如何做一個(gè)有魅力的語(yǔ)文教師

朱于東

從教以來(lái)，一直在思考一個(gè)問(wèn)題：如何做一個(gè)有魅力的語(yǔ)文教師？

一直認(rèn)為“傳道授業(yè)解惑”，在三尺講臺(tái)上把語(yǔ)文知識(shí)教給學(xué)生，使所教的學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，讓同事仰慕，學(xué)生尊重，就是一個(gè)有魅力的語(yǔ)文教師。

隨著新課程理念的不斷深入，語(yǔ)文教學(xué)方法的百花齊放，語(yǔ)文教師的魅力又遇上了挑戰(zhàn)。看名家名師的課堂，千姿百態(tài)，各領(lǐng)風(fēng)騷，引領(lǐng)時(shí)代潮流，堪稱(chēng)“魅力四射”。但也有一些教師，看似孤陋寡聞，既沒(méi)有眼花繚亂的課件，也沒(méi)有行云流水的教學(xué)技藝，更不會(huì)動(dòng)用光、聲、像來(lái)配合煽情，可教出的學(xué)生能背誦幾萬(wàn)字的經(jīng)典名著，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，出口成章，下筆于言，讓人擊節(jié)而嘆，充滿(mǎn)魅力，充滿(mǎn)諧趣。

語(yǔ)文教師的魅力從何處來(lái)？如何做一個(gè)有魅力的語(yǔ)文教師？我在思考，我在探索，我在實(shí)踐，在思考、探索、實(shí)踐中有了體會(huì)，并付諸文字。

一、魅力來(lái)自于對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)熱情

教學(xué)需要熱情，尤其是語(yǔ)文教學(xué)。試想，日復(fù)一日的教學(xué)生活，枯燥無(wú)味的方塊漢字，沉重的教學(xué)任務(wù)，許多語(yǔ)文教師思想逐漸怠慢，原來(lái)的激情逐漸退化，沉悶的語(yǔ)文課給學(xué)生帶來(lái)的是無(wú)窮盡的痛苦。

因此，充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)文教師，要對(duì)語(yǔ)文學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，善于從工作中尋找樂(lè)趣，從生活中尋覓激情，并用語(yǔ)言文字的魅力喚起學(xué)生的激情，讓師生在共同的學(xué)習(xí)中碰撞出智慧的火花。一個(gè)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)熱情的語(yǔ)文教師，必定充滿(mǎn)魅力。

二、魅力來(lái)自于對(duì)閱讀的孜孜以求

做一個(gè)有魅力的語(yǔ)文教師，需要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，完美自己，努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀，是語(yǔ)文教師的首選。

閱讀，應(yīng)有孜孜以求的態(tài)度。語(yǔ)文教師的樂(lè)趣，是浸潤(rùn)在芬芳的閱讀中。語(yǔ)文的世界就是閱讀的世界。教學(xué)之余，我喜歡獨(dú)自品讀，享受一份悠然和恬淡，讀諸葛亮運(yùn)籌帷幄、決勝千里的神機(jī)妙算，讀呼蘭城苦澀而又幸福的生活，讀楊紅櫻充滿(mǎn)意趣天真的語(yǔ)言，讀肖復(fù)興、蘇叔陽(yáng)典雅純美的文風(fēng)……因?yàn)殚喿x，我看到了井外的藍(lán)天，懂得了什么叫“舉重若輕”，“用一輩子來(lái)備課”，“冰凍三尺非一日之寒”；因?yàn)殚喿x，我常常感嘆“教師”并不是兩個(gè)字那么簡(jiǎn)單；因?yàn)殚喿x，我常常給學(xué)生講他們不知道的故事，也常動(dòng)了他們良好的讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高，彰顯了孜孜以求的魅力。

三、魅力來(lái)自于對(duì)語(yǔ)文課堂的執(zhí)著追求

語(yǔ)文教師的工作在課堂上，通過(guò)每一節(jié)課，向?qū)W生傳遞語(yǔ)文信息，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本領(lǐng)。我的魅力彌漫在浪漫、感性、詩(shī)意、生機(jī)盎然的語(yǔ)文課堂，登上講臺(tái)，走進(jìn)文本，就就仿佛走進(jìn)了一個(gè)大千世界。我引領(lǐng)學(xué)生欣賞桂林山水的多姿多彩，九寨溝的神奇，廬山的秀麗，長(zhǎng)江的波瀾壯闊，西湖的靜謐；我和學(xué)生一起感悟戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，英烈的偉大，也一起感動(dòng)著人間真情的溫暖。我執(zhí)著追求課堂的至美至善，在課堂上風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事關(guān)心。我的語(yǔ)文課堂，學(xué)生敢于慷慨陳詞擲地有聲，敢于質(zhì)疑向權(quán)威挑戰(zhàn)，學(xué)生們都點(diǎn)先贊的的課堂很有魅力。

