如何培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力

徐慧

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）25-0113-01

提起閱讀，學(xué)生就頭疼，大部分學(xué)生看到閱讀就躲，而閱讀在中考試卷中所占的比例又比較大，學(xué)生要想考出高分，關(guān)鍵在閱讀部分。那么應(yīng)該怎樣提高學(xué)生的閱讀能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.用心選擇閱讀材料

“興趣是最好的老師”，所以選擇閱讀材料時(shí)一定要選擇學(xué)生感興趣的東西，針對(duì)于初一學(xué)生，可以選擇圖文并茂，具有喜劇色彩或故事性強(qiáng)的閱讀材料。初二學(xué)生，已經(jīng)有了一定的閱讀能力，所以可以選擇難度稍大，略帶生詞的閱讀材料，鍛煉學(xué)生的猜詞能力。初三學(xué)生，要緊靠中考，找一些中考愿意出的話題，如感恩話題，健康話題，低頭族、低碳生活等。

教師為學(xué)生仔細(xì)選擇閱讀材料，還要難度適中，符合學(xué)生的英語閱讀水平。如果閱讀材料中新詞多，語法多，學(xué)生對(duì)閱讀就會(huì)厭煩。教師在選擇閱讀材料時(shí)也不可一個(gè)尺度，尖子生，中等生和后進(jìn)生分別給予不同的閱讀材料。由易到難，由低到高，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生愛上閱讀，研究閱讀。

2.掌握閱讀方法

要提高學(xué)生的閱讀能力，僅僅用心選擇閱讀材料是不夠的，還要掌握閱讀技巧。只有教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面對(duì)閱讀材料應(yīng)分三步閱讀。第一步略讀，略讀前教師提出指導(dǎo)性問題，該問題應(yīng)涉及課文主題。如果記敘文應(yīng)找出事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；議論文應(yīng)找出論點(diǎn)、論據(jù)；說明文要注意說明的順序。學(xué)生目的明確，帶著這些問題快速瀏覽全文，力求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出答案。通過這一步驟使學(xué)生對(duì)閱讀資料有一個(gè)大致的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀速度。第二步細(xì)讀，細(xì)讀又稱品讀，目的主要是幫助學(xué)生了解文章的細(xì)節(jié)，解決難點(diǎn)，找出重點(diǎn)。教師可提出一些問題讓學(xué)生去查找，如：is/am/are/does/do等引導(dǎo)的一般疑問句，who，what，when，where，why等開頭的問句，同時(shí)教學(xué)生一些答題技巧，如一般疑問句要用“yes， no”來回答，who要用人物，when要用時(shí)間，where要用地點(diǎn)，why要用原因來回答等。學(xué)生帶著問題細(xì)讀全文，解決問題，教師可以從學(xué)生的答題中了解他們對(duì)文章的理解程度，做到心中有數(shù)。第三步限讀，限讀就是限時(shí)間閱讀，即要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)逐步加深，最好是讓學(xué)生自己設(shè)定問題，自己回答。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在認(rèn)知中發(fā)展。

讀文章不但要帶著老師的問題，有計(jì)劃，有目的的閱讀，還要注意文章的結(jié)構(gòu)。英語文章和漢語文章一樣，都是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)段落只有一個(gè)主題思想，每個(gè)段落都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想。這個(gè)句子叫做主題句。有的出現(xiàn)在句首，有的出現(xiàn)在句尾，有的出現(xiàn)在句中。但一般文章都把主題句放在句首，起到“吸精”的作用。因此“首行讀書法”對(duì)于學(xué)生理解文章尤為重要。這樣可以幫助學(xué)生抓住主旨，解決問題。

3.養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣

要培養(yǎng)閱讀能力，還要養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

閱讀時(shí)盡量控制自己，不要反復(fù)推敲生詞或不懂的短語，句型，不要過多分析語法，要善于抓住關(guān)鍵詞。如這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋讀書法，那就是看一行用東西遮一行，這樣反復(fù)練習(xí)一定會(huì)收到效果。

遇到生詞，盡量不要查詞典，而是根據(jù)上下文語境以及文章大意去猜測，比如上下文同義詞或反義詞現(xiàn)象，疑問代詞，以及形容詞和副詞等。改變不好的閱讀習(xí)慣，如閱讀時(shí)三心二意，一邊閱讀一邊轉(zhuǎn)筆，偶爾發(fā)出聲音等。不要一邊讀一邊翻譯，這樣影響速度，不能增強(qiáng)理解。應(yīng)該直接用英語去思考，記關(guān)鍵詞，中心句。抓主旨。

4.擴(kuò)大詞匯量

擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以每個(gè)學(xué)生不但要牢記《初中生單詞表》，還要廣泛閱讀，增加課外生字量。在記單詞時(shí)不要單獨(dú)記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起使用。把單詞同句子一起記，不但記住了單詞的意思，而且也記住了單詞的用法。在泛讀時(shí)不要求內(nèi)容完全掌握能看懂，能理解文章大意，能就所讀內(nèi)容進(jìn)行簡單問答就行。廣泛閱讀可以是教師選好閱讀材料，然后一起檢查，指導(dǎo)，也可以是學(xué)生自己閱讀，教師給予點(diǎn)評(píng)。制定計(jì)劃，堅(jiān)持不懈，每天看一篇英語文章，每周看一部英語電影或聽一首英文歌曲。教師按時(shí)檢查督促，學(xué)生之間互相討論交流心得。舉辦各種比賽，如英文歌詠比賽，英語演講比賽等，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語思維的潛力，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。

總之，閱讀能力的培養(yǎng)是個(gè)相當(dāng)長的過程，我們必須堅(jiān)持不懈，持之以恒，我相信，功夫不負(fù)有心人，鐵桿磨成針，天長日久，一定會(huì)收到事半功倍的效果。