試析職業(yè)院校汽車檢測與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

馬潔

[摘 要] 在職業(yè)院校中，現(xiàn)代學(xué)徒制是把現(xiàn)代學(xué)校教育和傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的方式相結(jié)合的一種新型人才培養(yǎng)模式，一般是通過校企合作和工學(xué)結(jié)合的形式實現(xiàn)的。現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式符合我國職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，能夠有效提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對汽車檢測與維修專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式進行了研究。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；汽車檢測與維修；現(xiàn)代學(xué)徒制；人才培養(yǎng)

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0037-01

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，汽車已經(jīng)進入了千家萬戶。近年來，我國汽車產(chǎn)銷量居世界第一位，因此汽車配套的售后技術(shù)服務(wù)需要大量的技術(shù)型人才。盡管很多職業(yè)院校都開設(shè)了汽車檢測與維修專業(yè)，但是由于職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)員工之間存在較大差距，難以滿足企業(yè)的用人需求。因此，如何在職業(yè)院校汽車檢測與維修專業(yè)實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，滿足用人單位的需求是當(dāng)前職業(yè)院校應(yīng)該研究的重點。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

所謂現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式就是在學(xué)校和企業(yè)的深度合作下，由學(xué)校教師傳授理論知識和企業(yè)的師傅進行技能培養(yǎng)的一種以培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用技能為主的教育方式。與傳統(tǒng)的職業(yè)院校教育模式不同的是，現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式更加注重對實踐技能的培養(yǎng)，教育方式也更加靈活，能夠有效緩解學(xué)生的就業(yè)壓力和企業(yè)的用人需求，是職業(yè)院校發(fā)展和改革的一項重要舉措。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實踐

（一）選擇優(yōu)秀的合作企業(yè)

在職業(yè)院校汽車檢測與維修專業(yè)中，實行現(xiàn)代學(xué)徒制不但能夠促進職業(yè)教育的發(fā)展，還能有效彌補職業(yè)院校人才培養(yǎng)的不足，實現(xiàn)人才與企業(yè)員工之間的無縫對接。成功開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的前提就是要選擇優(yōu)秀的企業(yè)進行合作，共同培養(yǎng)汽修人才，因此在企業(yè)的選擇上，要對企業(yè)的文化、規(guī)模、實力、發(fā)展前景等進行多方面考察，選擇最為合適的企業(yè)共同開展汽車檢測與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。

（二）選擇合適的教師

除了合作企業(yè)之外，另一個影響現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)效果的因素就是教師水平。因此，在確定了合作企業(yè)之后，學(xué)校方面要挑選專業(yè)能力強、愛崗敬業(yè)的骨干教師，并給教師提供培訓(xùn)和實踐的機會，使教師能夠及時關(guān)注行業(yè)動態(tài)，掌握最新的技術(shù)和教學(xué)理念；企業(yè)方面要充分考慮師傅的專業(yè)素質(zhì)、責(zé)任意識、表達和交流能力以及實踐經(jīng)驗等因素，挑選合適的師傅擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)工作。學(xué)校和企業(yè)雙方都選擇出最為合適的教師負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)，保障現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用效果，從而提高學(xué)生的實踐技能。

（三）校企聯(lián)合招生

為了保障現(xiàn)代學(xué)徒制的實施效果，學(xué)校要與企業(yè)聯(lián)合起來，面向?qū)W校汽車檢測與維修專業(yè)招生，共同制定選拔標(biāo)準(zhǔn)，并向?qū)W生和家長說明情況，采取學(xué)生報名，學(xué)校和企業(yè)共同進行面試的方式，重點考查學(xué)生的認(rèn)知能力、職業(yè)素養(yǎng)以及吃苦耐勞的精神等，擇優(yōu)錄取。錄取之后，簽訂三方協(xié)議，明確各自的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。

（四）校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案

現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的主要目的是培養(yǎng)汽車檢修和保養(yǎng)方面的人才，但是不同企業(yè)的業(yè)務(wù)和發(fā)展可能會存在些許差異，這就要求學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合起來制定人才培養(yǎng)方案，從而在保證滿足學(xué)生個人發(fā)展的同時符合企業(yè)的人才需求。在人才培養(yǎng)方案的制定上，首先要通過學(xué)校的基本素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)核心課要通過校企雙方的合作完成，企業(yè)要為學(xué)生提供崗位實習(xí)的機會，與學(xué)生之間進行雙向選擇，并科學(xué)制定實習(xí)時間，為學(xué)生配備指導(dǎo)師傅，從而實現(xiàn)雙贏。

（五）校企聯(lián)合開發(fā)課程

校企雙方要聯(lián)合開發(fā)汽車檢測與維修專業(yè)核心課程。聯(lián)合開發(fā)的課程能夠滿足校企雙方的要求，并配備教師用書、學(xué)生用書、多媒體課件、實操視頻和實操練習(xí)計劃等。校企聯(lián)合開發(fā)課程，能夠結(jié)合企業(yè)職工豐富的工作經(jīng)驗和學(xué)校教師較高的教學(xué)水平，將企業(yè)和學(xué)校的工作模式有機地結(jié)合在一起，保證現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)效果。

總而言之，現(xiàn)代學(xué)徒制在汽車檢測與維修專業(yè)中的應(yīng)用，能夠有效提升學(xué)生的實踐能力，快速適應(yīng)企業(yè)的實際工作，從而降低企業(yè)的用工成本。但是在實踐過程中，還需根據(jù)地方特色和院校自身特點，逐步探索能夠適應(yīng)本校發(fā)展、滿足企業(yè)需求和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

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