新形勢下高職院校思想政治課創(chuàng)新研究

周徐娜　鄭青

摘 要：湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院通過全面加強教師隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)，改革創(chuàng)新教學(xué)方法對學(xué)院思想政治課進行改革，增強了思政課的針對性、實效性和親和力、感染力，切實增強大學(xué)生思政課的認(rèn)同感。此次改革取得了一些成果，值得我們繼續(xù)堅持和推廣，但改革過程中暴露的問題，也需要我們深思。本文在調(diào)研目前我校學(xué)生思政課學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，分析了我校思想政治教育存在的主要問題，并提出了一些解決問題的途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治課；創(chuàng)新研究

大學(xué)生思想政治教育旨在提高大學(xué)生的思想道德和文化修養(yǎng)，樹立正確的“三觀”。全國高校思政工作會議召開以來，為進一步貫徹落實習(xí)近平同志的講話精神，實現(xiàn)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面的目標(biāo)。通過分析學(xué)院學(xué)生思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀以及取得的成績，提出高校思想政治課創(chuàng)新方法。

一、學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

2017年5月，針對學(xué)院2016級學(xué)生設(shè)計了調(diào)查問卷。本次調(diào)查主要考察全國高校思政工作會議召開以來，我校思政教育改革創(chuàng)新的實效性。因此，調(diào)查內(nèi)容涉及兩個方面：一方面調(diào)查學(xué)生對當(dāng)前我校思政課的滿意度，主要通過分析學(xué)生對思政課課堂紀(jì)律、授課內(nèi)容、授課方式和思政教師的評價反應(yīng)；另一方面就學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)過思政課后，在政治態(tài)度、道德品質(zhì)、心理健康等方面呈現(xiàn)的特點，分析我校思政教育的實效性，并找出教學(xué)過程中的問題所在。本次調(diào)查中，共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收有效問卷594份。調(diào)查采取不記名問卷和個別訪談的方式展開。

（1）從總體上看，文科類學(xué)生比較認(rèn)同學(xué)校思政課的教學(xué)，學(xué)習(xí)狀況良好，而理工類和體育類學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況稍差一些。

（2）從思政課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，70%的學(xué)生較為滿意，30%的學(xué)生不滿意。在不滿意的學(xué)生中，體育類學(xué)生的比例較高，理工類學(xué)生較低，文科類學(xué)生比例極低。

（3）從思政課的學(xué)習(xí)方法上看，55.5%的學(xué)生能夠掌握思政課的學(xué)習(xí)方法，44.5%的學(xué)生不能掌握。在不能掌握學(xué)習(xí)方法的學(xué)生中，體育類學(xué)生和理工類學(xué)生的比例都較高，文科類學(xué)生比例較低。

（4）從思政課的學(xué)習(xí)環(huán)境上看，90.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境良好，9.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境不好。在認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境不好的學(xué)生中，體育的比例都較低，理工類和文科類學(xué)生比例都極低。

（5）從思政課的學(xué)習(xí)效果上看，75.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)效果較為滿意。24.2%學(xué)生對學(xué)習(xí)效果較不滿意。在不滿意的學(xué)生中，體育類學(xué)生的比例較高，理工類學(xué)生較低，文科類學(xué)生比例極低。

二、思政教育改革取得的成績

調(diào)查顯示，湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院2016級學(xué)生對我校思政課的滿意度較高，學(xué)生思想狀況整體呈現(xiàn)健康、積極向上的態(tài)勢，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.思政課形式多樣，思政教師頗受歡迎

調(diào)查顯示，92.5%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)思政課對自身發(fā)展很有幫助。70.2%的學(xué)生認(rèn)為，我校思政課授課方式實現(xiàn)了多樣化。在選擇最喜愛的思政課學(xué)習(xí)方式時，68.1%的學(xué)生選擇了案例分析討論法、班級對抗辯論法和小組合作學(xué)習(xí)法。對于思政教師，78.6%的學(xué)生選擇了“喜歡”，其中69.2%的學(xué)生認(rèn)為思政教師幽默風(fēng)趣的語言是他們喜歡思政教師的原因，20.4%的學(xué)生則把票投給了“教師知識面廣”這一選項。另外，12.5%的學(xué)生對思政教師個人評價表示“一般”，8.8%學(xué)生則選擇了“不喜歡”。

在個人訪談中，多數(shù)學(xué)生表示，教師個人的人格魅力對于授課具有積極作用，對于教師的喜愛程度會直接影響對該門課程的參與度。

2.學(xué)生擁護黨的方針政策，愛國主義立場鮮明

2016級大學(xué)生總體樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史使命感，對在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興充滿信心，渴望為之貢獻力量。

調(diào)查表明，94.2%的學(xué)生表示在國家、民族利益受到威脅時，會毫不猶豫維護國家和民族的利益。70.8%的學(xué)生關(guān)心國際國內(nèi)大事，也愿意就時政問題發(fā)表自己的觀點和見解。對于黨的領(lǐng)導(dǎo)，90.2%的學(xué)生對目前黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體充滿信心，71.4%的學(xué)生對目前反腐力度及成果給予肯定評價，64.1%的學(xué)生認(rèn)為黨的作風(fēng)建設(shè)使社會更加公平、公正。對于入黨問題，70.2%學(xué)生認(rèn)為入黨是促進自身發(fā)展和更好地貢獻社會的需要，58.4%的學(xué)生表示大學(xué)期間會努力爭取入黨。

