以《弟子規(guī)》的誦讀學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)校德育的研究

黃錦文

摘 要：學(xué)校教育，德育為首。德育工作直接關(guān)系到學(xué)生價值觀的形成，關(guān)系到每一個學(xué)生的健康成長，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)美德的有效載體，蘊藏著豐富的教育資源。《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)文化的精華，是國學(xué)經(jīng)典讀物。其突出講的是基本道德修養(yǎng)和日常行為規(guī)范，可以說是做人做事的入門教材，因此本文研究開展《弟子規(guī)》的誦讀學(xué)習(xí)與學(xué)校德育之間的關(guān)系，具體的實施方法與措施等。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典；誦讀；學(xué)校德育

一、問題的提出：為什么要開展《弟子規(guī)》的誦讀學(xué)習(xí)

筆者所在的學(xué)校是一所百年老校，是新會的文脈所在，具有悠久的歷史與深厚的底蘊，是讀書成才的好地方。正因為這樣，學(xué)校一直重視承傳這所百年老校優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，承續(xù)文脈，立德樹人。學(xué)校確立“國學(xué)為根，學(xué)生為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“說標(biāo)準(zhǔn)的中國話，寫規(guī)范的中國字，誦經(jīng)典的中國文，學(xué)傳統(tǒng)的中國藝，做堂正的中國人”的特色發(fā)展思路。

《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)文化的精華，是國學(xué)經(jīng)典讀物。它是根據(jù)孔子“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的論述編撰的。其意是：學(xué)生在家要孝順父母，在外要長幼有序，團(tuán)結(jié)友愛，親如兄弟。行為要謹(jǐn)慎，不可放任自流，不拘小節(jié)。說話要言而有信，人無信則不立。與人相處，要平等博愛，愛人者，人恒愛之。要親近那些有道德、有學(xué)問的人，向他們學(xué)習(xí)。其突出講的是基本道德修養(yǎng)和日常行為規(guī)范，可以說是做人做事的入門教材，因此我們以學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》作為學(xué)校德育工作的突破口。

二、問題的探討：如何開展《弟子規(guī)》的誦讀學(xué)習(xí)

（一）以誦讀感悟為基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)經(jīng)典，當(dāng)以誦讀為基礎(chǔ)。為了保證《弟子規(guī)》的誦讀時間，學(xué)校規(guī)定每周一的2：15-2：45為全校誦讀《弟子規(guī)》的時間。語文教師結(jié)合同學(xué)們身邊的人和事，對《弟子規(guī)》記述的基本道德修養(yǎng)和日常行為規(guī)范進(jìn)行系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和掌握；班主任結(jié)合各班級實際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，或集體吟誦，或同學(xué)之間互相檢查背誦；同學(xué)們在校利用專門時間誦讀，在家利用周六日、晚上時間誦讀學(xué)習(xí)，理解和消化其中蘊含的人生哲理，用以指導(dǎo)自己的言行，達(dá)到“誦讀、理解、提高”的目的。我們分年級按篇章背誦，一年級背誦《入則孝》，二年級背誦《出則悌》，三年級背誦《謹(jǐn)》，四年級背誦《信》，五年級背誦《泛愛眾》，六年級背誦《親仁》和《余力學(xué)文》。

（二）以力行實踐為根本

學(xué)習(xí)經(jīng)典，貴在力行，貴在堅持。只有把圣賢的教育一步步地落實在日常生活和行為中，這樣學(xué)習(xí)經(jīng)典才是實在有效的。為此，筆者制定《弟子規(guī)》的生活力行方案，讓學(xué)生把圣賢的教誨一點一滴地落實在日常生活中。該方案實行每學(xué)月一個訓(xùn)練主題；每周兩個訓(xùn)練重點；每天一次家長對照評價；每周一次自我小結(jié)；每周一次家長總評；每周一次老師檢查累計；每學(xué)月一次評選表彰。筆者還設(shè)計印制了《新會實驗小學(xué)〈弟子規(guī)〉生活力行本》，讓學(xué)生每天對照力行本，開展力行。通過力行，學(xué)生的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣有了明顯的改變，家長們深刻地感受到學(xué)生良好習(xí)慣和品行的日漸養(yǎng)成，有效地促進(jìn)了學(xué)校的德育工作。

