多媒體技術(shù)與小學美術(shù)教學的融合

黃怡然

摘 要：隨著信息時代不斷地進步與發(fā)展，多媒體教學已被廣泛地應用在小學美術(shù)課堂教學中。多媒體具有很多優(yōu)勢，如多媒體可以將抽象的知識轉(zhuǎn)變成具體的知識，能將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)變成生動的文字。在小學美術(shù)課堂教學中利用多媒體開展教學，可以刺激學生各種感官，充分調(diào)動學生學習的積極性與主動性，可以更好地提高課堂教學效率。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學美術(shù)教學；融合

在小學美術(shù)課堂教學中利用多媒體進行教學，不僅可以提高課堂教學效率，還能提升教學質(zhì)量，有助于我國美術(shù)教育事業(yè)更好地發(fā)展，同時為學生今后美術(shù)學習與未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、多媒體技術(shù)與小學美術(shù)教學的融合作用

多媒體技術(shù)與小學美術(shù)教學融合，不僅可以滿足學生對美術(shù)學習的需求，還能激發(fā)學生對美術(shù)學習的熱情與興趣，俗話說：“興趣是最好的老師?！痹谛W美術(shù)課堂教學中，只有激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，才能真正地將美術(shù)價值與教學理念深入學生腦海中。由于小學美術(shù)教材中的內(nèi)容大致一樣，大多數(shù)學生缺乏美術(shù)學習的素養(yǎng)，他們認為美術(shù)這門學科只是隨意地畫畫而已，對美術(shù)學習的興趣較低，而在小學美術(shù)課堂教學中利用多媒體開展教學，可以將生動的畫面直觀展現(xiàn)在學生面前，并且將多媒體中的多種功能應用在美術(shù)課堂教學中，如利用3D這個功能可以使美術(shù)課堂教學變得更加生動形象，能充分地將美術(shù)中的美好意境體現(xiàn)出來，可以激發(fā)學生對美術(shù)學習的欲望，最大限度地滿足學生對美術(shù)學習的需求，在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學生對美術(shù)學習的熱情與興趣，進一步提升美術(shù)課堂教學效率。

二、多媒體技術(shù)與小學美術(shù)教學的融合策略

為了更好地將多媒體技術(shù)與小學美術(shù)教學有效地融合，提出以下幾點策略。

1.利用多媒體，激發(fā)學生學習興趣

小學生正處于青春時期，對新鮮事物具有一定的好奇心，為此，教師應善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好，從學生實際情況出發(fā)，從學生的角度看問題、想問題。在小學美術(shù)教學中，教師應利用多媒體開展教學，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，有助于促進學生對美術(shù)學習產(chǎn)生一定的學習動力。例如，在學習《童話里的小屋打開的柜門》一課中，首先，教師通過多媒體為學生展示關(guān)于童話里的小屋的各種好看圖片，隨后讓學生說童話里的屋子是由什么組成的，并且小屋中的柜門為什么是打開的，讓學生針對這一節(jié)課中所含有的美術(shù)含義以及教師提出的問題進行討論，這樣教學的目的主要是激發(fā)學生的想象力與思維能力。但教師應注意的是，為了使教學達到理想的教學效果，教師必須制作多樣化的美術(shù)教學課件，這樣教師利用多媒體為學生展示時，才能最大限度地豐富美術(shù)課堂教學內(nèi)容，當學生討論結(jié)束后，教師再積極指導學生看設(shè)計師將哪些美術(shù)理念與意境融入這節(jié)課中，教師除了讓學生對這種美術(shù)設(shè)計有一定的了解，還要讓學生了解柜門的深刻含義?？傊?，教師利用多媒體進行教學，可以滿足學生美術(shù)學習的需求，激發(fā)學生美術(shù)學習的興趣。

2.利用多媒體，營造良好的學習氛圍

在小學美術(shù)課堂教學中，為學生營造良好的學習氛圍是極其重要的。例如在學習《下雨啦》一課中，教師可以利用多媒體中的Flash軟件，將下小雨、中雨、大雨以及暴雨的畫面充分地展現(xiàn)在學生面前，并積極鼓勵學生展開自己的想象，小雨、中雨、大雨以及暴雨分別有什么具體特征？這種引導方式可以集中學生的注意力，并激發(fā)學生對本節(jié)課學習的熱情與信心。為此，營造一個良好的學習氛圍，可以將學生的注意力集中在美術(shù)課堂教學中，這種教學形式充分地體現(xiàn)出多媒體教學的有效性，有助于美術(shù)課堂教學順利開展。

3.利用多媒體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

美術(shù)課程與其他課程相比，是最具有思維能力、想象能力以及創(chuàng)新能力的。要想讓學生更好地學習美術(shù)，必須豐富學生的想象力，這樣學生才能對美術(shù)學習保持一定的熱情。在實際生活中虛無縹緲的事物如何讓學生表現(xiàn)出來，這便需要學生充分發(fā)揮自己的想象力，為此，教師利用多媒體開展教學，借助多媒體播放一些動畫視頻，這樣可以充分激發(fā)學生的想象力，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在小學美術(shù)課堂教學中，教師應摒棄傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)變教學思想與理念，利用多媒體開展教學，為美術(shù)課堂教學增添一定的活力，為學生營造良好的課堂氛圍，充分調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性與主動性，滿足學生對美術(shù)學習的需求，有助于學生更好地理解與學習美術(shù)知識，激發(fā)學生對美術(shù)學習的熱情，同時為美術(shù)教師提供了極其廣闊的空間，使美術(shù)教學多姿多彩，更加生動形象，為學生今后學習美術(shù)奠定了夯實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王芳.淺談多媒體在小學美術(shù)教學中的應用[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（2）.

[2]王世軍.如何在小學美術(shù)教學中提高學生的學習興趣[J].美術(shù)教育研究，2014（8）.

編輯 任 壯