淺談培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的重要性

曲長新

幼兒階段是人生的起步階段，這個時期孩子所接受的學(xué)前教育和家庭教育的核心內(nèi)容是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，更是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。

早期閱讀教育不是把識字作為唯一的內(nèi)容和方式，而是在培養(yǎng)幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學(xué)活動中，讓幼兒了解一些有關(guān)書面語言的信息，對幼兒來說也并不是簡單的聽聽、看看、學(xué)學(xué)，而是在多方面的接受熏陶和教育。

通過實踐探索，我們發(fā)現(xiàn)早期閱讀教育對幼兒發(fā)展的促進作用，已遠遠超過我們所認識的程度。早期閱讀培養(yǎng)了幼兒良好的語言表達能力，激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)了孩子強烈的好奇心和探索欲望。從早期閱讀活動中，幼兒傾聽到的比日常生活中更為豐富，幼兒在閱讀時得到一種特別的機會——通過一幅幅具體形象的圖片來理解和學(xué)習(xí)新詞，使詞匯量迅速增長。如在閱讀《小動物去郊游》這個故事：“一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游?！庇變和ㄟ^畫面，就能迅速掌握新詞“晴朗、高高興興、郊游”的大意。這顯然要比單獨學(xué)新詞更容易記住。

很多人疑惑：幼兒這么小，又不識字，怎能閱讀呢？其實，幼兒閱讀與學(xué)齡階段的閱讀是有很大區(qū)別的。對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀。如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書；會用口語講述畫面內(nèi)容，或聽老師念圖書文字等等。也就是說，早期閱讀是指幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀、講來理解讀物的活動過程。幼兒園的語言文學(xué)作品中，我們常常聽到這樣的語句"春風(fēng)吹綠柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙……"熊貓勇敢地沖向豹狗，金絲猴趁機搬起一塊石頭朝豹狗砸去……"等等。這些形象化的語言能夠更清楚、更準確、更具體形象地表達人對各種事物、人物情境的思想、觀點和印象。如果我們靜下心來聽聽孩子們的談話，我們會驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們在文學(xué)作品中學(xué)到了許多東西。

對幼兒來說，朗讀可滿足他對聲音或語言的傾聽能力，等孩子能理解其中的意義，就會享受故事及文字節(jié)律的美。況且，讀出來才知道孩子是否讀對或領(lǐng)會，也可知道他的興趣、理解力。同時，大人也要讀出來給孩子聽，如此可讓孩子理解抽象文字或故事內(nèi)容，無論是否看著圖畫，都可在腦中建構(gòu)有別于書中或大人想法的畫面，激發(fā)想象力及創(chuàng)造力。

當今有一種觀念，就是孩子成才的最主要關(guān)鍵因素不僅在于學(xué)校教育，更在于家庭教育。這無疑是對的，因為從整個孩子成長的過程來說，家庭的生活模式，對孩子的影響是最大的。在孩子零到九歲乃至十二歲之間，這個時期的教育，是在孩子成長的人生教育中最最重要的一個階段。一個顯而易見的事實是：如果我們的閱讀能跟上、閱讀量增加、孩子認知世界越豐富，那么他的語言能力刺激他的腦神經(jīng)，語言能力就會越發(fā)達。語言能力越強，那么他掌握的語言就越多。由此而帶來的好處就是孩子變得更加聰明。那他是怎樣變得更加聰明的呢？就剛才我們談了語言和思維的交集，在二到三歲語言和思維。這個曲線交集點之后語言的發(fā)展，對思維就產(chǎn)生了積極作用。而思維的敏捷，更促進了語言能力的發(fā)展。那么孩子越來越聰明，越來越會說，二者相互交叉相互促進。如果一個孩子語言能力沒有發(fā)展的很好，他在智力成長上是會受一定影響的。讓孩子變得更聰明，我們也需要讓孩子進行早期的大量閱讀。而且父母都希望自己的孩子從小就能愛書、喜歡閱讀，但卻總是懷疑：孩子需要從一出生就培養(yǎng)閱讀習(xí)慣嗎？孩子所見的世界，原本就是一個充滿各種圖畫的世界，爸爸媽媽的臉、搖籃里的小玩具、墻上的圖畫，都是他們認識世界的媒介，因此閱讀圖畫書中的圖畫，自然也成為他們認識世界的絕佳途徑。當然，孩子是不可能自己拿起書本就讀起來的，父母一定要跟孩子一起閱讀，也就是親子共讀——由父母說出書中的情節(jié)或書里的事物名稱，幼兒只負責(zé)看書中的圖畫，就可以帶領(lǐng)孩子踏上閱讀的道路了。對幼兒來說，朗讀可滿足他對聲音或語言的傾聽能力，等孩子能理解其中的意義，就會享受故事及文字節(jié)律的美。況且，讀出來才知道孩子是否讀對或領(lǐng)會，也可知道他的興趣、理解力。同時，大人也要讀出來給孩子聽，如此可讓孩子抽象文字或故事內(nèi)容，無論是否看著圖畫，都可在腦中建構(gòu)有別于書中或大人想法的畫面，激發(fā)想象力及創(chuàng)造力。

總之，早期閱讀是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發(fā)展自我的重要過程，對幼兒的一生都將產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。隨著時代的發(fā)展，生活水平的提高，孩子的接觸面更廣，知識積累更多，接受能力更強，這就為幼兒早期閱讀創(chuàng)造了條件。我們應(yīng)充分利用這些條件，解放思想，勇于實踐，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機和養(yǎng)成閱讀的興趣，積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，教授幼兒所需要的閱讀技巧，為他們學(xué)習(xí)書面語言和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。endprint