中職數(shù)學課堂上如何調(diào)動學生積極性

孫恒奎

[摘 要] 興趣是最好的老師，只要學生有興趣，學生就愿意學，這樣的學習效果才是最好的。老師應如何調(diào)動學生的積極性讓學生自己去學習呢？

[關(guān) 鍵 詞] 興趣；自信心；積極性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0099-01

興趣是最好的教師。激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，讓學生自主學習是我們教育最好的方法。教師要依據(jù)新課程標準的教育理念，根據(jù)不同學生的需要，培養(yǎng)學生自主學習、探索式學習，將學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在帶有故事和情節(jié)的環(huán)節(jié)中學習，從而使每個學生在學習中感受到快樂。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同學習，充分調(diào)動學生參與到課堂中。

一、營造輕松愉快的課堂氛圍

單一的、枯燥的教學在提倡素質(zhì)教育的今天，已經(jīng)被社會所淘汰。教師應想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣，使學生快樂學習。作為一名教師應根據(jù)學生的需要，根據(jù)學生的年齡、心理等特點來設(shè)計和組織課堂教學，從而使每一節(jié)課都能在愉快的氛圍中通過奇妙的故事情節(jié)而展開。心理學研究表明，輕松、愉快的學習氛圍能使學生以愉快的心境學習，促進了學生的思考，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教師在學生面前具有雙重角色，既是老師又是朋友，只有學生對老師具有親切感，學生才能更好地學習。那么，教師如何營造這種氛圍呢？

中學生的由于其年齡特點表現(xiàn)為好動、注意力不集中、不夠細心。當然，中學生也有好的一面，即積極活潑、好勝心強、記憶力強。教師針對學生的這些特點要將知識貫串起來，深入淺出地講解，難記的知識可采用歌謠、圖表、動畫等多種形式。課堂上，教師要采取多種活動形式，由過去教師使用的灌輸知識轉(zhuǎn)變成讓學生自主學習。教師可以用講故事的方法或者做游戲的方法，提高學生的興趣，讓每個學生參與教學。

二、樹立學生的自信心

自信心是人的一種重要品質(zhì)，他會使人不怕困難、積極向上。一位偉大的哲人曾經(jīng)這樣說：“誰擁有自信，誰就成功了一半?！比绻麤]有自信，也就不會努力去學習、去研究、去創(chuàng)造。只有我們面對新問題說：“我能行”，才會去不懈地努力，才會去克服前進中的各種困難，最終勝利才會向我們走來。

（一）讓學生體驗成功

學生成功和失敗的次數(shù)會影響學生的自信心。如果學生多次考試或回答失敗，這無疑會對學生自信心是個打擊。這要求教師在編制試卷要考慮面向全體學生，既要讓成績好的學生有發(fā)展的空間，又要照顧成績差的學生，不要打擊其自信心。教師提問題時要針對不同的學生，讓學生經(jīng)過一定的思考和幫助能夠回答出來，教師再及時給予表揚，這樣會讓學生感受到成功快樂，從而使學生信心十足。

（二）幫助學生養(yǎng)成良好的做題習慣

很多學生一拿到題時，一看沒見過，就放下來不做了。其實，有的題是我們見過的，只是稍作了改變，只要學生靜下心來思考，就能做出來。我們要告訴學生遇到問題不要浮躁，要靜下來積極思考，相信自己能做出來。

三、采用啟發(fā)式教學

啟發(fā)式教學會調(diào)動學生的積極性，把學生的注意力集中起來，在課堂上會起到良好的效果。教師要根據(jù)學生現(xiàn)有的狀況，教學內(nèi)容合理采用啟發(fā)式教學。啟發(fā)式教學會使學生積極思考，這種化被動為主動的教學模式能夠培養(yǎng)學生去積極思考、積極探索。

在課堂教學中運用啟發(fā)式教學時，應注意以下幾點要求：

1.教師恰當?shù)匕盐蘸媒虒W時機，在思維的最佳突破口點撥學生，啟迪學生智慧的火花，做到既不早又不遲。

2.實行啟發(fā)式教學啟發(fā)要有針對性。要根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)、學生的年齡、愛好、性別、興趣，針對不同的學生采取不同的啟發(fā)。

四、熱愛學生，呵護學生

愛是成功教育的原動力，愛是師德的靈魂。教師要用愛來打開學生的心扉，關(guān)愛每個學生，要讓學生感受到愛的溫暖。我們應如何熱愛、呵護學生呢？

1.重視與學生建立起互愛、互信的師生關(guān)系。教師要用愛來貫串整個教學課堂。愛是相互的，只有當學生感受到教師是愛他的，他才會說出自己的真實想法，才會愿意接近老師，才會愛老師。

2.用欣賞的眼光看待學生。每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都有自己的弱點。教師要能發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點。過去，教師評價一個學生只是單一地依賴學業(yè)成績，而如今是一個多元化的社會，每個人的優(yōu)點都可能發(fā)出光芒。教師不要一棒子打死，認為讀書不行就什么都不行。我們要發(fā)揚學生的優(yōu)點，避免缺點，樹立其積極性。一位初中學生上課好動，經(jīng)常被老師批評，可他有一個優(yōu)點，善于搞一些發(fā)明創(chuàng)造。他的房間里到處都是些小玩具，如風車、飛機、坦克等?，F(xiàn)在這位學生開了一家大公司，資產(chǎn)就有好幾億。

3.真心打動學生。學生是有情感的，內(nèi)心是很豐富的，我們沒有發(fā)現(xiàn)是因為隔了一道鴻溝。我們要用真心打動他、去感化他。在過去的三年班主任中，我是用自己的真心打動每一位學生，每天最早到學校去輔導學生早讀，等到學生放學全部離開才回家。學生要是下雨沒帶傘，我會主動把我的傘給學生，自己冒著雨回家。記得我班季晨曦同學在初三這關(guān)鍵時刻忽然生病，我很擔心，利用自己的休息時間到她家進行家訪。經(jīng)過家訪得知她父母都在北京，只有自己一個人在家，既要燒飯、洗衣又要學習，而且現(xiàn)在學習任務重，使她身體吃不消。我立刻通知她父母要求回來照顧女兒，不管他們在外有多忙，孩子學習要緊。我周末去給她補缺、補差，這使她深受感動，加倍地學習，終于考上了省重點中學。