關(guān)于民辦院校學(xué)產(chǎn)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究

姜威

摘 要：民辦院校在學(xué)產(chǎn)研結(jié)合人才培養(yǎng)的時(shí)候，根據(jù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：民辦院校 學(xué)產(chǎn)研 人才培養(yǎng)模式 研究

中圖分類號(hào)：G719 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）07（a）-0231-02

1 目前民辦院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)狀分析

我國的一些民辦的院校在不斷地探索中，在實(shí)行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)實(shí)踐中取得了一些經(jīng)驗(yàn)與成績。每一個(gè)民辦的院校都依照學(xué)校所處的地理位置和自身的一些特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索找出符合院校實(shí)際情況的產(chǎn)學(xué)研合作的方法。通過對相應(yīng)的一些民辦的院校的相關(guān)調(diào)查和研究，他們在實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面存在著一些問題。

1.1 民辦院校學(xué)產(chǎn)研結(jié)合工作中存在的問題

（1）對學(xué)產(chǎn)研的結(jié)合沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。院校把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合只當(dāng)成幫助學(xué)生們完成實(shí)習(xí)工作的一個(gè)方式；因?yàn)橐恍┢髽I(yè)根本沒有感受到，通過學(xué)產(chǎn)研的教育方式在學(xué)生們的工作中帶來任何的利益，對相關(guān)的院校開展學(xué)產(chǎn)研的教育缺乏相應(yīng)認(rèn)識(shí)，而把這樣的一種方式當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

（2）沒有找到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效途徑。一些院校與相關(guān)的企業(yè)對學(xué)產(chǎn)研的合作的重要性十分的明確，但是因?yàn)閷ο嚓P(guān)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的一些外部環(huán)境以及自身?xiàng)l件等因素的影響，還沒有發(fā)現(xiàn)適合產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效途徑。

（3）缺乏長效機(jī)制。有些民辦的院校在進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合過程中沒有建立相應(yīng)的管理制度和合作機(jī)制，這樣就使得現(xiàn)在有些院校的產(chǎn)學(xué)研合作還存在一個(gè)初級階段。

1.2 原因分析

（1）宏觀方面：①目前的一些教育的管理制度還不適合產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的需求?，F(xiàn)在一些民辦的院校是由相關(guān)的教育部門來管理，行業(yè)院校的教育沒有一個(gè)科學(xué)合理的引導(dǎo)。在進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，相應(yīng)的一些責(zé)任、權(quán)利等上的一些規(guī)章制度還不是很明確，這就使得院校和企業(yè)不能夠構(gòu)建一個(gè)持久穩(wěn)定的合作機(jī)制，這樣就使得產(chǎn)學(xué)研結(jié)合深入發(fā)展受到了影響。②國家在調(diào)動(dòng)包含相關(guān)的院校、學(xué)生以及相關(guān)的一些用人的單位組織的積極性的規(guī)章制度不完善。實(shí)行相關(guān)的學(xué)產(chǎn)研合作的制度雖然是完善的，但是相關(guān)的一些具有操作性質(zhì)的制度不完善。

（2）宏觀方面：①學(xué)院的自身能力欠缺使得產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展受到了阻礙。學(xué)院與相關(guān)企業(yè)的合作應(yīng)該是建立在雙贏的基礎(chǔ)上的。因?yàn)橐恍v史的因素，現(xiàn)在一些民辦院校的相關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件不完整，老師們自身的科研能力也有些欠缺，這樣就讓學(xué)院和相關(guān)企業(yè)的合作受到了一定的影響，讓學(xué)院和相關(guān)企業(yè)的合作不能夠順利的進(jìn)行。②一些民辦的學(xué)院實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的想法還不夠明確。主要表現(xiàn)在：首先是把實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合單單只當(dāng)作學(xué)生們進(jìn)行實(shí)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，根本沒能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力得到提高；其次是很多的一些學(xué)院對相應(yīng)的一些產(chǎn)學(xué)研結(jié)合相關(guān)的工作崗位進(jìn)行選擇的時(shí)候，常常把選擇的重心放在了對一些大中型企業(yè)的選擇上，這樣就讓產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的選擇范圍縮小。最后是很多的一些學(xué)院為了使相關(guān)的一些管理工作更加的方便，常常就將把學(xué)生分配在很少的單位 組織中，因?yàn)楹芏嗟囊蛩?，相關(guān)的一些單位只可以對少部分的學(xué)生進(jìn)行接受，所以這就使得學(xué)產(chǎn)研的工作不能夠順利的進(jìn)行。

2 建立民辦院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的對策

根據(jù)現(xiàn)在我國的一些民辦的院校教育中產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的情況和相關(guān)的一些問題，要想促使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合就應(yīng)該解決下面的問題。

2.1 政府的引導(dǎo)與支持

現(xiàn)在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合還處于發(fā)展的初期，政府部門需要對產(chǎn)學(xué)研相關(guān)的政策進(jìn)行支持，對一些民辦院校和相關(guān)的一些企業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育方式進(jìn)行鼓勵(lì)?，F(xiàn)在，政府需要依據(jù)我國發(fā)展的實(shí)際狀況，對外國的一些先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)，制定出符合我國發(fā)展實(shí)際情況的，能夠促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的法規(guī)制度。

（1）政府采用建立“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基金”等方法，對學(xué)院和相關(guān)的一些企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作大力支持，帶動(dòng)學(xué)院的積極和主動(dòng)性；可以實(shí)行“雙師型”職稱的評聘體制，能夠帶動(dòng)教師們的工作熱情；采用相關(guān)的一些就業(yè)的準(zhǔn)入體制與一些職業(yè)資格證書體制制度，使學(xué)生們參與學(xué)產(chǎn)研結(jié)合的積極性得到提高。

