山西師大體院體育舞蹈教學現(xiàn)狀的調查分析

張飛飛，王葉丹

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山西師大體院體育舞蹈教學現(xiàn)狀的調查分析

張飛飛，王葉丹

本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法對山西師大體院體育舞蹈的教學現(xiàn)狀進行調查分析。結果表明：在教學內(nèi)容、學時的分配情況、教學目標、教學方法、教學條件和教學效果等方面都存在著一些問題，這些問題主要有教學內(nèi)容單一、學時分配緊張、師資力量單薄和硬件設備簡陋等，并對學生對體育舞蹈課程、教學設備、音樂的選擇的滿意程度進行調查分析，發(fā)現(xiàn)學生對這幾個方面不是很滿意。最后通過調查結果分析得出結論并提出了相關的教學建議。

山西師大體院；體育舞蹈；教學現(xiàn)狀

1 前言

我國相關部門實施的“陽光體育活動”基于健康第一的原則，為的是充分加強學生的身體活動能力，促進學生的身心和諧發(fā)展，把體育事業(yè)發(fā)揚光大。近年來，體育舞蹈這門課程在各大高等院校都有開設，山西師大體院也不例外。身體協(xié)調發(fā)展、培養(yǎng)審美觀念是體育舞蹈的有用之處。

山西師大體院雖有開設此課程，但在教學方面、師資力量方面、場地設備等方面都是無法與其他專業(yè)性強的學科相互比較的。本文以答卷的形式側重研究這些方面的發(fā)展情況，層層分析提出有建設性的建議。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

山西師大體育學院體育舞蹈的教學現(xiàn)狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

閱讀大量的專業(yè)論文對其進行整理找出對本論文有價值的資料。

2.2.2 問卷調查法

根據(jù)需要了解的內(nèi)容，隨機選擇山西師大體院2017級學生發(fā)放問卷70份，收回來70份，通過合理選擇有效問卷是57份，因此有效率是81%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用軟件對收回來的問卷整理統(tǒng)計，最后分析出有用的數(shù)據(jù)。

3 結果與分析

3.1 對山西師大體育學院體育舞蹈教學現(xiàn)狀分析

3.1.1 體育舞蹈課程的教學內(nèi)容

通過表1調查顯示：在這門課中包含了的五個內(nèi)容。其中“華爾茲”學習了12個學時；“布魯斯”學了8個學時；“北京平四”學了10個學時；“形體練習”學了2個學時，例如手臂擺動；理論課學了兩個學時；總共用17周的時間學習了34個學時的教學內(nèi)容。

表1 教學內(nèi)容調查統(tǒng)計表

3.1.2 學時分配情況的滿意程度

表2 學時分配情況的滿意程度調查統(tǒng)計表

經(jīng)調查體育舞蹈課有34個學時，并且每周有一節(jié)體育舞蹈課，所以對學時的安排就顯得格外重要。教師采用了學完就考試的原則，對學時進行分配，雖然保障了體育舞蹈課的順利進行，但是學生學習的并不透徹。表2調查顯示：學生認為學時安排較少，不能完全掌握技能，沒有學生對這門課非常滿意；20人對學時分配情況表示滿意，在總人數(shù)中所占的比例是35.1%；對學時的安排，學生的態(tài)度表示一般，24人有這種態(tài)度，比例適中為42.1%；13個學生對學時的分配表示不滿意，所占比例是22.8%。

3.1.3 體育舞蹈課程的教學目的

表3 教學目的調查統(tǒng)計表

教學目的對體育舞蹈課的學習起著引領的作用，有助于教師的教和學生的學完美結合，有助于學生更全面的了解體育舞蹈帶來的益處。通過表3可得知：主要的教學目的是塑造健美體態(tài)，促進人際交往，其次是增強審美能力，最后是增強自信心。

3.1.4 體育舞蹈課程的教學效果

表4 教學效果調查統(tǒng)計表

良好的教學效果，在教學中的各個方面都有體現(xiàn)，同樣也離不開教師的教和學生的學，在這里，學生是主體，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。表4調查顯示：認為在體育舞蹈課程中，它的教學效果是一般的，所占比例為56.1%；認為教學效果好的有19人，所占比例為33.3%；認為教學效果不符合學生學習的有4個人，所占比例為7.1%；認為教學效果非常好的只有2人，所占比例為3.5%。

