新時期高校體育保健課教學改革思路分析①

方榮榮

（三江學院 江蘇南京 210012)

新時期高校體育保健課教學改革思路分析①

方榮榮

（三江學院 江蘇南京 210012)

為了提升我國現(xiàn)階段高校體育保健課的教學質(zhì)量，采用了文獻查閱與實地走訪的方式對現(xiàn)階段我國高校的體育保健課的開展現(xiàn)狀進行了必要的分析與研究，并總結了其中所存在的相關問題，最后提出了新時期高校體育保健課的教學改革思路。

新時期 高校 體育保健課 改革

在高校當中開展體育課的根本目的是通過加強學生的體育鍛煉不斷提高學生的身體素質(zhì)，并促進大學生在心理健康方面的發(fā)展，最終使得學生獲得一種全面性的發(fā)展。但是在高校當中難免會存在著一部分學生在身體方面存在著一定的缺陷或者因為患有某種疾病而無法參與正常的體育鍛煉，但是高校也應該積極的為這部分學生的體育鍛煉創(chuàng)作條件。根據(jù)我國教育部的相關規(guī)定，高等院校需要為體弱或者殘疾的學生提供必要的康復訓練，也即通過體育保健課的方式保證學生可以獲得必要的體育鍛煉。但是從總體上來看，目前階段我國的高校在體育保健課方面還存在著較多的問題，從而限制了體育保健課開展的效率，基于此種情況，在該文當中筆者對當前階段我國高校在體育保健課開展方面的基本狀況進行了必要的研究與分析，并總結了對應的解決策略。

1 現(xiàn)階段我國高校在體育保健課開展方面所存在的問題分析

在最近幾年當中我國逐漸放寬了大學生入學的身體健康標準，同時擴展的規(guī)模也不斷擴大，在這樣的背景下許多智力正常，但是在身體方面存在著一定問題或者患有某些慢性疾病的學生開始到高校當中接受相關的教育。對于這部分學生如何在大學期間提高自己的健康狀況增強體育健康的基本意思對于高校的體育健康工作是一個較大的挑戰(zhàn)。為此，我國教育主管部門針對身體存在一定缺陷的學生開設了體育保健課。

1.1 對體育保健課的重視程度明顯不夠

自從教育部明確提出高校要為在校學生提供必要的體育保健課程之后，部分高校對此并沒有給以高度的重視，筆者通過查閱相關資料，對當前階段我國部分地區(qū)的高校體育保健課的開展狀況進行了必要的調(diào)查，如下表中所示。

從上表中我們可以發(fā)現(xiàn)，目前階段從總體上來看，部分高校還并沒有開設體育保健課，同時這部分學校的比例也相對較高。導致這一問題的主要問題在于當前階段學校對于體育保健課的認識還存在著一定的不足，從而導致體育保健課的開展受到一定的阻力。筆者在對部分高校的領導進行訪談的過程當中發(fā)現(xiàn)，大部分領導對于體育保健課都并不是非常的重視。

1.2 對體育保健課的目標認識不足

當前階段高校體育教學的目標具有很強的導向行，即通過教學的方式不斷提高學生的身體素質(zhì)，同時促進學生的綜合能力的發(fā)展。但是目前階段大部分的學校對于體育保健課的目標認識存在很大的不足。當前階段大部分的高校認為體育保健課只是需要從生理方面為學生獲得一定的發(fā)展，因此大部分高校在進行體育保健課的教學過程當中往往只是強調(diào)學生的運動技能的培訓，并沒有從全面發(fā)展的目標為學生提供必要的教學，從而限制了學生能力的發(fā)展。

1.3 師資力量存在著一定的不足

體育保健課是為了讓學生了解在體育鍛煉的基本規(guī)律與措施，同時利用這種規(guī)律促進自身的鍛煉的一門基礎課程。這對于體育保健課的教師具有較高的要求，教師不僅需要具備一定的體育技能，同時還需要具備一定的運動人體學的相關知識，從目前階段我國高校體育保健課的基本狀況來說，師資力量存在著較大的不足。筆者對所在地的20所高校進行了調(diào)查研究，結果發(fā)現(xiàn)所有高校的體育保健課教師都并不是專業(yè)的保健課教師，其中只有7%的教師接受過專業(yè)的體育保健培訓。同時大部分的進行體育保健課教學的教師對于體育保健的研究很少，大部分的教師也并沒有針對此研究發(fā)表過相關的論文，這在很大程度上限制了體育保健課教學質(zhì)量的提升。

表1 學生對大課間體育活動的認知態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計

2 現(xiàn)階段我國高校在體育保健課教學改革策略研究

在上文的論述當中筆者對現(xiàn)階段我我國高校體育保健課教學中所存在的問題進行了必要的分析，在此基礎之上筆者查閱了大量的文獻，并結合自己的實際工作經(jīng)驗，總結了現(xiàn)階段我國高校體育保健課教學的改革策略，主要需要從以下幾個方面入手。

2.1 提高對體育保健課的認識

從上文的論述當中我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段學校領導對于體育保健課的重視程度不足已經(jīng)嚴重限制了體育保健課的進一步發(fā)展，基于此種情況，當前階段高校的領導必須要對國家的相關文件具有一定的了解，加強對體育保健課重要性的認識，從思想上給予體育保健課必要的關注。只有通過這種方式，體育保健課才能得到充分的發(fā)展，同時保證課程的建設可以有效地進行，高校的相關職能部門才會重視體育保健課，并為體育保健課的發(fā)展提供必要的人力與物力。

2.2 明確教學目標，加快教材的建設力度

高校開設體育保健課的主要目標在于促進學生參與到體育運動當中，同時促進學生的身體健康與心理健康的全面發(fā)展。目前階段高校必須要轉(zhuǎn)變對于體育保健課教學的目標，同時圍繞這一目標，教育主管部門應該組織一批行業(yè)內(nèi)的專家圍繞著這一目標進行教材的建設，整理出一套能體現(xiàn)科學性、針對性、實用性和可操作性的教材, 為保健課教學提供理論工具。在進行教材開發(fā)的過程當中需要遵循理論與實踐相結合的基本方式，不僅需要為學生提供必要的理論知識，同時還需要為學生提供體育保健課學習專業(yè)技能的學習內(nèi)容。

2.3 加強教師隊伍建設

從上文的論述當中我們可以發(fā)現(xiàn)，當前階段師資力量的不足已經(jīng)嚴重影響了高校體育保健課的教學效果，基于此種情況必須要加強教師隊伍的建設，具體需要從以下兩個方面入手。首先，為教師提供必要的技能培訓，通過職后教育的方式提高教師的專業(yè)水平。其次，通過人才引進的方式引進具有一定專業(yè)技能的教師，從而在短時間內(nèi)提升整體的師資力量，同時也形成一種可持續(xù)的發(fā)展氛圍。

3 結語

當前階段我國高校在體育保健課教學方面還存在著一定的問題，例如在思想方面重視不夠、目標認識不足以及師資力量不足等。必須要對這些問題進行深入的分析，才能總結出具體的解決策略。

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G80-32

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2095-2813(2017)7(a)-0158-02

方榮榮（1980.11—），男，漢，江蘇啟東人，碩士，講師，研究方向:體育教學與訓練，運動康復保健，定向越野訓練。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.158