（2）在對相關(guān)的法規(guī)進(jìn)行制定的時(shí)候，要對學(xué)院和企業(yè)的合作有一個(gè)明確規(guī)定。與此同時(shí)，還可以制定出相關(guān)的一些優(yōu)惠政策，比如可以對相關(guān)的一些參與了學(xué)產(chǎn)研的公司，可依據(jù)相關(guān)的企業(yè)接受學(xué)生的數(shù)量以及相關(guān)的費(fèi)用，享受相應(yīng)的減免稅等，促使相關(guān)的一些企業(yè)都進(jìn)入到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育中來。

2.2 調(diào)整產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運(yùn)行主體間的合作關(guān)系

要想使學(xué)院的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育順利發(fā)展，政府就應(yīng)該加強(qiáng)相應(yīng)的指導(dǎo)，但是一些民辦的院校和一些企業(yè)是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合關(guān)鍵，學(xué)院和相關(guān)的企業(yè)構(gòu)建一個(gè)雙贏互利，共同發(fā)展的合作體制是產(chǎn)學(xué)研能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。所以，在進(jìn)行學(xué)產(chǎn)研結(jié)合的人才培養(yǎng)的時(shí)候，需要將各自之間的關(guān)系理清，這也是學(xué)產(chǎn)研順利實(shí)行的關(guān)鍵?，F(xiàn)在學(xué)校和企業(yè)之間的合作主要有下面三種。

（1）淺表層面的合作：在進(jìn)行學(xué)院和相關(guān)企業(yè)的學(xué)產(chǎn)研結(jié)合人才培養(yǎng)的時(shí)候，企業(yè)沒有參加到學(xué)院對于人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置和相應(yīng)的教學(xué)效率評估等多個(gè)環(huán)節(jié)，雖然在學(xué)生們的畢業(yè)實(shí)習(xí)上做出了相應(yīng)的安排，但這也是一種表面現(xiàn)象，根本沒有發(fā)揮到演練的實(shí)際作用。

（2）中層面的合作：相關(guān)的一些企業(yè)對學(xué)院對人才培養(yǎng)上的一些要求加強(qiáng)了關(guān)注，而且采用相應(yīng)的一些方式逐步的參與到了學(xué)院的的課程設(shè)置和教學(xué)效果的評估中，并且學(xué)生們大都可以進(jìn)行相應(yīng)的綜合實(shí)訓(xùn)，能夠有相應(yīng)的機(jī)會(huì)在工作中根據(jù)實(shí)際的情況，對相應(yīng)的一些畢業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行練習(xí)，但是這樣的一種合作比較的松散，不能夠真正發(fā)揮合作教學(xué)的作用。

（3）深層面合作：相關(guān)的企業(yè)進(jìn)入到學(xué)院培養(yǎng)人才的全部過程中。從學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)的建立，教學(xué)方式的不斷調(diào)整更新，學(xué)生們的實(shí)習(xí)工作的安排，科研教學(xué)質(zhì)量效率的評估等，企業(yè)都完全參與，并且要加強(qiáng)重視。學(xué)院也給企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)相應(yīng)的人才，這樣的一個(gè)方式才使得學(xué)院和相關(guān)的一些企業(yè)真正的聯(lián)系在了一起，不可分割。

2.3 建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效運(yùn)行機(jī)制

（1）建立相應(yīng)的調(diào)控制度。民辦院校自己應(yīng)該依據(jù)市場和相關(guān)企業(yè)的發(fā)展變化對自身的體制進(jìn)行不斷地調(diào)整和完善。還要對相應(yīng)的辦學(xué)方向、規(guī)模以及教學(xué)的方式等進(jìn)行不斷地調(diào)整。①成立相關(guān)的一些“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合指導(dǎo)委員會(huì)”。主要的作用是促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的不斷發(fā)展，對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合時(shí)出現(xiàn)的相關(guān)的問題進(jìn)行及時(shí)的解決，給產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展提供便利的咨詢服務(wù)條件。②組建相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)委員會(huì)。作用是可以依據(jù)人才市場需求，進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整和變革；依據(jù)一些崗位職能的改變，對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行相關(guān)的設(shè)定。

（2）制定科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制。在對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)際情況進(jìn)行了解的時(shí)候，要對相應(yīng)的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。因?yàn)閷Ξa(chǎn)學(xué)研結(jié)合進(jìn)行評價(jià)程序十分的復(fù)雜，它包含很多的方面，如相應(yīng)的人才培養(yǎng)效果、管理是否科學(xué)有效等。只有經(jīng)過科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，才可以對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的效果進(jìn)行評價(jià)。構(gòu)建這樣的評價(jià)機(jī)制，包含了政府以及學(xué)院校兩個(gè)方面：政府需要制定出對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的相關(guān)評價(jià)制度，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的工作能夠順利進(jìn)行；院校也應(yīng)該制定出相應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的學(xué)習(xí)情況的評價(jià)體制，并將相應(yīng)的制度運(yùn)用到整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量的體系中去，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的工作得到不斷地改進(jìn)和優(yōu)化。

3 結(jié)語

民辦院校的發(fā)展在我國的高等教育中有著一定的作用。所以，民辦院校需要培養(yǎng)的人才更應(yīng)該具有特色性，才能夠在激烈的競爭中占有一定的位置。民辦院校學(xué)產(chǎn)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在對人才的培養(yǎng)上有很重要的作用，國家應(yīng)該重視學(xué)產(chǎn)研結(jié)合培養(yǎng)人才的教學(xué)模式。

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