淺談初中語文閱讀教學

張德磊+董恩英

摘 要：閱讀是人類認知生活、認知世界的一種最常用的途徑。閱讀能提升素養(yǎng)，提高內(nèi)涵。語文的閱讀是這一學科中最基本的方法。閱讀還能洗滌人的心靈，呼喚內(nèi)心的感受。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學；方法；活動

從教近20年，我一直致力于語文的教學。多年研究語文教學，慢慢形成自己的思路，特別是對語文的閱讀教學。在現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的今天，正確引導學生閱讀是語文教師迫切需要解決的問題。很多學生處于這個時代，內(nèi)心一直浮躁，只有通過安靜的閱讀，才能讓自己的內(nèi)心慢慢沉靜下來，找到屬于自己的一片凈土。到了初中，學生的課業(yè)負擔加重，這對我們語文閱讀教學產(chǎn)生了巨大的沖擊。盡管這樣，還是要求學生抽出時間來閱讀。一位學者說：“現(xiàn)在我們要多閱讀一些紙質的書刊，不要老是看手機、電腦上看完留不下的東西。發(fā)揚我們的傳統(tǒng)，紙質的書刊能回味很

久……”因此，我要求學生必須閱讀紙質的書刊。

在過去，我們教師為了完成教學任務和應對各種類型的檢測考試，往往只重視基礎知識的學習和寫作能力的培養(yǎng)，忽視學生閱讀習慣和能力，尤其是課外閱讀習慣的培養(yǎng)。這樣的做法我們必須要改正。

鑒于此，我做了大量的研究，我認為我們應做好以下幾點：

一、激發(fā)學生閱讀的興趣

興趣是打開成功大門的鑰匙。

1.要求學生讀經(jīng)典作品，傳誦我們經(jīng)典的作品

班級內(nèi)設立圖書角，隨時供學生借閱。爭取一個學期下來，能把我們老師準備的圖書看完一遍。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

2.準備一些與課文有關的圖書

可以拿出一些精彩片段，分角色朗讀或者表演。多種形式鼓勵閱讀，讓學生在閱讀中找到樂趣，找到心靈的寄托。讓閱讀貫穿到我們語文課堂的每一節(jié)課中。

二、指導學生閱讀的方法

古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！蔽腋⒅亟探o學生方法，讓他們學會閱讀。

1.學會選擇閱讀

大千世界，書籍的種類繁多。我們根本閱讀不過來，只有選擇好閱讀的書，緊密圍繞自己的閱讀目的選擇我們要讀的書籍。

（1）要選擇能加強課內(nèi)外知識聯(lián)系的書籍；

（2）要選擇能開闊眼界的書籍，經(jīng)典的名篇；

（3）要選擇一些美文、小散文。

2.學會精讀

教師指導學生精讀經(jīng)典篇章、優(yōu)美語句。讓學生一遍遍、逐字逐句地細細品味、咀嚼。直至變成自己的東西，讓學生在精讀中體會閱讀的樂趣，提高自己的文學素養(yǎng)。

3.學會寫讀書心得

讀書心得也叫讀書筆記。閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說：“好記性不如爛筆頭。”在理解一本書、一篇文章精神實質的基礎上，書寫自己的學習感受。一定要在閱讀完一本書或者一篇文章后，寫出自己的想法和對文章的理解。

4.小組合作交流

小組內(nèi)學生閱讀完一本書或者一篇文章后可以在一起聊一聊，暢談一下自己的想法，闡述一下自己的觀點，達到共同提高的目的。

三、培養(yǎng)學生閱讀的習慣

培養(yǎng)學生閱讀的習慣對于學生獨立思考和自我教育能力的發(fā)展有著極其重要的意義。

1.為學生制訂閱讀計劃

每天、每周、每月制訂具體的閱讀計劃。

2.為學生制訂閱讀目標

3.監(jiān)督學生寫好讀書心得

閱讀要促使學生養(yǎng)成勤于動筆的習慣，學生通過讀書筆記的形式每天積累，可以是摘抄，也可以是讀書感悟和心得體會。隨著閱讀的深入，往往會產(chǎn)生更加深邃的、新穎的、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的思維火花。讀書需要有一個良好的氛圍，如此才能保證學生心情愉悅、注意力集中地讀書。

四、開展豐富多彩的課外閱讀活動

為了讓學生更好地貫徹老師的指導思想，更持續(xù)更有效地堅持下去，以至于成為一種習慣。特開展一系列的活動：

1.開展讀書演講

2.組織讀書比賽活動

語文的閱讀教學是一個長期研究的課題。在此我只是將自己的一些粗淺認識和想法表達出來，還有很多的不足。今后，還要從具體的實踐經(jīng)驗中慢慢提高和改進。語言積累也是一個很漫長的過程，在潛移默化中學生的語文素養(yǎng)就提高了。教學中要注意積累的記憶與理解、感悟、鑒賞等環(huán)節(jié)的聯(lián)系，不要把積累變成孤立、機械的記憶活動，同時注意培養(yǎng)學生自主積累的意識、能力與習慣。

最后，我相信只有我們不斷革新，不斷探索，我們的閱讀教學才會變得越來越好。

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編輯 魯翠紅