（三）以養(yǎng)成教育為重點

著名教育家葉圣陶先生曾說：什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣。所以讓孩子們養(yǎng)成習(xí)慣就是教育。養(yǎng)成教育有利于提高德育的實效性。開展《弟子規(guī)》的誦讀學(xué)習(xí)，就是為了讓孩子們保持本善之心，常存善念、常做善行，進(jìn)而培育其誠意、正心、修身的大根大本，這才是真正教育化人的目的。所以，筆者結(jié)合《弟子規(guī)》的誦讀學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行行為舉止、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、誠實守信、尊重他人、守時惜時、遵守秩序、勤儉節(jié)約等方面的養(yǎng)成教育。通過養(yǎng)成教育天天講，學(xué)生的精神面貌有明顯的進(jìn)步，學(xué)生的組織紀(jì)律、課余活動、生活習(xí)慣、禮貌儀表等大有改變，學(xué)生買零食，亂扔亂丟垃圾的現(xiàn)象大大減少。

（四）以活動體驗為抓手

為使學(xué)生真正理解《弟子規(guī)》中講述的孝順父母、尊師重道、為人處事等基本內(nèi)容，學(xué)校開展了豐富多彩、寓教于樂的教育實踐活動，使中華傳統(tǒng)美德教育與學(xué)生德育工作融為一體，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

1.睡前聽經(jīng)典故事：利用學(xué)生在學(xué)校午睡前的時間，播放中華美德故事，既可以讓學(xué)生輕松入睡，又能在故事中有所得。

2.舉行一年級新生入學(xué)開筆禮活動，讓學(xué)生深刻感受“開筆破蒙，立志明德”的意義，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.舉行六年級畢業(yè)感恩禮，畢業(yè)感恩禮以“感恩明德，夢想啟航”為主題，對畢業(yè)生進(jìn)行一次感恩教育，教育學(xué)生學(xué)會感恩，腳踏實地，朝著自己的理想奮進(jìn)！

4.寒假開展“讀好書 行好事 習(xí)禮儀 報親恩”的實踐活動。讓學(xué)生在寒假期間學(xué)習(xí)禮儀，報念親恩，多行好事，學(xué)做好人。這是學(xué)生“踐行《弟子規(guī)》，修身養(yǎng)高德”的一項有益活動。

（五）以校園文化為陣地

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺。學(xué)校的校園文化建設(shè)以國學(xué)為主題，營造濃厚氛圍，整體設(shè)計以弘揚中國傳統(tǒng)文化為主調(diào)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為切入口，立足引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，營造高雅、清新的校園文化氛圍。

學(xué)校翻新了操場旁的圍墻，并把《弟子規(guī)》的內(nèi)容圖文并茂地展示在圍墻上，各班教室的走廊均設(shè)立專門的“每天弟子規(guī)”教育專欄，樓梯轉(zhuǎn)角設(shè)置國學(xué)經(jīng)典小格言，力求把圣賢的教誨滲透在教育的每一個細(xì)節(jié)，灑遍校園的每一個角落。

與經(jīng)典同行，以圣賢為友。開展《弟子規(guī)》誦讀學(xué)習(xí)活動，不但使全體學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取了營養(yǎng)，提升了道德素質(zhì)，同時加強了師德師風(fēng)建設(shè)，使每一名教師都能以誠信感染學(xué)生，以高尚的情操教育學(xué)生，營造了傳統(tǒng)教育的濃郁氛圍，為學(xué)校德育工作提供了豐富資源和寶貴經(jīng)驗，有效促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。

參考文獻(xiàn)：

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