四、魅力來(lái)自于對(duì)學(xué)生的真情傾聽(tīng)交流

傾聽(tīng)孩子真實(shí)的聲音，才能實(shí)現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的最大價(jià)值。在語(yǔ)文教學(xué)中，我努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生發(fā)出自己的真實(shí)聲音，在傾聽(tīng)中明確他們學(xué)習(xí)的真需要；我讓學(xué)生出題教師做，在完成學(xué)生擬定的題目中去傾聽(tīng)他們的真收獲；我的教學(xué)中增添了“給老師師評(píng)分”的環(huán)節(jié)，在他們一條條扣分理由的講述中，傾聽(tīng)他們對(duì)老師的真要求。很多聽(tīng)過(guò)我的課的同事感嘆：原來(lái)課堂除了成人的理性眼光，還有學(xué)生的靈性、純真的美麗，真給力，有魅力！

我喜歡批閱學(xué)生的日記和習(xí)作，那看似稚嫩的字里行間有一份份童年的純真，守著一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)境。在習(xí)作中，純樸的學(xué)生在文字中敞開(kāi)心扉，我看到他們遠(yuǎn)大的志向，分享著他們的快樂(lè)和幸福。我用筆端訴情懷，或一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)，或一句貼心的安慰，誠(chéng)摯的師生情流淌、交融在紅藍(lán)相間的文字中，暖暖的幸福在學(xué)生心頭氤氳。學(xué)生的喜歡，我感到能被“魅力”，很是幸福。

五、魅力來(lái)自于對(duì)語(yǔ)文的快樂(lè)實(shí)踐

語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文。語(yǔ)文的枯燥，大多照本宣科，千人一面和機(jī)械僵化。我喜歡將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐引向廣闊的生活空間，和學(xué)生一起——

春光融融，看野花絢爛，觀風(fēng)吹稻浪；夏陽(yáng)黃昏，嗅荷香滿(mǎn)塘，聽(tīng)蛙聲蟲(chóng)鳴；秋風(fēng)送爽，望雁陣成行，賞遍山紅葉；隆冬清晨，觀白霜鋪地，品梅影飄香。生活有多豐富，語(yǔ)文的魅力就有多大。語(yǔ)文教師的魅力有多大，學(xué)生的語(yǔ)文生活就有多豐富。

語(yǔ)文教學(xué)，就是把學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)還源于社會(huì)實(shí)踐。我舉行“給我一個(gè)班，就是給我一份責(zé)任田”。我?guī)е鴮W(xué)生經(jīng)常參加語(yǔ)文生活實(shí)踐：每個(gè)溫暖和煦的早晨，披著晨曦悄悄讓將童詩(shī)喚醒耳朵；每個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，與童話(huà)親密約會(huì)，讓繪本在童心深處發(fā)芽；每個(gè)紅霞滿(mǎn)天的傍晚，雛菊競(jìng)相開(kāi)放，讓夢(mèng)想在筆下開(kāi)花……走過(guò)春秋，走過(guò)冬夏，伴著濃濃書(shū)香，伴著歡聲笑語(yǔ)，在大自然間，在社會(huì)舞臺(tái)上，拓寬了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了智慧。簇?fù)碓趯W(xué)生中間，學(xué)生稱(chēng)我為有魅力的語(yǔ)文老師。

六、魅力來(lái)自于語(yǔ)語(yǔ)文教師的內(nèi)外兼修

教壇不大，地位神圣；教師渺小，角色崇高。語(yǔ)文教師，必須內(nèi)外兼修，內(nèi)外均有魅力。外在的魅力，表現(xiàn)在語(yǔ)言、行為、形像上。標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話(huà)，讓人聽(tīng)了親切舒服，易與人溝通，是為師者傳授知識(shí)、釋疑解難的好武器。舉止文明，穿著整潔，待人有禮，語(yǔ)言文明，是為師者給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，是受學(xué)生尊敬的基本修養(yǎng)。一手漂亮的鋼筆字、粉筆字、手筆字，一幅活潑精美的簡(jiǎn)筆畫(huà)，能讓學(xué)生心馳神往。一顆充滿(mǎn)活力的童心，熱愛(ài)孩子的愛(ài)心，都是吸引學(xué)生的外在表現(xiàn)。內(nèi)在的魅力表現(xiàn)在教師高深的職業(yè)道德修養(yǎng)、開(kāi)闊的視野，具有一定的語(yǔ)言文字功底和語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)，精湛的教學(xué)基本功和愛(ài)生如子的情懷。

仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。依我的實(shí)踐經(jīng)歷，做一位有魅力的語(yǔ)文老師：應(yīng)對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，對(duì)閱讀孜孜以求，對(duì)教學(xué)執(zhí)著追求，對(duì)學(xué)生真情傾交流，善于引導(dǎo)社會(huì)生活實(shí)踐，注重內(nèi)外兼修，寫(xiě)下這些，以為然否？endprint