過程描寫要具體

文/劉克錫

過程描寫要具體

文/劉克錫

【習(xí)作提交】

上個星期天，校門口來了一個賣草編玩具的老爺爺。不少小朋友都買了，我站在旁邊看老爺爺編。老爺爺說如果我買一個，他就教我編。于是，我答應(yīng)買一個蚱蜢，老爺爺就一邊編蚱蜢，一邊教我。

我倆各拿一根葉草，把葉片剖開。老爺爺怎么穿、織，我就跟著怎樣穿、織。不一會兒，蚱蜢的身子就做成了。然后，老爺爺又教我做蚱蜢的后腳，最后做蚱蜢眼睛。就這樣，一只草編蚱蜢就在我的手里誕生了。雖然不太好看，但我仍然很喜歡。

回家后，我又用棕樹葉學(xué)著編了許多小動物，爸爸媽媽都夸我能干呢！

【評價指導(dǎo)】

文章寫的是小作者跟著老爺爺學(xué)編蚱蜢的事，表述得較清楚。但美中不足的是，“學(xué)”的過程寫得太籠統(tǒng)，看不出具體編的過程和方法。這是文章的主干部分，應(yīng)寫得詳細(xì)。

【修改調(diào)整】（片段）

我們各拿一根葉草，上面有主干和枝葉，先在主干由根部量起60厘米的地方，用刀片從中間豎切，再將主干往后一折，然后將枝葉按一左一右次序穿入并拉緊，如此反復(fù)多次，蚱蜢的身子就做成了。接著，將剩余的枝葉穿過主干折后所形成的圈內(nèi)，再次勒緊，一對后腳就做成了。最后，用可愛的小珠子嵌入主干前部當(dāng)作眼睛。這樣，一只有頭有尾栩栩如生的蚱蜢就誕生了。

【改后復(fù)評】

修改后的片段描寫細(xì)致多了，不僅用“先……再……然后……接著……最后”將過程一一展現(xiàn)，而且有“拿、量、用、切、折、穿、拉、勒、嵌”等動作描寫，讓讀者真切“看”到了小作者“學(xué)”的過程，印象深刻。

（本文可作為人教版實驗教材三年級《語文》下冊"語文園地四"習(xí)作指導(dǎo)）