英國(guó)教育部發(fā)布學(xué)徒制研究所工作規(guī)劃

日前，英國(guó)教育部正式發(fā)布了新成立的學(xué)徒制研究所工作規(guī)劃，提升英格蘭地區(qū)學(xué)徒制項(xiàng)目的實(shí)施質(zhì)量成為其開展各項(xiàng)工作的核心內(nèi)容。

根據(jù)本次公布的工作規(guī)劃及方案，學(xué)徒制研究所將重點(diǎn)圍繞以下五個(gè)方面開展工作。

第一，改進(jìn)和提升學(xué)徒制項(xiàng)目的整體質(zhì)量。以就業(yè)為導(dǎo)向在行業(yè)協(xié)會(huì)、用人單位等多個(gè)領(lǐng)域開展合作，設(shè)計(jì)和提升適合英國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)徒制項(xiàng)目的體系發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)管制度。

第二，規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)徒制項(xiàng)目的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。廣泛地開展工作，提升學(xué)徒制項(xiàng)目的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化評(píng)估體系。同時(shí)，根據(jù)評(píng)估情況對(duì)學(xué)徒制項(xiàng)目的政府撥款提出具體實(shí)施建議。

第三，通過(guò)多元化合作形成學(xué)徒制項(xiàng)目的跨領(lǐng)域質(zhì)量體系。通過(guò)與各類型參與學(xué)徒制教育的機(jī)構(gòu)、人員、企業(yè)、組織的合作，搭建提升學(xué)徒制項(xiàng)目質(zhì)量的平臺(tái)。同時(shí)組織成立專業(yè)的學(xué)徒制培訓(xùn)及評(píng)估機(jī)構(gòu)。

第四，推動(dòng)英格蘭技能教育的整體改革。負(fù)責(zé)實(shí)施16歲以后的技能教育，通過(guò)發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)徒制研究所的智力及專業(yè)優(yōu)勢(shì)推進(jìn)各項(xiàng)改革措施的落地。同時(shí)，根據(jù)技能教育發(fā)展的需求不斷擴(kuò)大學(xué)徒制研究所的職能范圍。

第五，根據(jù)國(guó)家對(duì)技能教育、學(xué)徒制項(xiàng)目發(fā)展的定位，推動(dòng)和實(shí)施新的技能教育體系建設(shè)。學(xué)徒制研究所將負(fù)責(zé)制定到2020年的技能教育發(fā)展工作規(guī)劃，并在2017年度工作方案指導(dǎo)下完成各項(xiàng)既定的工作目標(biāo)。

本次公布的工作規(guī)劃和方案是在2017年1月27日發(fā)布的征求意見(jiàn)稿基礎(chǔ)上，通過(guò)廣泛征求包括專家、學(xué)者、行業(yè)協(xié)會(huì)、用人單位、學(xué)生、教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多方面意見(jiàn)后正式推出的。今后，學(xué)徒制研究所將作為一個(gè)獨(dú)立于政府部門的智庫(kù)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)英格蘭地區(qū)職業(yè)教育、技能教育的發(fā)展與改革。并且通過(guò)廣泛的合作，將學(xué)徒制研究所打造成在英格蘭職業(yè)技能教育發(fā)展過(guò)程中，為政府、企業(yè)、學(xué)生提供多領(lǐng)域、高質(zhì)量服務(wù)的重要平臺(tái)。

學(xué)徒制研究所首任主席安東尼·詹金斯（Antony Jenkins）表示，學(xué)徒制項(xiàng)目的重要性已引起各界的重視。90%的學(xué)徒制項(xiàng)目學(xué)生都能夠通過(guò)培訓(xùn)成功就業(yè)或進(jìn)入更廣泛領(lǐng)域深造。學(xué)徒制項(xiàng)目已經(jīng)成為幫助社會(huì)各階層、各年齡層次人士尋找適合自身職業(yè)發(fā)展的階梯，同時(shí)也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定性和多元化創(chuàng)造了條件。

（中國(guó)駐英國(guó)大使館教育處鳳智供稿）