在英語(yǔ)教學(xué)中滲透心理健康教育

范小燕

當(dāng)前，越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)開(kāi)始注意到培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)對(duì)人才成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要作用，具備良好的心理素質(zhì)將是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的基本要求。因此，培養(yǎng)健康的心理，形成健全的人格，不僅是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，而且是時(shí)代發(fā)展的需要。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中，如何滲透心理健康教育，使每一位學(xué)生身心健全發(fā)展，成為了全面促進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要課題。下面我談四點(diǎn)自己在工作中的嘗試和思索。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，營(yíng)造健康的心理環(huán)境

心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是心理健康教育實(shí)施的起點(diǎn)，是激活和喚醒學(xué)生心理活動(dòng)的“起搏器”，誘發(fā)學(xué)生積極性的外在因素。健康的心理環(huán)境，對(duì)外語(yǔ)教學(xué)有舉足輕重的作用，當(dāng)我們考慮外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，不可只著眼于教材、教法、教具，而忽視了心理環(huán)境這一極有潛力的教學(xué)資源。

1.創(chuàng)設(shè)激情情景，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣?！苯處熞氡M辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新目標(biāo)英語(yǔ)教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。如在教學(xué)形容詞和副詞的最高級(jí)時(shí)，我就問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“Who is the most beautiful boy in our class？”這個(gè)學(xué)生馬上回答：“Wang Xiaoming is.”然后全班同學(xué)哄堂大笑，因?yàn)橥跣∶鞯耐馓?hào)就是“白馬王子”。這一問(wèn)之后，學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著舉手，人人情緒高昂，爭(zhēng)著回答另外的問(wèn)題。此外我們可以運(yùn)用各種活動(dòng)、利用多媒體白板或者微課技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

心理學(xué)家羅杰斯指出：“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，是保持有效教學(xué)的主要條件，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)和前提的?！币虼?，首要一點(diǎn)便是建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生消除過(guò)于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，營(yíng)造自由的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中，我們常?？梢浴坝糜⒄Z(yǔ)嘮家常”的方式來(lái)引出每堂課的新知識(shí)點(diǎn)， 在“似教非教”的課堂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心，學(xué)生們也能在教師創(chuàng)設(shè)的自由寬松的情境教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的無(wú)窮樂(lè)趣。

二、傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)

著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水就不能成為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！蹦敲?，怎么愛(ài)？

1.尊重

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的尊嚴(yán)是人類(lèi)最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童潛在的力量。”在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威心態(tài)，縮短師生間的“心距”。對(duì)有困難有缺點(diǎn)的學(xué)生，用平等真誠(chéng)的態(tài)度給予幫助，使他們?cè)趯W(xué)校心情愉快，精神放松，以增強(qiáng)其信心和面對(duì)困難挫折的勇氣。

2.寬容

記得有人曾這樣說(shuō)過(guò)：當(dāng)孩子還是孩子的時(shí)候，我們要把他當(dāng)孩子看待。犯錯(cuò)誤是孩子的天性，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們可以站在他們的角度多替他們想一想，用母親的愛(ài)去包容他們。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，口頭活動(dòng)量大，師生之間，學(xué)生之間交往多，而學(xué)生怕出錯(cuò)，羞于開(kāi)口，惰于交往等心理障礙極為常見(jiàn)。而在一個(gè)寬容、和諧的課堂氣氛中，學(xué)生無(wú)耽于老師的懲罰，同學(xué)的譏笑，減少心理障礙，大膽練習(xí)，從而提高了課堂效率。

3.信任

教師應(yīng)該更新教育教學(xué)觀念。相信每個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛質(zhì)，并把培養(yǎng)富有創(chuàng)新型的學(xué)生作為首要目標(biāo)，要不斷更新教育方法與手段。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，你說(shuō)他行他就行，你說(shuō)他不行他就不行。因此在英語(yǔ)課堂上要多贊美，少批評(píng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。對(duì)于一些所謂的“后進(jìn)生”，更要經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)Trust yourself！ Never give up！等激勵(lì)性話語(yǔ)，并根據(jù)他們的接受能力，選擇難度較低的任務(wù)讓他們很容易就可以完成，從而獲得較多的成功機(jī)會(huì)，使他們?cè)诓粩嗟某晒χ袠?shù)立信心，堅(jiān)定學(xué)好英語(yǔ)的信念。

三、合理利用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)

1.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，記憶是一件辛苦的事，我們教師不僅要根據(jù)遺忘規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)記憶，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和自制力，通過(guò)持之以恒的努力，以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝遺忘，走向成功。

2.培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)充滿(mǎn)了機(jī)遇，也充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)，充滿(mǎn)了走上臺(tái)來(lái)推銷(xiāo)自己的時(shí)機(jī)。這種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中慢慢培養(yǎng)起來(lái)，成為習(xí)慣性意識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備著抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。在教學(xué)時(shí)，我們要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，身體力行地發(fā)動(dòng)學(xué)生，促成他們充滿(mǎn)活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競(jìng)爭(zhēng)的精神，如進(jìn)行小組競(jìng)賽，男女之間競(jìng)賽，自由組合競(jìng)賽，個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等，如教單詞可競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)讀得又快又好又準(zhǔn)；教會(huì)話時(shí)，可競(jìng)賽誰(shuí)對(duì)話正確、流利；競(jìng)賽哪個(gè)組，哪個(gè)同學(xué)先背出來(lái)等等。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的心理品質(zhì)

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常要求學(xué)生們進(jìn)行小組討論、組內(nèi)交流和小組競(jìng)賽。這時(shí)，每個(gè)小組獲得的成功不只依據(jù)個(gè)體的進(jìn)步程度，而是注重一個(gè)小組的整體進(jìn)步。小組中各位同學(xué)的共同努力，突出了學(xué)生之間的相互作用，使學(xué)生個(gè)人目標(biāo)與群體目標(biāo)之間相互聯(lián)系，由此在學(xué)生中形成互助、互勉、互愛(ài)、互尊的良好人際氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展了學(xué)生積極向上，民主科學(xué)的良好心理品質(zhì)。

四、寓思想教育于英語(yǔ)教學(xué)之中

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：“遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德?！边@一要求，實(shí)際上是把精神文明建設(shè)貫徹到日常英語(yǔ)教學(xué)中去。

在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)生對(duì)有關(guān)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人口、環(huán)境、生態(tài)、等當(dāng)今世人關(guān)心的問(wèn)題的學(xué)習(xí)和思考，來(lái)激發(fā)他們改造世界的情感，提高他們對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。如Go for it 教材中八年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Whats the highest mountain in the world？ 講到保護(hù)動(dòng)物，九年級(jí)Unit 13 Were trying to save the earth中3a文章Save the sharks提到拯救鯊魚(yú)，保護(hù)環(huán)境，2b文章Rethink， reuse， recycle講到廢物回收利用，對(duì)這些課文的講解以及課外相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到生活在地球村里的每一位公民必須參與社會(huì)生活，每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源、遵紀(jì)守法、珍惜糧食、捐助扶貧等都是自己應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)。