精彩高效的鋼琴課教學(xué)應(yīng)該始終以興趣為基石

龐曉霞

摘要：鋼琴教學(xué)由于缺乏現(xiàn)成的教學(xué)模式參考，主要是根據(jù)類似的藝術(shù)課教學(xué)模式進行，從而使得鋼琴教學(xué)模式較為單一化，無法實現(xiàn)素質(zhì)教育要求下的師生以及生生互動交流，無法最大限度地激發(fā)出學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也無法通過這種單調(diào)的教學(xué)模式來把教師的知識更好地傳遞給學(xué)生，因此就導(dǎo)致了很多鋼琴學(xué)生會彈不會教，缺乏實際教學(xué)能力。這就是說當前鋼琴教學(xué)過程中，其人才培養(yǎng)模式與現(xiàn)實需求之間嚴重脫節(jié)，教學(xué)中方法古板老化，無法適應(yīng)現(xiàn)代科技文化的發(fā)展需求，學(xué)生的整體認知能力有限，無法實現(xiàn)突破與創(chuàng)新，特色與優(yōu)勢更是少之又少。

主題詞：教學(xué)；興趣；成效

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有不鋼琴課所涉及的不僅僅是彈奏技能，而是根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，特別是程度較淺者，要爭取在較短時間里搭起一個框架。也就是說，在盡量短的時間里學(xué)會斷奏、連奏、雙手合作、鍵盤和聲，以及踏板的運用等最基本的表現(xiàn)手段。另外，也要把24個大小調(diào)的排列規(guī)律以及音階、和弦、琶音的指法，到簡單的五指練習(xí)，建立起不僅是感性上，更包括理性上的概念。通過這樣一個全面開花的入門階段，一般學(xué)生都能較快地邁起步來，并有很大的興趣由簡單的小樂曲開始，甚至學(xué)習(xí)編配簡單的即興伴奏。隨著時間的推移，再逐步提高彈奏技術(shù)和音樂表達能力。對于有一定程度的學(xué)生，就要在鋼琴彈奏法、樂句、踏板、音色乃至風(fēng)格等鋼琴藝術(shù)的較高層次上多下些功夫。但是，不管哪種情況，我們在教學(xué)中都要十分注意每一個環(huán)節(jié)都要從音樂性出發(fā)，以音樂為尺度，視音樂為目的，把培養(yǎng)學(xué)生的音樂感，訓(xùn)練學(xué)生的音樂思維和想象力、建立高尚的藝術(shù)品味放在首位。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，授課形式多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)擴招的需求，教師在授課形式上要進行改進，可以根據(jù)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)的不同，采用以下幾種授課形式進行教學(xué)：1.一對一授課2.一對多授課3.集體課。學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)差、起步慢，教師可以用大小課相結(jié)合方式解決學(xué)生共性的問題。在制定教學(xué)計劃和選擇教材上要有針對性，這樣既節(jié)省了資源，又提高了教學(xué)質(zhì)量。這三種教學(xué)方法也可以互相滲透，根據(jù)學(xué)生每學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)程度進行調(diào)整以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性[1]。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高綜合素養(yǎng)

