淺談中華傳統(tǒng)美德在小學(xué)英語(yǔ)教育中的應(yīng)用

車美錫

【摘 要】隨著中國(guó)與世界的距離拉近，英語(yǔ)在中國(guó)教育中的地位越來(lái)越重要，如何正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)國(guó)外文化的同時(shí)增進(jìn)對(duì)本國(guó)文化的了解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)之一。本文將就傳統(tǒng)美德對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響，如何將傳統(tǒng)美德應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中展開討論。

【關(guān)鍵詞】中華傳統(tǒng)美德；小學(xué)；英語(yǔ)；滲透；應(yīng)用

一、把傳統(tǒng)美德滲透至小學(xué)英語(yǔ)教育中的意義

現(xiàn)代中國(guó)已經(jīng)在政治，經(jīng)濟(jì)，文化等方面與各國(guó)建立聯(lián)系，英語(yǔ)作文世界通用語(yǔ)言之一發(fā)揮著重要作用，是中國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和向世界傳遞中國(guó)文明的主要交流方法。中國(guó)目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)從少數(shù)專業(yè)人士學(xué)習(xí)到全民英語(yǔ)，英語(yǔ)教育被更多人重視，但是目前專家發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在英語(yǔ)教育中，對(duì)母語(yǔ)的兼顧特別少，我們的傳統(tǒng)文化不能滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，長(zhǎng)期下去會(huì)使學(xué)生更深的理解外國(guó)文明而忽視本土文化的理解和傳播。中華泱泱大國(guó)，與國(guó)際的交流是建立在傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)之上，中國(guó)有很多美德是我們?yōu)槿颂幨赖母驹瓌t，是經(jīng)過(guò)幾千年驗(yàn)證得到的真理，無(wú)論何時(shí)我們都不能丟棄，更不能讓西方文化沖淡，沒(méi)有中國(guó)特色的交流會(huì)使學(xué)生迷失方向，造成邯鄲學(xué)步的尷尬局面，小學(xué)生還處于對(duì)人生觀建立的重要時(shí)期，沒(méi)有中華美德的教育很容易盲目崇拜西方文化，嫌棄中華傳統(tǒng)文化，成為人生觀偏激的一代，對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展無(wú)益。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了與世界交流，學(xué)習(xí)和借鑒他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更是為了向世界介紹我們，讓更多人知道中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，使我國(guó)在世界的地位得到提高，不再被列強(qiáng)欺辱。因此將傳統(tǒng)美德滲透至小學(xué)英語(yǔ)教育中的意義深遠(yuǎn)，對(duì)新一代建立正確人生觀和價(jià)值觀具有積極引導(dǎo)作業(yè)。

二、中華傳統(tǒng)美德思想在小學(xué)英語(yǔ)中的幾點(diǎn)應(yīng)用

中國(guó)的傳統(tǒng)美德有很多，將他們滲透到英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)完成素質(zhì)教育，培養(yǎng)祖國(guó)需要的人才將具有深遠(yuǎn)影響，下面就幾個(gè)比較重要的方面簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明，沒(méi)有提到的方面還需要廣大教育工作者加深研究，在每個(gè)方面提升學(xué)生素質(zhì)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)才能更加知己知彼，才能更好的報(bào)效祖國(guó)。

1.愛(ài)國(guó)思想。熱愛(ài)自己的國(guó)家是教育對(duì)每個(gè)學(xué)生的基本要求，是我們國(guó)家戰(zhàn)勝列強(qiáng)，得到發(fā)展的動(dòng)力，是每個(gè)人基本的人生底線。只有自己的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)個(gè)人的價(jià)值才能夠得到體現(xiàn)，我國(guó)所提倡的素質(zhì)教育和培養(yǎng)目標(biāo)中愛(ài)國(guó)思想是最基本的要求，如果一個(gè)人不能熱愛(ài)自己的祖國(guó)，那么再高的成就，再大的才華都將遺臭萬(wàn)年。在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮之后的中國(guó)更知愛(ài)國(guó)對(duì)民族存亡的重要意義，因此在我國(guó)教育中愛(ài)國(guó)是重點(diǎn)，教育就是要引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的人生觀，在青少年的思想中建立起強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)理念，讓孩子擁有為祖國(guó)振興而學(xué)習(xí)的崇高理想。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到世界上的愛(ài)國(guó)英雄，他們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)流血犧牲，得到世界傳頌，此時(shí)教師應(yīng)該結(jié)合中國(guó)的英雄故事，用簡(jiǎn)單的詞匯描述給學(xué)生，告訴他們熱愛(ài)自己的祖國(guó)是每個(gè)人的本能，我們的祖先為實(shí)現(xiàn)和平，富強(qiáng)的夢(mèng)想付出太多，在學(xué)習(xí)外國(guó)故事時(shí)更加深刻體味戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，富強(qiáng)的重要，和平的可貴，他們所肩負(fù)的責(zé)任有多重。

2.團(tuán)結(jié)互助。每個(gè)人都不是單獨(dú)存在的個(gè)體，生活就應(yīng)該是互相幫助，英語(yǔ)有別于我們的母語(yǔ)教育，很多東西都是在不斷摸索中進(jìn)步，沒(méi)有那個(gè)學(xué)生可以保證自己的絕對(duì)準(zhǔn)確，因此教育學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短是教師應(yīng)該注意的教學(xué)方法。

3.節(jié)約。勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)美德，但是在物質(zhì)生活不斷富足的時(shí)代，這點(diǎn)往往被新一代所摒棄，他們開始追求奢侈的生活，攀比之心與日俱增，有些孩子因?yàn)樽约旱脑竿麩o(wú)法實(shí)現(xiàn)而做出過(guò)激的行為，因此在教學(xué)中滲透節(jié)約精神很必要。在教授單詞water的時(shí)候，教師可以提醒學(xué)生，水是地球不可再生資源，如果不能節(jié)約用水，那么我們將會(huì)無(wú)法生存，還有time，money等單詞都可以多說(shuō)一些內(nèi)容，在細(xì)微的小事上引導(dǎo)學(xué)生。也許教師對(duì)自己的言行并未在意，卻已經(jīng)對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響。中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是每個(gè)中華兒女都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的，伴隨著英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，年輕的一代不該是只吸收來(lái)著他國(guó)的養(yǎng)分，而是運(yùn)用所學(xué)將傳統(tǒng)美德傳播到世界，使更多人了解中國(guó)，為中國(guó)的文明所折服。在小學(xué)英語(yǔ)中應(yīng)用美德教育知識(shí)是培養(yǎng)高素質(zhì)四有新人的有效途徑，與教育的根本目的具有異曲同工之妙。

三、結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)美德教育與英語(yǔ)不應(yīng)該是獨(dú)立存在的教育模式，而應(yīng)該互相滲透，小學(xué)英語(yǔ)教育是為英語(yǔ)繼續(xù)教育打下基礎(chǔ)的階段，主要教學(xué)目的是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣和能力，擁有對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)的聽說(shuō)能力，能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)思維建設(shè)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，是學(xué)生初步了解西方文化，開拓視野，對(duì)中西方文化差異進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這種最初的印象將影響學(xué)生一生的英語(yǔ)觀念，因此在此過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德將有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想，產(chǎn)生正確的人生觀，對(duì)今后正確對(duì)待英語(yǔ)教育打基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中注重素質(zhì)教育，關(guān)心每名學(xué)生的狀態(tài)，使學(xué)生完成對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中得到創(chuàng)新和發(fā)展，完成我國(guó)德育教育要求，培育出適合當(dāng)代國(guó)情的全面素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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