溝通，從心開始

黃輝

摘 要：蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！彼裕彝ソ逃皇菍W(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要途徑。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。作為教師，必須和家長聯(lián)系、溝通，以便相互了解和理解，在教育學(xué)生的理念、方法、實際操作方面達成共識，形成教育的合力。

關(guān)鍵詞：家長會；溝通；策略

一、家長會上明觀點

家長會是老師和家長相互交流學(xué)生情況，家長和教師進行及時溝通以便于教師及時調(diào)整工作，共同尋找最佳教育方法和途徑的有效渠道。通過這個面對面、心與心交流的平臺，老師可以傳達自己的教學(xué)理念、教學(xué)思想，讓家長更多了解學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)生管理等相關(guān)信息，更多了解自己的孩子在校學(xué)習(xí)生活情況，為配合學(xué)校搞好學(xué)生教育增強了針對性。

作為班主任的我，很珍惜每一次與家長面對面的機會，因為這是闡明自己觀點和教育理念，讓家長認(rèn)同、信任、接受自己工作方法的最佳途徑。本學(xué)期，學(xué)校家長開放日前幾天，一位家長晚上給我打電話時聊到學(xué)校開放活動的話題，無意中提到他們小區(qū)里其他班的家長對學(xué)校意見很大。問其原因，了解到那些家長把孩子送到學(xué)校來，期望值都特別高，他們總是把學(xué)校與本市最頂尖、最有名的小學(xué)作對比，對學(xué)校有一些不滿，言談之中對學(xué)校有點失望。家長的不滿，一方面來自于其本身文化素質(zhì)與自身修養(yǎng)的問題，另一方面也反映出學(xué)校老師與家長溝通與交流方面還比較欠缺。

于是，家長開放日活動結(jié)束后，我就嚴(yán)肅地對我班家長說了一段話：“親愛的家長們，今天你們在學(xué)校待了半天，如果說前面你們看到的都是光鮮亮麗的一面，接下來，我將為你們展示孩子最真實的一面……”于是，我就給他們列舉了孩子平時早讀時遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)重；早讀時不認(rèn)真讀書；上課玩東西、做小動作、不聽講，經(jīng)常被任課老師告狀、做操隨心所欲等。還原事情的真相，讓家長真實地感受到自己孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，并不是想象中的那么聽話懂事。感受到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)任的說話和做事態(tài)度，家長們不但不反感，反而更加認(rèn)真虛心的傾聽，有些話能引起他們的共鳴與深思。

二、QQ群里寫真心

為了給家長和老師、家長和家長搭建一個更寬廣、更輕松、更和諧、更愉悅的交流平臺，我建立了班級QQ群。一個好的班級QQ群，大家彼此信任、彼此支持，為學(xué)生的健康快樂成長共同努力，班主任稍微用心，一個小小的舉動，就能收獲一路的芬芳。

1.多贊賞

每個人都渴望被認(rèn)同，不僅學(xué)生喜歡表揚，成人也喜歡表揚。我經(jīng)常在群里表揚學(xué)生和家長，起到了引領(lǐng)方向的作用。誰在當(dāng)天有什么突出的表現(xiàn)，誰的作業(yè)有精彩的地方，我都會及時傳上去與大家分享。正所謂喜怒哀樂一起分享。

國慶長假返校，看到學(xué)生的作業(yè)，我立即寫下這樣一段話：坐在辦公桌前，一篇篇美文帶我走進一處處美景，真讓人應(yīng)接不暇。更欣賞下面這些學(xué)生，作品上乘，而且完全屬于原創(chuàng)。沒有游記是否就不成作文了呢？其實，生活是豐富多彩的，家長要引導(dǎo)孩子用一顆敏銳、敏感的心去觀察、體驗、感受生活。

期末一段時間，學(xué)生復(fù)習(xí)稍顯疲憊，完成作業(yè)的質(zhì)量有所下降，于是，我把完成得好的作業(yè)拍照發(fā)到QQ群里，并附上一段話：能夠完成作業(yè)的學(xué)生都讓老師滿意、欣賞，能夠像××這樣完成作業(yè)的學(xué)生讓老師真心佩服！感謝家長教導(dǎo)有方！在這樣的鼓勵下，家長都會引導(dǎo)孩子把作業(yè)認(rèn)真細致的完成。

2.回應(yīng)愛

每次節(jié)日，家長都會在群里發(fā)一些溫馨的圖片或祝福的話語，我也不會閑著，通過鍵盤寫下一段深情的話語，熱情洋溢地送上最深的謝意與最真的祝福，點擊鼠標(biāo)去回應(yīng)他們的愛，因為愛是一條雙行線。

比如教師節(jié)，學(xué)生都紛紛為我們送上鮮花，我立即在群里分享道：走進教室，一張張笑臉迎面撲來，眼前一片美麗的花海，幸福霎時溢滿心間。由衷地希望同學(xué)們能在三年（6）班這個大家庭快樂、健康的成長，更祝愿我們每一個家庭永遠平安、和諧、美滿。

元旦節(jié)時，看到家長都在群里道新年快樂，我回應(yīng)他們：2016，我們一起喜過、樂過、苦過、累過；2017，讓我們繼續(xù)手挽手、肩并肩、心連心。且行且珍惜，我親愛的朋友，愿我們的朋友情、師生情更加深厚、悠遠、綿長。

三、放學(xué)路上情誼深

每天送學(xué)生出校門，看到家長守候在校門口，笑臉相迎，我會利用這一小段時間，和家長很隨意地聊上幾句，有時是學(xué)生的表現(xiàn)，有時也會是一些和學(xué)生無關(guān)的話題。這樣的時間，這樣的一群人，這樣的一種閑聊，讓我感覺我和家長之間超越了純粹的家長與老師的關(guān)系，我們更像是多年的朋友，一群志同道合的教育合作伙伴。

由此可見，家校之間坦率而真誠的交流是良好的家校合作的基礎(chǔ)，只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長和老師在教育學(xué)生的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達到事半功倍的效果，學(xué)生才能更健康的成長、更全面地發(fā)展。

參考文獻：

汪美林.家校合作與班級管理[J].考試周刊，2016.endprint