1.增加鋼琴藝術(shù)史和教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容

鋼琴的學(xué)習(xí)過程是一個長期技術(shù)訓(xùn)練的過程，對專業(yè)方面的相關(guān)知識要全面了解和掌握。鋼琴藝術(shù)的研究資料，鋼琴藝術(shù)的簡史，鋼琴藝術(shù)形成以及發(fā)展的文化歷史背景資料；作曲家演奏家的資料文獻、錄音錄像資料，演奏樂譜版本資料；美學(xué)的有關(guān)資料；對這些豐富資料的認識和掌握，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當中進行鋼琴藝術(shù)知識積累，使其文化藝術(shù)底蘊不斷豐富、整體藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高。對音樂史和欣賞內(nèi)容的補充教學(xué)，促進了學(xué)生對基礎(chǔ)音樂理論課程的深入學(xué)習(xí)延伸到日后教學(xué)當中。另外在教學(xué)內(nèi)容中融入鋼琴教學(xué)法，有利于學(xué)生日后勝任教學(xué)工作。彈奏和教學(xué)是兩種不同的事，彈得好不一定教得好。因此，在鋼琴教學(xué)中應(yīng)增加鋼琴教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容，若不如此便有可能影響他們今后的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，將來要承擔起教書育人和鋼琴教學(xué)的雙重重任，因此，必須要加強教學(xué)法的教學(xué)，讓學(xué)生懂得如何去針對不同年齡階段的學(xué)生進行循序漸進的教學(xué)。要抓住基礎(chǔ)階段的基本訓(xùn)練方法和訓(xùn)練基本功的要點，把握各類音樂教材的橫向搭配方法。筆者認為在一年級新生入學(xué)后或一年級下半學(xué)期開設(shè)“鋼琴教學(xué)法”應(yīng)該比較適合當前的實際教學(xué)情況，對沒有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)鋼琴的積極性和興趣、主觀能動性和熱情會大大縮短學(xué)習(xí)的進程和加快鋼琴學(xué)習(xí)的步伐，對學(xué)生積極學(xué)習(xí)鋼琴和掌握鋼琴相關(guān)的知識要素，起到了理論指導(dǎo)作用，達到了預(yù)期教學(xué)

目標。

2.鋼琴基本功訓(xùn)練與歌曲伴奏彈奏能力培養(yǎng)同步進行

為了突出音樂教育師范性的特征，鋼琴演奏技能的基本上訓(xùn)練要進一步加強，基礎(chǔ)技術(shù)技能教學(xué)加入伴奏練習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會靈活運用各種伴奏音型。在教材內(nèi)容上選擇一些經(jīng)典樂曲、校園歌曲、當代流行音樂、電影電視插曲等，避免練習(xí)的枯燥，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在彈奏技能和伴奏水平上進一步得到提高。目前開設(shè)鋼琴課的主要目標是課堂教學(xué)中的合唱、歌唱，校外活動、舞蹈隊中的伴奏，通過增加學(xué)時、規(guī)范教材、考核考試等手段，增強學(xué)生的彈奏水平和能力以及伴奏彈奏能力[2]。

3.演奏會

這里所指的演奏會有兩個內(nèi)容。第一，經(jīng)常性的組織學(xué)生去音樂廳欣賞具有較高藝術(shù)水準的音樂會（尤指鋼琴獨奏、協(xié)奏等音樂會），使學(xué)生能夠在現(xiàn)場切身感受到鋼琴藝術(shù)的無窮魅力，從而激發(fā)起學(xué)生更高的鋼琴學(xué)習(xí)熱情，對于好的演奏有一個較為直觀的概念。第二，可以經(jīng)常性的安排、組織學(xué)生自己的各種形式的鋼琴音樂會，促使他們走出琴房，走上鋼琴演奏舞臺，展示自己勤奮學(xué)習(xí)的豐碩成果。這類音樂會可以為學(xué)生開展必不可少的藝術(shù)實踐活動創(chuàng)造有利條件，也為學(xué)生乃至教師提供了相互觀摩、交流和學(xué)習(xí)的良好機會。

在當前的多元文化背景下，鋼琴藝術(shù)也在不斷的深化，針對我國高校的鋼琴教學(xué)模式進行改革，注重鋼琴教學(xué)的文化教育，提高學(xué)生們的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生們的文化素養(yǎng)，并不斷拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生們的多元文化意識，實現(xiàn)鋼琴教學(xué)改革的深入發(fā)展。

參考文獻：

[1]王一家.歐洲聲樂發(fā)展史[M].北京：中華出版社，2005.

[2]維克托·亞力山大·菲爾茲.李維渤譯.訓(xùn)練歌聲[M].上海文藝出版社，2003.endprint