翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

歷光平

摘要：信息化時(shí)代的到來推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展，在發(fā)展過程中研發(fā)出了許多新興教學(xué)方式，其中翻轉(zhuǎn)課堂就是其中的一種教學(xué)方式。我國(guó)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用了翻轉(zhuǎn)課堂模式，在應(yīng)用過程中取得了很大的效果，為認(rèn)知程度不同的學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了環(huán)境。該文將這一新興教學(xué)方式在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用做出了闡述。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；高職教學(xué)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程；應(yīng)用

當(dāng)前很多高職學(xué)校都有開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在經(jīng)過了很長(zhǎng)一段時(shí)間之后在教學(xué)內(nèi)容上普遍都沒有進(jìn)行創(chuàng)新，教材的更新頻率也比較低，教師在教學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程時(shí)使用的教學(xué)方式和方法也沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變，比較單一。在這樣的種種因素影響下，導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)科技飛速發(fā)展的信息化時(shí)代無法掌握更多的知識(shí)，自身學(xué)識(shí)嚴(yán)重不足，跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，無法適應(yīng)未來的社會(huì)工作和生活。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，教學(xué)方法上也是傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)，無法引發(fā)學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)目標(biāo)也無法達(dá)到。基于以上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，為了能夠使高職學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，高職學(xué)校決定將新興教學(xué)方式翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用在了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，讓翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)揮出自身作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效果得到有效提高。

1什么是翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂又叫做顛倒課堂，是美國(guó)研究出的一種教學(xué)模式。它主要是由教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生在非上課時(shí)間對(duì)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后在課上教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將知識(shí)內(nèi)化，并解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。這樣的教學(xué)模式完全顛覆了原本的師生角色，讓學(xué)生成為了課堂的主體，促進(jìn)教師和學(xué)生之間有更多互動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。通過這樣的教學(xué)模式，不但讓學(xué)生能夠在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提高，并能夠有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)效率有效提高，并使教師教學(xué)效果收獲了豐厚的成績(jī)。

2翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)

1）翻轉(zhuǎn)課堂將師生之間的角色完全調(diào)換了，教學(xué)過程中凸顯出學(xué)生的主體地位，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。以往的教學(xué)過程中主要是教師在教授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面對(duì)教師過分依賴，無法獲得自主學(xué)習(xí)的能力，師生之間的關(guān)系也處于僵持狀態(tài)，學(xué)生感受不到民主和平等的師生關(guān)系，使師生之間的交流大大減少了，也導(dǎo)致在課堂教學(xué)中學(xué)生不愿參與到教學(xué)中，使師生之間缺少互動(dòng)和交流。

2）翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，學(xué)生通過在課前學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)知識(shí)。以往的教學(xué)課堂上，大部分時(shí)間都是用來講解教學(xué)內(nèi)容，留給學(xué)生答疑解惑的時(shí)間非常少，但是應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式將學(xué)生學(xué)習(xí)方式完全改變了，學(xué)生可以將自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中遇到的問題記錄下來，通過網(wǎng)絡(luò)或者在課堂上得到答案，與教師及時(shí)交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題得到及時(shí)解決。

3）翻轉(zhuǎn)課堂使教學(xué)流程逆向進(jìn)行，使課堂教學(xué)方式與課后學(xué)習(xí)進(jìn)行了顛倒。以往的課堂教學(xué)過程中，教師的職責(zé)就是向?qū)W生傳輸知識(shí)，學(xué)生硬性記憶知識(shí)，教師留下課后作業(yè)，學(xué)生在課后做作業(yè)使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容充分掌握。翻轉(zhuǎn)課堂正好與傳統(tǒng)教學(xué)模式相反，讓學(xué)生利用課后時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，課上通過教師將知識(shí)內(nèi)化并一起討論遇到的問題。

3翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

高職學(xué)校中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的目的就是為了讓高職學(xué)生能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)到手，使學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)還是在將來的工作中都能對(duì)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用自如，實(shí)現(xiàn)實(shí)際工作中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，使工作開展更加順利。所以，在高職教育中，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是首要任務(wù)，新時(shí)代教育發(fā)展創(chuàng)新速度非?？?，為能夠讓學(xué)生綜合能力得到提高，高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用了翻轉(zhuǎn)課堂這一新興教學(xué)模式，目的就是為了通過改革創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生能夠真正得到計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展的目標(biāo)。