在個人訪談中，多數(shù)大學(xué)生也表示，個人成長離不開現(xiàn)實的政治環(huán)境，他們普遍關(guān)注國際國內(nèi)重大政治、經(jīng)濟事件以及社會政策，政治思想健康穩(wěn)定，愛國主義立場鮮明。

3.學(xué)生注重誠信，甘愿奉獻

大學(xué)生誠信問題近年來屢屢受到關(guān)注，我校一直以來重視對本校學(xué)生進行誠信教育。本次調(diào)研也涉及誠信教育效果的檢驗。就調(diào)研結(jié)果來看，本校學(xué)生誠信狀況良好。95.3%的學(xué)生把誠信作為結(jié)交朋友的重要條件，90.2%的學(xué)生認(rèn)為“自己不會作弊”和“不贊成同學(xué)作弊”，75.1%的學(xué)生認(rèn)為“考試作弊應(yīng)納入誠信檔案，作為企業(yè)選擇人才的依據(jù)”。對于奉獻問題，92.3%的同學(xué)回答“愿意對有困難的同學(xué)施以援手”。68.4%的同學(xué)表示愿意參加學(xué)校、社團組織的公益活動。72.3%的學(xué)生認(rèn)為“幫助他人不應(yīng)該索取回報”。

4.學(xué)生目標(biāo)明確，心態(tài)積極

“少年志則國志，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球?！眹畯姶筘?zé)任在于少年。就“你大學(xué)期間有目標(biāo)嗎”的問題上，50.8%的人有目標(biāo)，并且一直為目標(biāo)而努力，19.2%的人有目標(biāo)但是沒有行動，20.1%的人有計劃但是計劃一點點在變化，另外近10%的人沒有明確的計劃，一直在變。從數(shù)據(jù)來看，主流還是呈現(xiàn)比較好的發(fā)展趨勢，大部分人都有自己明確的目標(biāo)，只是在執(zhí)行過程中有所不同。75.4%的學(xué)生堅信只要付出努力，就能夠?qū)⒛繕?biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。對于目標(biāo)實現(xiàn)過程中將會遇到的困難，近60%的學(xué)生表示會想辦法克服困難，不會放棄。

三、高校思政課創(chuàng)新研究

1.思政課教師形象“親和化”

思政教師講授思政課時在結(jié)合大學(xué)生特點方面還需要逐步加強，還要進一步增強課堂教學(xué)感染力，應(yīng)該以“親和、親近”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。實行的導(dǎo)師制，從學(xué)習(xí)、生活等方面全方位關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，實實在在為學(xué)生答疑解惑、排憂解難，形成師生間的良性互動，促進教學(xué)效果的提升。

2.思政課授課內(nèi)容“生活化”

在思政課改革的探索中，要對教學(xué)內(nèi)容進行大膽創(chuàng)新，使授課內(nèi)容切實與學(xué)生有關(guān)、為學(xué)生所用是我們探索的方向。在案例的選擇上，應(yīng)堅持“相似性”“普遍性”和“積極性”三大標(biāo)準(zhǔn)。案例選擇堅持普遍性原則，所選的案例必須是有普遍說服力，而不是個別情況下的個例。同時選取的案例要積極、富有正能量。

除了案例的選擇外，思政教學(xué)過程中，注意理論和實際的結(jié)合，要加強思政課教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，用實踐檢驗自己的知識和能力。

3.思政課教學(xué)方式“多樣化”

不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法是提高思政課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從創(chuàng)新教學(xué)的方法及手段方面來看，應(yīng)構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以大學(xué)生為主體、綜合運用基于建構(gòu)主義和合作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念基礎(chǔ)上的啟發(fā)式教學(xué)方法體系，把思政課教學(xué)過程變?yōu)榇髮W(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的過程。通過視頻、錄像等音影效果和逼真的圖像將教學(xué)內(nèi)容直觀再現(xiàn)，以吸引學(xué)生注意力、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)生的記憶、加深學(xué)生的理解、拓展學(xué)生的視野、增加課程的信息容量。

4.思政課學(xué)習(xí)模式“自主化”

目前我國大學(xué)生對思政課教學(xué)不重視和缺乏學(xué)習(xí)興趣幾乎是所有高校都面臨的難題，我校也不例外。究其原因是多方面的，既有客觀的社會環(huán)境因素，還有教師教學(xué)方式方法方面的因素。因此，引起大學(xué)生對思政課的重視，增強其學(xué)習(xí)興趣，首先，要使大學(xué)生認(rèn)識到思政課與自身成長成才的關(guān)系有明確的認(rèn)識；其次，要加強思政課教學(xué)內(nèi)容改革，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近社會實際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，化解學(xué)生思想上的困惑，切實解決學(xué)生思想和行為問題；最后，要切實改革思政課考試形式，使之更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而不是把應(yīng)付考試當(dāng)作學(xué)習(xí)目的。

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[4]鄧劍虹.高職院校思想政治理論課教學(xué)存在的問題及對策[D].華中師范大學(xué)，2007.

作者簡介：

周徐娜（19812.02—），女，漢，湖南長沙人，研究生，講師，研究方向：體育職業(yè)教育；單位：湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院。

鄭青（1981.04—），男，漢，湖南長沙人，研究生，講師，研究方向：體育職業(yè)教育；單位：湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院。

基金項目：2016年湖南省高校思想政治教育研究一般項目（16C35）；2017年常德市社會科學(xué)研究一般項目（73）。