新課標(biāo)下如何做好高中生化學(xué)教學(xué)工作

仲虹瑞

【摘要】化學(xué)，是自然科學(xué)的一種，它是一門歷史悠久而又充滿奧秘的學(xué)科。它不僅在生活中扮演著重要角色，在高中課程中也占據(jù)了不可忽視的地位。隨著“新課改”的提出，在學(xué)習(xí)階段中，教師應(yīng)該強(qiáng)化對該學(xué)科的教學(xué)規(guī)劃，更加有效的提高學(xué)生對知識點的掌握能力。教師在做好教學(xué)指導(dǎo)工作的同時，要聯(lián)系學(xué)生對知識的需求，更加全面的完善教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高中化學(xué) 教學(xué)工作

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0172-01

引言：

學(xué)生的思維能力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在教師的教育工作上。以提高學(xué)生成績?yōu)橹鳎訌?qiáng)學(xué)生思考及應(yīng)變能力為輔，是新課改實施之后教學(xué)的主要任務(wù)?；瘜W(xué)的主要教學(xué)工作在遵循這一主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)提升學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及聯(lián)系科學(xué)生活的思辨能力。

一、高中化學(xué)的重要性

在新課改實施之后，化學(xué)這一門學(xué)科加強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能夠在實驗過程中學(xué)習(xí)、理解和記憶，從而形成正確的思維方式和價值觀。這是因為化學(xué)不僅參與于學(xué)生的知識中，還廣泛應(yīng)用于科學(xué)實際中。在以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的知識的基礎(chǔ)上，升華高中化學(xué)教學(xué)水平，這是化學(xué)教學(xué)的主旨。

二、高中化學(xué)教學(xué)工作的改革

要做好高中化學(xué)教學(xué)工作，只有改變新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，才能有效的使學(xué)生了解并熟知知識點。教師應(yīng)該采取正確的方法來指導(dǎo)學(xué)生：

（一）問題討論：在問題情境中激發(fā)思考、質(zhì)疑。教師在教學(xué)過程中要調(diào)動學(xué)生參與話題的積極性，通過面對面回答的形式來激發(fā)學(xué)生的思考，同時也要掌握好提問的方法，使學(xué)生盡量放松，有足夠的思考空間來回答問題。通過不同的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象來鍛煉學(xué)生的質(zhì)疑能力，同時教師通過解答來改正學(xué)生對知識點的誤解。

（二）收集信息：從眾多媒體和素材中獲取知識。通過從其他媒體來獲取知識，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力，也能強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握能力。

（三）方案設(shè)計：針對不同任務(wù)設(shè)計有效的學(xué)習(xí)策略。隨著“新課改”的進(jìn)行，很多學(xué)生對化學(xué)的重視程度開始下降，這不僅需要教師能夠克服學(xué)科自身的缺點，還要充分利用該學(xué)科的優(yōu)點，利用相應(yīng)的教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生對知識是掌握程度。

（四）合作學(xué)習(xí)：在實驗活動中與同學(xué)相互交流。做化學(xué)實驗時，通過學(xué)生分組進(jìn)行實驗，從不同的變量來談?wù)搶W(xué)習(xí)化學(xué)現(xiàn)象，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的分析思考能力。

（五）實驗探究：遵循實驗步驟，探討實驗變化規(guī)律。以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)教學(xué)的基本特征之一，化學(xué)實驗除了加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握還能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。以實驗現(xiàn)象來強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握能力，不只是依靠教師在進(jìn)行化學(xué)實驗時有規(guī)范的操作，還要求教師能夠在講學(xué)過程中有目的的對學(xué)生進(jìn)行實驗現(xiàn)象變化思考的引導(dǎo)。從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的感情以及理解化學(xué)的本質(zhì)。

（六）調(diào)查咨詢：理解各學(xué)科與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不能只是單方面的從書本上獲取知識，教師在教學(xué)過程中可以通過聯(lián)系實際來加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解能力，要與我們的生活、環(huán)境密切結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（七）反思評價：調(diào)查學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)習(xí)成果。在進(jìn)行一單元的學(xué)習(xí)之后，可以有選擇性的組織學(xué)生進(jìn)行知識能力測試，從而了解學(xué)生對知識的掌握情況，在存在很大問題的知識點上，再進(jìn)一步分析學(xué)習(xí)，有效的增強(qiáng)學(xué)對知識運用是熟練以及掌握能力。

三、學(xué)習(xí)方法的改變

隨著新課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的單向被動轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀亟涣鞯淖杂蓪W(xué)習(xí)模式。教師的職責(zé)不止在于“傳道”“授業(yè)”“解惑”，在引領(lǐng)學(xué)生的自學(xué)能力的基礎(chǔ)上培育好學(xué)生對化學(xué)知識的興趣也是教師應(yīng)該遵從的教學(xué)規(guī)律。

在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和歸納總結(jié)的能力方面，教師應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，將零散的知識點穿連起來，由淺入深，通過歸納和總結(jié)這些零散的知識點，形成完整的知識體系。在教師的引導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)生思考、歸納總結(jié)的能力。從而使學(xué)生參加到教學(xué)中來。采用多重交流的模式，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對知識的運用掌握能力，還能促進(jìn)師生之間的關(guān)系，進(jìn)而提高教學(xué)水平。

四、結(jié)論

化學(xué)是一門知識繁雜但有趣的課程，它能通過化學(xué)實驗神奇的魅力，揭示物質(zhì)世界的奧秘，幫助學(xué)生擴(kuò)寬視野，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣。要有效的實施新課改的過程中，教師的教學(xué)模式起著很大的作用，教師要靈活運用適合學(xué)生的教學(xué)模式，從而達(dá)到提高學(xué)生的知識素養(yǎng)以及思考應(yīng)變能力。

參考文獻(xiàn)：

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