試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透

匡琛潔

摘 要：在人們對(duì)教育行業(yè)的要求越來越高的趨勢(shì)下，教育行業(yè)中新課改進(jìn)行得如火如荼，而這也為國家的教育行業(yè)注入了新鮮的血液。新課改要求學(xué)校必須重視德育在各個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用，其中德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用最為困難。在教師長期以來的觀念下，數(shù)學(xué)是所有基礎(chǔ)學(xué)科中非常重要的，也是與德育距離最遠(yuǎn)的一門學(xué)科。主要是論述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的意義以及如何來正確的滲透德育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；德育；滲透

教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求對(duì)受教育者有目的、有計(jì)劃和有系統(tǒng)地施加思想、政治及道德等方面的影響的教學(xué)方式，即是學(xué)校德育教學(xué)。它主要是陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。而在此過程中，教師的精神面貌及形象直接對(duì)學(xué)生起作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從自身做起以期在教學(xué)中滲透德育的方式方法。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的重要意義

新時(shí)期下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的智力及能力，還要能夠適應(yīng)新課程改革中對(duì)數(shù)學(xué)的要求，體現(xiàn)出新課程改革中的理念。要想達(dá)到這個(gè)目的，僅僅只依靠以往的教學(xué)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育便能輕易達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

教師在小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中引入德育，還可以從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神，讓他們具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，讓國家法律及社會(huì)公德從小便在他們心中扎根，從而逐步形成正確的三觀。同樣，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有效結(jié)合還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立自主思考解決問題的能力。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透

1.結(jié)合數(shù)學(xué)教材中適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育素材

教師在教學(xué)活動(dòng)開始之前要仔細(xì)鉆研教材，尋找教材中存在的種種可以作為德育素材的案例，然后將形象生動(dòng)的圖畫和有說服力的數(shù)學(xué)材料有效結(jié)合，使之成為培養(yǎng)學(xué)生能力及對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的載體。在教學(xué)課堂上，結(jié)合學(xué)生的年齡特性有選擇性地使用此種教學(xué)方法，能在課堂上增強(qiáng)學(xué)生的自信心和民族自豪感，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主思考并解決問題的能力。

2.利用數(shù)學(xué)課的實(shí)踐活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

要想通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，單單只是依靠思想品德教育與教學(xué)教材的有機(jī)結(jié)合很難做到，教師還可以充分利用數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)來使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，腳踏實(shí)地地以自身作為行為規(guī)范來一步步引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德。比如通過制作或是其他實(shí)踐活動(dòng)，逐步使學(xué)生懂得愛護(hù)公共財(cái)物，學(xué)會(huì)集體活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生予以表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生應(yīng)采取先批評(píng)后鼓勵(lì)的方式來增強(qiáng)他們的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

3.教師以身作則，充分發(fā)揮示范作用

眾所周知，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生都具有可塑性，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生行為習(xí)慣、品質(zhì)等的養(yǎng)成大多來源于教師和家長的影響。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想滲透德育，教師在整個(gè)過程中起到的作用都是不可替代、獨(dú)一無二的。比如教師在進(jìn)行作業(yè)的批改以及教學(xué)過程中書寫板書時(shí)要做到認(rèn)真、字跡工整而又不失特色，這樣學(xué)生才會(huì)有意識(shí)地讓自身的字跡工整，在做作業(yè)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而養(yǎng)成書寫工整的好習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，也要有耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸解，用道理去讓學(xué)生明白對(duì)錯(cuò)，這樣有助于讓他們形成正確的價(jià)值觀。

4.利用教材內(nèi)容、結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

21世紀(jì)出生的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，平常接觸的也是家人，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)不夠，有些學(xué)生還以自我為中心，嚴(yán)重缺乏集體主義的觀念。教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)最主要的方式便是教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)也是教師滲透德育最有效、最快速的方式。為了加強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，教師在教學(xué)活動(dòng)中可將班級(jí)分為幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行獎(jiǎng)懲制讓小組之間互相競爭，以期讓學(xué)生懂得何為集體、何為集體榮譽(yù)感。

5.利用數(shù)學(xué)教學(xué)其他方式進(jìn)行德育教育

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育也需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞?。?shù)學(xué)教學(xué)的方式多種多樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以滲透德育的形式也就更加多樣化。數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育不僅可以在課堂以及實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行還可以在其他地方進(jìn)行。

通過有效的數(shù)學(xué)訓(xùn)練和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考問題的能力；通過數(shù)學(xué)作業(yè)還有練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)及對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的良好作風(fēng)。

綜上所述，要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，就需要教師認(rèn)真研讀教材、聯(lián)系實(shí)際、從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教師教學(xué)任務(wù)出發(fā)，充分利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)這幾個(gè)方面來實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙淑鶴.芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略[J].學(xué)周刊，2016.

[2]陳再新.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育[J].群文天地，2012.

編輯 李博寧