有什么，或者學(xué)生比較熟悉的、生活中常見的機(jī)械裝置是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的，根據(jù)學(xué)生的回答，教師做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，這樣教師作為引導(dǎo)者一步步引導(dǎo)學(xué)生去探索并思考，從而使學(xué)生更好地理解問題。

再如，學(xué)習(xí)“基本回路在液壓系統(tǒng)中的應(yīng)用”這門課的時(shí)候，可以將學(xué)生分成小組，并進(jìn)行小組之間的競(jìng)賽，派出代表進(jìn)行發(fā)言，如討論回路中哪些因素是不可或缺的，或者液壓元件的作用都包括什么方面等諸如此類的問題，這樣由淺入深，將相對(duì)來說比較難以理解的問題簡(jiǎn)單化，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，在趣味課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

中職教育不同于初高中的教育，中職教育更注重培養(yǎng)學(xué)生以后運(yùn)用到工作中的實(shí)際技能，所以只有將學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用到生活中才能算授課成功。只有加入了實(shí)踐的課程，才會(huì)使難懂的知識(shí)比較容易理解，使枯燥無味的課堂顯得生動(dòng)有趣，學(xué)生可以更好地并自主地融入課堂中，探索知識(shí)并熟練掌握。

（一）自制教具

學(xué)生的動(dòng)手能力對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)課堂來講是至關(guān)重要的，可以為

以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

比如，在講解“帶傳動(dòng)的組成和原理”這門課中，老師可以給學(xué)生帶去相關(guān)的齒輪和傳送帶，讓學(xué)生在了解相關(guān)原理的基礎(chǔ)上自己動(dòng)手組裝，并進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組能最快并正確地組裝，這樣不僅營(yíng)造了良好的上課氛圍，也鍛煉了學(xué)生的各項(xiàng)能力。

（二）現(xiàn)場(chǎng)參觀

中職生的課程不應(yīng)該只注重理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)該做到與以后的工作相接軌，所以教師也要著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和各項(xiàng)綜合能力。教師可以選擇在學(xué)習(xí)一段時(shí)間的理論知識(shí)后，帶學(xué)生去參觀生產(chǎn)車間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

比如，在車間觀察齒輪是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的，并讓學(xué)生去觀察、記錄并體驗(yàn)，同時(shí)也可以向老師提問一些問題，如課上沒有理解的知識(shí)點(diǎn)，或者理論是如何運(yùn)用到實(shí)際中的，這樣不僅可以使難懂的知識(shí)點(diǎn)變得易懂，也可以加深對(duì)一些機(jī)理的理解并做到印象深刻。教師要將理論融入實(shí)踐中，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。

（三）多媒體教學(xué)

現(xiàn)如今科技發(fā)展迅速，教師要將其與機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合，遇到一些生澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，老師可以利用播放視頻或者演示圖片的方式進(jìn)行講解。

比如，在教學(xué)“普通V帶標(biāo)記的運(yùn)轉(zhuǎn)和特點(diǎn)”這節(jié)課的時(shí)候，由于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，老師可以將V帶的一些代表性的圖片進(jìn)行展示，并標(biāo)出帶數(shù)、中性層等相關(guān)數(shù)據(jù)，并將V帶如何運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行動(dòng)畫的相關(guān)演示，讓學(xué)生能更好地理解并正確地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、明確教學(xué)主線

課程的脈絡(luò)以及大概的章節(jié)需要教師熟練地掌握，教師應(yīng)遵循一定的系統(tǒng)進(jìn)行授課，即使創(chuàng)新了授課的方法也不能脫離教材的主線，只有讓學(xué)生更有條理地掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，才能不斷地培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械性思維，在此期間，學(xué)生會(huì)不斷地建立機(jī)械基礎(chǔ)的條理性，并慢慢熟練地掌握這門學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒靈.“機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)改革[J].教師，2015（32）：99.

[2]黃蓓.淺談中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)[J].新課程（中），2015（1）：84-85.