立意新穎 主題深刻

劉騰輝

【技法指津】

一、以小見大，深入挖掘。

立意深刻并不是非要寫什么驚天動(dòng)地的大事，那些日常生活中的平凡小事、平凡人物、平凡的場景中，往往也蘊(yùn)含了深刻的道理。我們只要善于觀察，善于思考和體悟，對(duì)自己所熟悉的生活材料中進(jìn)行深入的分析，運(yùn)用以小見大的手法，挖掘出其中所蘊(yùn)含的深刻的生活哲理，就能夠?qū)懗鲂路f深刻的文章。

二、變換角度，多向思維。

要想在文章中寫出獨(dú)到的見解，我們就必須拋棄習(xí)慣性思維，善于思考，學(xué)會(huì)從各個(gè)不同的角度，多方面地思考多種因素，想象多種可能，甚至包括一些異想天開的想法。這樣，才能夠舉一反三，觸類旁通，從而確立與眾不同的中心。

三、順應(yīng)時(shí)代，緊跟潮流。

要想使文章立意新穎，寫作時(shí)必須要緊跟時(shí)代步伐，文章的故事情節(jié)、語言等都要盡可能地富有時(shí)代氣息。唯有如此，才能夠更好地吸引讀者的閱讀興趣，從而激起讀者心靈上的共鳴。

四、善于聯(lián)想，托物言志。

要做到這一點(diǎn)，我們可從以下幾個(gè)方面著手：

1.運(yùn)用聯(lián)想，由此及彼，表達(dá)情志。

2.運(yùn)用想象的手法，由表及里，揭示生活哲理。

3.運(yùn)用象征手法，由事及理，抒發(fā)情懷。

【例文賞析】

那一絲苦澀

李強(qiáng)

今年的夏天特別炎熱，一連幾天烈日當(dāng)空，像下了火一樣烘烤著大地上的萬物。本來愛吃冰激凌的我，現(xiàn)在卻再也不想吃了，因?yàn)椤?/p>

去年暑假的一天，我和幾個(gè)同學(xué)相約到郊外去玩。我們盡情地玩了整整一個(gè)上午，時(shí)近中午，太陽毒辣辣的。在回家的路上，我越走越熱，就在附近的小商店買了一盒冰激凌，邊吃邊走。一陣陣清涼透過我的心脾，愜意極了，真是一種難得的享受??！

走著，走著，我來到一座小橋的腳下，實(shí)在走不動(dòng)了，就隨手叫了一輛人力三輪。蹬三輪的是一位五十多歲的老大爺，他招呼我上車后，就開始在橋面的上坡上緩緩地“爬”行。他上身只穿了一件背心，被太陽曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦小的身板上流滿了汗水。背心早已被汗水浸透，緊緊地貼在他佝僂的脊背上。橋面并不陡，但他顯得非常吃力，弓著的后背幾乎與橋面平行。那一滴滴的汗水不僅在老大爺?shù)纳砩狭魈剩擦鬟M(jìn)了我的心里。我的內(nèi)心一陣不安：老大爺這么大年紀(jì)還在為了生活、為了家庭而摸爬滾打，而我卻一邊享受著冰激凌的清涼與香甜，一邊坐在車上任憑老大爺滿頭大汗拉我前行……我坐不下去了，急忙從車上跳下來，跟在車后幫老大爺推車。

我邊走邊想，無論是烈日炎炎，還是風(fēng)霜雨雪，老大爺每天都蹬著這輛三輪車，上坡下坡，載客拉人，為生計(jì)而奔波勞累，一天也掙不了幾個(gè)錢。而我呢？平時(shí)吃飯?zhí)羧龗?，面?duì)豐盛的飯菜，想吃就吃，不想吃就隨意倒掉。可是又有多少人甚至連飯都吃不飽，又有多少人為生計(jì)所迫而拼命掙錢呢？猛然間，我低頭看見冰激凌正在慢慢融化，我因羞愧和不安而流下的汗水正滴進(jìn)去，嘗一口，不再感到香甜，反而有一絲絲的苦澀，如黃連一般。

淚水混著汗水順著我的臉頰悄然滑落。我哽咽著，一口口地把又咸又苦的冰激凌吃掉，任憑汗水的滋味在我的心頭回蕩。那一絲絲的苦澀，讓我體會(huì)到了老大爺為生計(jì)而奔波的艱辛和執(zhí)著，認(rèn)識(shí)到了我的懶惰與享樂……

【點(diǎn)評(píng)】

1.小中見大，立意深刻。

本文以飽含深情的筆觸描述了一幅人力三輪車夫載著“我”爬坡的情景，同時(shí)極寫了“我”的心理活動(dòng)，以冰激凌的香甜反襯出汗水的苦澀，小中見大，立意深遠(yuǎn)。