3.1.5 體育舞蹈課程的教學方法

教學方法形式多樣，好的教學方法有助于學生能盡快掌握運動技能，加速了學習新技能的進程，所以教師的教學方法在一堂課中起著很大的作用。本院采取了這些方法來方便學生學習新內(nèi)容：學生能清楚、直觀學習到的講解示范法；由教師有節(jié)奏的喊口令，由慢到快的口令指揮法，可以讓學生在學習新動作時不斷加深對新動作的記憶；通過動作標準的同學和動作不標準的同學示范，可以讓學生知道自己的不足在哪里，哪些是錯誤動作的同學示范法；學習新技能時，為了使學生能正確掌握動作要領而使用的分解教學法。

3.1.6 學生對教學條件的滿意程度

表5 教學條件滿意程度調查統(tǒng)計表

在每個班的人數(shù)中男生人數(shù)多于女生，出現(xiàn)了部分男生不能同時搭伴的情況，延時了等待學習的的間。在有兩個老師進行教學的教師少、學生多的情況下，學生對新動作的學習可能不到位，教師也不能一一指導每一位學生。場地和器材分別是形體房和電腦設備。通過以上情況，有3.5%的學生覺得教學條件特別好,能滿足他們的需要；滿意的學生占到24.6%；表示一般的同學有35人，它的比例是61.4%，比例是比較大的；認為設施條件差，不滿意的有10.5%.

3.1.7 學生對課程的滿意程度

表6 課程滿意程度調查統(tǒng)計表

學生的滿意程度是對整個體育舞蹈課教學質量的評判，對教師教學是否合格有重要的作用，是不容忽視的。從表7中得知：大部分人對這門課表示一般，滿意度是54.3%；沒有人對體育舞蹈課程非常滿意，認為還需要有所改進，滿意和不滿意的比例分別是40.4%和5.3%。

3.1.8 學生對音樂選擇的滿意程度

表7 音樂選擇的滿意程度調查統(tǒng)計表

在這門課中音樂是必不可少的元素，沒有了它就像人沒了思想，它是此課程的精髓，有了音樂可以使學生能更深入了解所學的體育舞蹈內(nèi)容，所以音樂選擇是否合理很重要。對音樂的選擇也是認為一般的學生比較多，占到的比例是52.6%；滿意的人數(shù)占到了40.4%；不滿意的人數(shù)為4人，所占比例為7.0%；也是沒有人對音樂的選擇非常滿意，說明也需要改進。

3.1.9 學生的達標程度

表8 學生的達標程度調查統(tǒng)計表

學生的達標程度直接反映著學生掌握體育舞蹈內(nèi)容的扎實情況，和教師所教內(nèi)容的成果，也是學生是否對體育舞蹈課程有更較深課理解的表現(xiàn)，是對課程學習成果的最好展示。教師采用了隨堂考試和邊學邊考的原則，在課堂中教授新內(nèi)容和反復練習，也少不了學生的課后練習。調查表明，有89.5%都進行課后練習，達到鞏固技術的效果，同時也少不了兩個人的默契配合，所以更應該加強課后練習，最好達到自動化階段，但是仍有10.5%的同學不注重課后練習。

通過學生在課上課下的鞏固練習，有15.8%的學生動作準確、較標準、熟練，技術動作運用自如，舞姿表現(xiàn)完美，節(jié)奏準確，成績優(yōu)秀；有57.9%的學生成績良好，他們大多數(shù)動作較準確、較標準，能熟練完成套路，基本表現(xiàn)舞姿，節(jié)奏較準確；還有26.3%的學生技術不夠準確，能基本完成套路，舞姿表現(xiàn)不夠，節(jié)奏也不好，時快時慢，他們的成績是達標；最后沒有不及格的同學。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 山西師大體院體育舞蹈課的主要教學內(nèi)容有華爾茲、狐步和形體練習，而且每周只有體育舞蹈課，學時安排的比較滿，學生對動作的掌握不是很全面，很容易遺忘，大部分學生對學時安排的滿意度不高，所以學時安排的不是很合理。

