淺談初中思想品德教學(xué)中的情感教育

湯亞波

摘 要：政治課程在初中教學(xué)中具有重要地位，不僅能讓學(xué)生掌握文化知識，還能啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)學(xué)生行動，對促進(jìn)學(xué)生健康成長具有重要作用。因此，作為任課老師，應(yīng)該提高思想認(rèn)識，采取有效的教學(xué)方法，進(jìn)行情感教育，將初中政治學(xué)習(xí)和情感教育結(jié)合起來，促進(jìn)教學(xué)效果提升，激發(fā)學(xué)生興趣，提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中思品；情感；教育

初中階段是一個學(xué)生有幼稚走向成熟，由青年階段成長的轉(zhuǎn)折點。這個時期，也是初中生學(xué)習(xí)思想品德的初步階段。學(xué)生們除了在平時生活中學(xué)習(xí)善、惡、丑、真、善、美的辨別方法外，進(jìn)行一定的思想品德教育，可以幫助他們更好的樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀的轉(zhuǎn)變，幫助他們進(jìn)一步完善思想品德的修養(yǎng)。在當(dāng)前的初中教育中，初中教育過多的是以很多死板、簡單的說教進(jìn)行思想品德傳授，通常教師僅僅以一些壯觀偉大和熱愛民族的故事進(jìn)行思想品德的說教。隨著教育的不斷改革，教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，教師應(yīng)該不斷的改良教學(xué)方式，加強(qiáng)思想品德學(xué)習(xí)。與此同時，教師應(yīng)該注重在教育過程中，以情感教學(xué)為主要模式，積極帶動初中生在思想品德的學(xué)習(xí)。

一、情感教育在初中生思想品德教育中的應(yīng)用

充分的應(yīng)用情感教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)他們對思想學(xué)習(xí)的興趣，在思想品德改革中，再三強(qiáng)調(diào)“避免死記硬背”和“強(qiáng)行灌輸式教學(xué)”方式，這兩種方式都使得學(xué)生不能對思想品德課程產(chǎn)生興趣，不能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。美國的布魯姆說過“知識的學(xué)習(xí)是主動的過程，學(xué)者不是信息被動的接受者，而是知識獲取的主動參與者。”創(chuàng)新情感教學(xué)方式，輔助性的幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，充分調(diào)動學(xué)生的興趣點，不斷刺激大腦進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。制造合適的情感教學(xué)的環(huán)境，引發(fā)情感的共鳴。在思想品德課程的教育過程中，要讓學(xué)生沒有顧慮。沒有壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的觀點、看法、建議和情感的表達(dá)。只有在這樣愉悅的氣氛中，學(xué)生的知識才能得到掌握，才能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的天賦，讓他們積極的參與到思想道德的學(xué)習(xí)中來，如此一來，不但提高了課堂效率，而且對學(xué)生自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有顯著的作用。另外，應(yīng)該建立起民主的師生關(guān)系，教師應(yīng)該尊重學(xué)生、理解學(xué)生、并且關(guān)愛學(xué)生，讓雙方都敞開自己的懷抱，彼此的接受對方，只有在這樣良好的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會得到顯著的提升。開展實踐性的活動。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在課程的改革中：注重學(xué)生整體理論與實踐結(jié)合的策略，通過多姿多彩的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)正確的思想品德觀念和良好的道德風(fēng)尚的形成。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“在學(xué)生的思想行為之間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿?！绷己玫那楦行纬墒菍嵺`轉(zhuǎn)變的首要因素，只有讓情感信念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?，教學(xué)的水平才能取得事半功倍的效果。

二、用情感啟迪和誘導(dǎo)學(xué)生

（一）用情感啟迪學(xué)生。任課老師不僅要為學(xué)生講解初中政治教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，用情感啟迪學(xué)生，幫助他們排解困惑，從而更好地學(xué)習(xí)知識。例如，任課老師可利用課余時間與學(xué)生談心，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，幫助他們解答疑問，排解困惑。例如，有學(xué)生說他要離家出走，不想在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，任課老師在獲得這一消息時應(yīng)該及時與學(xué)生聯(lián)系，問清楚原因。得知原因是學(xué)生家長教育方式不當(dāng)，給學(xué)生的壓力太大，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，任課老師應(yīng)該立即與學(xué)生家長取得聯(lián)系，進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生排解心理壓力，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，有效投入課堂學(xué)習(xí)。此后學(xué)生安心學(xué)習(xí)，成績逐步提升，與老師建立起友好關(guān)系。通過情感啟迪，可以取得良好的教育效果。