2.構(gòu)思巧妙，描寫細(xì)膩。

作者運(yùn)用倒敘的手法開頭，引人入勝。文章中間過渡自然，前有伏筆，后有照應(yīng)，銜接緊密。對(duì)老大爺?shù)耐饷病?dòng)作及“我”的心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩生動(dòng)，人物形象豐滿。結(jié)尾點(diǎn)明題旨，余味悠長。

【優(yōu)秀習(xí)作】

真正的精彩

劉夢(mèng)迪

又是一個(gè)暖春。

芳草碧連天，桃花笑春風(fēng)。

美妙的春光照在我的身上，照在我的心里，照著我心中的那個(gè)花開的時(shí)刻。

我的父母離異后，我就變得沉默寡言，把自己封閉起來了，我的冷淡讓同學(xué)們慢慢遠(yuǎn)離了我。我于是越發(fā)孤獨(dú)，只能一個(gè)人靜靜地吹起笛子，聽?wèi)n傷的笛聲。

新學(xué)期的時(shí)候，我班來了一位新老師，她是師大剛畢業(yè)的，圓圓的臉上還未脫去孩子的稚氣。新老師在第一節(jié)班會(huì)課上作了自我介紹，她說她姓李，大家可以叫她李姐。她還說會(huì)和班里的每個(gè)人成為朋友。我聽到這兒抬起了頭，小聲嘀咕著：“一定不包括我吧！”然后又憤憤地趴在桌上。盡管我這么說，但就在我抬起頭的一剎那，李姐明亮純潔的眸子，像一股清泉，流進(jìn)了我的心里，我把喜歡默默地放進(jìn)心里，我從不敢奢望這個(gè)“李姐”能為我做點(diǎn)什么。

一周過去了，又到了班會(huì)課。

李姐穿著漂亮的紅裙子，像一股清泉，流進(jìn)了我的心里，我把喜歡默默地放進(jìn)心里，我從不敢奢望這個(gè)“李姐”能為我做點(diǎn)什么。

一周過去了，又到了班會(huì)課。

李姐穿著漂亮的紅裙子，抱著一個(gè)小箱子過來了，我喜歡李姐那裙子的紅色，那種紅不火不辣，能給人帶來溫暖的感覺。李姐用甜美柔和的嗓音說：“這個(gè)箱子里有5張紙片，每張紙片都有一個(gè)同學(xué)的名字。我們?nèi)我獬橐粡?，抽到誰，誰就為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？”

“好！”除了我，大家異口同聲。

“你來抽?！崩罱銓?duì)同桌說。

“×××！”

啊，同桌第一個(gè)就抽到了我，我毫無準(zhǔn)備，滿臉通紅，不知所措。

“×××，上去??！”“×××！”在同學(xué)們的叫喊聲中，我機(jī)械地走上去，由于窘迫，臉更紅了?！啊痢痢粒瑏硪粋€(gè)《小放牛》！”

不知誰扔給了我一只笛子，我心想：豁出去了。我抓過笛子就吹，漸漸地笛音越來越穩(wěn)定，越來越流暢。溫婉的旋律在教室上空彌漫，所有的人都陶醉了。一曲結(jié)束，老師第一個(gè)鼓掌，大家也跟著鼓掌，強(qiáng)烈要求再來一個(gè)……后來，整個(gè)班會(huì)成了我的獨(dú)奏會(huì)。

那天，我很快樂，很快樂！因?yàn)槲艺故玖宋覐奈从羞^的真正的精彩。

那天晚上，我做值日時(shí)，不小心碰翻了班會(huì)課上的那個(gè)箱子，我輕輕蹲下身去撿起紙片。第一張“×××”，第二張“×××”，第三張“×××”……

我呆住了，五十多張紙片上都寫著同一個(gè)名字——我的名字。那一刻，一股沖破阻礙直達(dá)心底的暖意傳遍全身。眼睛里，忽然被這突如其來的一瞬感動(dòng)這，濕潤籠罩著眼球，漸漸地模糊了視線，一行溫暖的淚從面頰流過，一滴一滴地滴在地上……

我明白了，我所擁有的真正的精彩，是我的老師給予我的。她，以其對(duì)學(xué)生的滿腔愛心、獨(dú)特的教育方式，彰顯了生命中真正的精彩。

【點(diǎn)評(píng)】

1.心理描寫細(xì)膩傳神。作者在敘事在能自如運(yùn)用多種表達(dá)方式，特別是心理、細(xì)節(jié)等描寫，如最后看到五十多張紙片上都寫著“我“的名字這一細(xì)節(jié)時(shí)，作者道出自己的切身體驗(yàn)。

2.情感轉(zhuǎn)化水到渠成。文章很感人，作者因父母離異而自我封閉，文章借一次班會(huì)課，通過班主任李姐的精心策劃，巧妙地寫出了作者由內(nèi)心封閉到開朗釋懷的全部過程。

3.結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，有力地深化了文章的中心。