4.1.2 山西師大體院體育舞蹈的主要教學目的是塑造健美體態(tài)和促進人際交往，在培養(yǎng)自信心和增強審美能力方面涉及的比較少；教學方法簡單，主要有講解示范、分解教學、口令指揮和同學示范，不能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

4.1.3 在體育舞蹈課中，男女比例不調，出現(xiàn)了女少男多的情況，造成上課期間部分學生不能同時與舞伴跳舞的情況；師資力量薄弱，學生人數(shù)多教師人數(shù)少，教師不能進行一一指導，學生掌握技能不全面。

4.1.4 教學設備簡易，只有形體房和多媒體設備，不能滿足教學需求，學生的滿意度不高。在體育舞蹈課程、體育舞蹈的教學效果方面學生都是表示一般的態(tài)度，說明這些方面需要改進。

4.1.5 大部分學生認為音樂對體育舞蹈課堂的效果影響很大，并且他們對音樂的選擇不是很滿意，希望有所改進。體育舞蹈課程通過學完就考試的模式來體現(xiàn)學生的達標情況，大部分學生的成績是良好。

4.2 建議

4.2.1 除了華爾茲和形體練習，還可以有探戈、恰恰等體育舞蹈內(nèi)容，學生更樂意接受各式多樣的新東西，開拓了思想，學習了多種技能。教學內(nèi)容和教學效果是分不開的，學生的興趣愛好可以從各式教學內(nèi)容上體現(xiàn)，各式多樣的體育舞蹈，對學生走向社會有很大的益處。

4.2.2 在教學方法方面，應該有創(chuàng)新，現(xiàn)在課堂提倡以學生為主體，可以通過誘導法，使學生先對體育舞蹈產(chǎn)生感覺，肢體得以協(xié)調。改變以往的上課模式。比如，學生課前以小組為單位先通過視頻學習，初步掌握體育舞蹈技能，在課堂中教師主要進行指導改正錯誤動作，學生主要進行反復的搭伴練習，達到完美配合為原則。

4.2.3 軟件和硬件設備相結合。學校應多招聘體育舞蹈老師，教學生不同的舞種，學生根據(jù)自己的愛好選擇老師，保證每個學生都能學到自己喜歡的舞種，按照興趣分班教學，學生更樂意接受這門課程，教學效果會大大提高。同時學校的硬件設備比較差，應修建的專業(yè)得舞蹈教室，為體育舞蹈的學習創(chuàng)造良好的條件。

4.2.4 體育舞蹈音樂的選擇應該青春向上、有朝氣，符合新時代大學生的要求，提高學習興趣?？梢愿鶕?jù)學生的喜好，由小組選出他們感興趣的音樂，在經(jīng)過教師的認同，最后確定音樂的選用，這樣學生更樂意接受自己喜歡的東西，提高課堂質量。

4.2.5 學生達標情況，可以通過“以賽代考”模式來體現(xiàn)。這種模式下學生不僅是參賽者，也是裁判工作者，是對學生的綜合考評。這樣能提高學生的學習積極性，還能通過比賽發(fā)覺最優(yōu)秀的學習者，發(fā)現(xiàn)其長處，使其更好的發(fā)展。

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Investigation and Analysis on the Present Situation of Sports Dance Teaching in Sport School of Shanxi Normal University

Zhang Feifei，Wang Yedan

This article mainly takes the literature material method, questionnaire survey method and mathematical statistics method to analyze and investigate the present situation of sports dance teaching in Shanxi Normal University. Results show that there are some problems in teaching contents, class hours distribution, teaching objectives, teaching methods, teaching conditions and teaching effects, including single teaching content, lacking of teachers, poor school equipment and hardware devices, etc. Besides, this article investigates and analyses the students’ satisfaction on dancing classes, teaching equipment and the choice of music. At Last, the article puts forward related conclusions and some teaching suggestions through the survey results.

Sport School of Shanxi Normal University; sports dance; teaching present situation

張飛飛(1993-)，女，山西呂梁人，在讀碩士，研究方向：體育教學。

山西師范大學，山西 臨汾 041000 Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.

G807.4

A

1005-0256(2017)08-0079-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.08.037