（二）用情感誘導(dǎo)學(xué)生。善于利用真情誘導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)效果提升。例如，在學(xué)習(xí)責(zé)任的內(nèi)涵時，要求學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)校、社會、家庭的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生紛紛說出自己在不同場合的責(zé)任時，任課老師可以進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)：作為一名初中學(xué)生，應(yīng)該將該做的事情做好，學(xué)習(xí)好了，品德好了，才能為國家多做貢獻(xiàn)。接著可引入先進(jìn)事跡，講述勇于承擔(dān)責(zé)任的真人真事，并舉出反面事例，說明沒有責(zé)任心，缺乏崇高道德和思想品德的人，給社會可能帶來的危害。然后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：只有具有責(zé)任心和崇高的思想品德，才能為社會做出更大貢獻(xiàn)，這就需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己，這也是政治課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中通過情感誘導(dǎo)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，還能指導(dǎo)學(xué)生將來的行動。

三、用方法喚起學(xué)生的情感

（一）用形象生動的語言活躍氛圍。任課老師要提高責(zé)任心，講課時情緒飽滿，精力旺盛，調(diào)動學(xué)生的熱情。另外，在新時期我國建設(shè)取得的成績學(xué)習(xí)時，也要充滿昂揚的斗志，生動形象地介紹“三峽工程”“西氣東輸”“青藏鐵路”“高速鐵路網(wǎng)”建設(shè)取得的成就。并以“天下興亡，匹夫有責(zé)”激勵學(xué)生，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，受到感染和啟發(fā)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

（二）用故事來激發(fā)學(xué)生情感。重視故事的啟發(fā)作用，用具體事例感化學(xué)生，可以對故事進(jìn)行拓展和完善。例如，在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨的宗旨》這節(jié)內(nèi)容時，可以焦裕祿、孔繁森的先進(jìn)事跡為例，生動講述他們?yōu)槿嗣穹?wù)的事跡。應(yīng)用深情的語調(diào)、贊嘆的表情、形象的肢體語言吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生紛紛被其中的故事情節(jié)感動，這樣不僅調(diào)動學(xué)生熱情，還能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提升，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣。

（三）用教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生情感。合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的主動性，并在授課時適當(dāng)輔以手勢，將學(xué)生更好地帶入課堂活動。例如，在學(xué)習(xí)《勤儉節(jié)約、艱苦奮斗》這節(jié)內(nèi)容時，可利用多媒體技術(shù)講解生產(chǎn)、生活浪費現(xiàn)象的危害，然后播放視頻，應(yīng)用典型事例進(jìn)行展示和分析。讓學(xué)生在具體情境中受到感染和熏陶，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，取得更好的教學(xué)效果。

四、用教師表率作用感化學(xué)生

（一）教師要發(fā)揮表率作用。任課老師要轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)揮模范和帶頭作用，將學(xué)生作為自己的知心朋友，平等友好地對待學(xué)生，尊重學(xué)生，建立平等、融洽的師生關(guān)系。例如，《熱愛勞動》這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，可由任課老師帶頭開展勞動，讓學(xué)生受到感染和啟發(fā)，提高他們勞動的積極性。

（二）掌握正確的激勵和批評方法。采用適當(dāng)?shù)募罘椒ǎぐl(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)生不斷提高，更好地投入到初中政治課堂學(xué)習(xí)活動中。合理應(yīng)用批評方法，把握適度原則，對學(xué)生的錯誤要及時指出，以理服人，讓學(xué)生改正自己的錯誤，取得進(jìn)步和提高。

總之，情感教育是初中政治教學(xué)不可忽視的內(nèi)容，任課老師應(yīng)該重視，結(jié)合課堂教學(xué)實際，采取有效方法，將情感教育有效融入課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。