3.1翻轉(zhuǎn)課堂準(zhǔn)備工作

1）教師準(zhǔn)備教學(xué)視頻

根據(jù)高職教育中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材特點(diǎn)，將教材內(nèi)容中的基礎(chǔ)課程進(jìn)行分類，因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程主要有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)硬件、軟件，常用辦公軟件Excel、Word、PowerPoint等，將這些知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行細(xì)致的劃分，教師再將每一個(gè)細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)充分收集資源制作成教學(xué)視頻。視頻的時(shí)長(zhǎng)大概是在十分鐘左右，不可時(shí)間過長(zhǎng)，否則會(huì)使學(xué)生注意力無法集中，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

2）教師制定學(xué)習(xí)導(dǎo)航

高職學(xué)校中的學(xué)生處于青年階段，這一階段學(xué)生的特點(diǎn)是自我意識(shí)強(qiáng)烈并有很強(qiáng)的個(gè)性，學(xué)習(xí)和生活都比較自由，這使很多學(xué)生都不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠讓學(xué)生在喜歡的環(huán)境下進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間都很自由，這有利于讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，但是也不免存在一些學(xué)生還是無法參與到學(xué)習(xí)過程中來。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該想辦法解決，可以讓學(xué)生做一些練習(xí)題，讓學(xué)生積極思考問題，并讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)建反饋平臺(tái)，教師就可以通過這樣的反饋平臺(tái)充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.2翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

教師將教學(xué)視頻分享給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱資料，也可以與同學(xué)之間互相探討或者通過反饋單向教師提出幫助，通過自主學(xué)習(xí)，還能激發(fā)學(xué)生求知欲望，例如，學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域時(shí)，學(xué)生通過翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)運(yùn)用的是信息化管理，信息管理的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，能夠幫助管理者將決策水平得到提高，改善運(yùn)營(yíng)策略的計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是能夠處理信息，能夠?qū)Ψ浅?fù)雜且大量的信息進(jìn)行搜集、儲(chǔ)存、排序、分類、加工、發(fā)布、檢索等，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用就是信息管理，信息管理還在工作中應(yīng)用廣泛，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公、辦公自動(dòng)化，在企業(yè)管理、圖書管理、平面設(shè)計(jì)等等領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。通過了解這些知識(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的功能產(chǎn)生很大興趣，想要了解更多關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的領(lǐng)域，通過產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就可以通過在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行搜索資料，學(xué)習(xí)教材中沒有的課外知識(shí)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解到了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，它能應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算、過程控制、多媒體應(yīng)用、輔助技術(shù)等等，學(xué)生知道了天氣預(yù)報(bào)、衛(wèi)星、石頭開采、工程設(shè)計(jì)等都是通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)的，豐富了自己的學(xué)識(shí)。在課上學(xué)生將自主學(xué)習(xí)到的知識(shí)與同學(xué)分享，讓學(xué)生的視野更加開闊，增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)也懂得分享的樂趣。

翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用還能使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分鍛煉計(jì)算機(jī)實(shí)操能力，并能夠在不斷操作過程中發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中一些軟件的操作技巧，同時(shí)還能探索到更多知識(shí)，例如在學(xué)習(xí)Excel時(shí)，通過翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生先在課前學(xué)習(xí)Excel的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)置單元格邊框、快速選定不連續(xù)單元格、公式計(jì)算、凍結(jié)窗口等操作，通過不斷運(yùn)用Excel表格會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多問題無法通過課本知識(shí)來解決，這時(shí)學(xué)生就可以利用網(wǎng)絡(luò)來自主學(xué)習(xí)，如果獨(dú)立學(xué)習(xí)過程中對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)還是無法理解，就可以向教師求助，教師將這些難點(diǎn)講解給學(xué)生，使學(xué)生的問題得到解決。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高職教育中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作都能起到很大的輔助作用。教師在教學(xué)過程中，要注意教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，合理運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心制作教學(xué)視頻幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，積極思考問題，勇于去探索知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)更加豐富。