小學(xué)語文教學(xué)雜談

趙大光

教學(xué)是一門高層次的藝術(shù)。小學(xué)語文教學(xué)與其它學(xué)科而言，從教學(xué)的目的、指導(dǎo)思想、內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以及它的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、前瞻性等，都有不可替代的作用，實屬各科教學(xué)的重中之重。小學(xué)語文教學(xué)的成敗，直接影響各科教學(xué)質(zhì)量，從文理到外語，都離不開小學(xué)語文教學(xué)?；仡櫲甑慕虒W(xué)生涯，因受地理環(huán)境、教師素質(zhì)和科目特點影響，無論我在何時何地任教，大部分時間都擺脫不了小學(xué)語文。在這條引導(dǎo)學(xué)生求知的艱難險路上，我曾經(jīng)失掉過信心和勇氣，徘徊于人生的“十字路口”。很快，我告訴自己，無論怎么艱難，也要勇敢的走下去，不為自己，只為那一個個雅稚、善良、天真無邪的孩子。于是，我痛下決心，終身獻(xiàn)給小學(xué)語文教學(xué)。鄉(xiāng)村教學(xué)是教學(xué)工作中的難點，總結(jié)過去的小學(xué)語文教學(xué)工作，真所謂“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、希望與困難同在”。多年來，我在抓住機(jī)遇戰(zhàn)勝困難和迎接挑戰(zhàn)的同時，根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、特點，結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生實際，認(rèn)真探索，刻苦學(xué)習(xí)，總結(jié)出一套屬于自己的小學(xué)語文教學(xué)方法。也就是說，在幾十年的教學(xué)生涯中，遇到過許多困難和失敗，也取得過許多成績，真是笑淚相見，喜勝于憂。為了更好的走完最后的教學(xué)旅程，現(xiàn)將我個人的經(jīng)驗和體會拿來與同行分享。

一、小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)和指導(dǎo)思想

做任何事情都要有相應(yīng)的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，否則，就達(dá)不到預(yù)期效果。小學(xué)語文教學(xué)也如此。教學(xué)前，教師應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定教學(xué)方案，要吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此為指導(dǎo)，進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)。要根據(jù)不同的年級和不同要求，制定不同的教學(xué)方案。學(xué)習(xí)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)在各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)它的基礎(chǔ)性、重要性和科學(xué)性。在能力培養(yǎng)方面，小學(xué)語文教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫、字詞句段篇章、邏輯思維和解決生活中的實際問題的能力。因此，我們的小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重能力培養(yǎng)，要有好的環(huán)境，讓學(xué)生在接受知識的同時，學(xué)會做人、學(xué)會做事，學(xué)會解決人生中的實際問題。只有這樣，才能有的放矢，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

二、小學(xué)語文的教學(xué)方法

教學(xué)方法是優(yōu)化教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的必備條件。好的教學(xué)方法達(dá)到事半功倍的效果。首先，應(yīng)吃透教材，因材、因人施教，制定科學(xué)合理、行之有效的教學(xué)方案。做好課前教學(xué)的各種準(zhǔn)備，真正做到“兵馬未到，糧草先行”，做好各方面的準(zhǔn)備工作。要預(yù)測在實施教學(xué)目標(biāo)的過程中會出現(xiàn)的問題，制定有效的辦法和方案，保障教學(xué)的順利實施。在備、講、批、輔、改的各個層面中，都應(yīng)滲透科學(xué)合理、適合學(xué)生生理和心理特點，有利于小學(xué)語文知識獲取的各種元素。同時，要承認(rèn)不同班級和學(xué)生之間的差異。在《大大林寺桃花》一詩中，就有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”之名句，在你的學(xué)生中，客觀而論，每個班都會有“四月芳菲”，但也免不了“山寺桃花”，教師應(yīng)承認(rèn)差距，公平對待，用一顆火熱的愛心培養(yǎng)他們，因為二者皆為祖國的未來。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)是一個老生常談而又常談常新的問題，時代在發(fā)展，人類在進(jìn)步，我們的方法也應(yīng)順應(yīng)時代的要求，積極深化小學(xué)語文教學(xué)改革，適應(yīng)新形勢的需要。因此，我們的方法應(yīng)適時、新穎。教師在課堂教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)教案，結(jié)合學(xué)生實際認(rèn)真進(jìn)行。在做好教師的主導(dǎo)作用時，也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡量樹立主體大于主導(dǎo)的意識。對待學(xué)生要有愛心，有愛才有凝聚力，有凝聚力才有效果。同時，充分利用和創(chuàng)造各種教學(xué)環(huán)境、多管齊下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，學(xué)有所用，因為興趣是最好的老師。教學(xué)過程中，盡量做到重點突出、主次分明、簡單明了，快樂有趣。另外，要多渠道、多形式組織學(xué)生，根據(jù)主題暢所欲言，進(jìn)行各種討論、交流，并寫出心得體會，對勇于討論，效果優(yōu)良的學(xué)生，應(yīng)適時給予鼓勵。教師也要充分利用這個交流平臺，積極指導(dǎo)和參與討論交流，并適時、公正的進(jìn)行評價。讓學(xué)生有很高的自信心和獲得感。要優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)效果，輔導(dǎo)學(xué)困生是一個不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)困生為數(shù)不多，但對整體教學(xué)質(zhì)量影響很大。一般來說，學(xué)困生在心理和生理上都不如優(yōu)等生，正因為這些因素影響，才使之成為學(xué)困生。教師在輔導(dǎo)學(xué)困生時，要有耐心、有毅力，做到“潤物細(xì)無聲”，無微不至的關(guān)懷他，耐心輔導(dǎo)，讓其樹立自信，才能提高學(xué)習(xí)成績。

綜上所述，基于小學(xué)語文教學(xué)特點和鄉(xiāng)村學(xué)生實際，在教學(xué)過程中，實為困難重重、任重道遠(yuǎn)。在實施過程中，還需要在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)的要求和時代的發(fā)展，探索一些有益于優(yōu)化效果的方法?？傊?，方法的更新和經(jīng)驗的探索永遠(yuǎn)在路上。

（責(zé)任編輯 劉 馨）