善用多媒體優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)

李向華

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)模式不斷革新發(fā)展，對(duì)于多媒體工具的應(yīng)用頻率不斷提高。通過使用多媒體工具，能夠使枯燥、乏味的思想品德課內(nèi)容更加富有生動(dòng)、形象的表現(xiàn)力，使抽象的思想品德課程知識(shí)變得更加生動(dòng)、具體，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，在思想品德課堂教學(xué)中必須合理應(yīng)用多媒體工具，這樣才能更好地達(dá)到課堂教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：多媒體；思想品德；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0023-01

近幾年以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各行各業(yè)的技術(shù)方法也在不斷革新，教育行業(yè)作為關(guān)乎民生大計(jì)的重要行業(yè)，教育技術(shù)也在不斷發(fā)展進(jìn)步。因此，必須改良傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。思想品德課程作為重要課程，也是教育體系中必須研修的課程。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，思想品德課程過于枯燥、乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于知識(shí)的理解不夠深刻，所以導(dǎo)致教學(xué)效果比較差。隨著多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，使思想品德課堂教學(xué)和多媒體工具相結(jié)合，才能起到良好的教學(xué)作用，所以加強(qiáng)對(duì)思想品德課堂教學(xué)中多媒體應(yīng)用的研究具有深遠(yuǎn)的意義。

1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激情導(dǎo)趣

目前，新課程改革深入發(fā)展，如果在思想品德課堂教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率低下。因此，必須充分運(yùn)用多媒體工具，營造生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為我們的思想品德課堂提供了服務(wù)。例如：在學(xué)習(xí)《與人為善》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以插播一條公益廣告《別擠了》，然后以此來引出寬容的話題。像這樣的例子還有很多，有時(shí)我還把自錄的DV短片、音頻文件帶入課堂中。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，才能吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.靈活運(yùn)用多媒體

近年來，在思想品德課堂教學(xué)中逐漸普遍應(yīng)用合作交流探討的學(xué)習(xí)方式，但是需要注意的問題是：我們的合作交流要以獨(dú)立探究為基礎(chǔ)，經(jīng)過教師引導(dǎo)來進(jìn)行合作交流、探究。而巧用多媒體與活動(dòng)課整合，既突出了多媒體的示范、指導(dǎo)、激趣作用，而且有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這對(duì)于提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力起到重要作用。例如：在設(shè)計(jì)"方方面面話寬容"這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，我以BBS（論壇）的形式把準(zhǔn)備好的諸多探究題發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣選擇其中一個(gè)話題，學(xué)生先獨(dú)立思考怎樣做到寬容，當(dāng)學(xué)生在心中思考之后，獲得大致的答案之后，然后開展小組交流或者全班交流活動(dòng)，這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及實(shí)踐能力。

3.合理運(yùn)用多媒體工具，讓思想品德課堂更加具有活力

當(dāng)前的素質(zhì)教育改革中明確要求："思想品德課程必須基于學(xué)生的未來發(fā)展出發(fā)，充分考慮學(xué)生的未來"。所以，在教學(xué)過程中，需要以學(xué)生為中心來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，合理編排課程結(jié)構(gòu)。

在思想品德課教學(xué)中，教師必須不斷引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給予學(xué)生正面教育。但是，一提起思品課有的學(xué)生就會(huì)感覺枯燥、索然寡味、昏昏欲睡，甚至在下面小聲講話。這既違背了教學(xué)規(guī)律，也不利于學(xué)生的成長。所以，通過運(yùn)用多媒體工具來進(jìn)行課堂靈活教學(xué)，選擇合適的機(jī)會(huì)引入多媒體教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容主要以聲音、圖片和視頻為主，以此來補(bǔ)充教材內(nèi)容，引入教學(xué)案列，使枯燥、乏味課堂環(huán)境更加具有活力。同時(shí)，通過運(yùn)用多媒體工具來展示生動(dòng)的畫面，能夠讓學(xué)生更加清晰地理解知識(shí)內(nèi)容，觀察事物的本質(zhì)，使思想品德課程教學(xué)達(dá)到良好的效果。

4.充分運(yùn)用多媒體工具傳輸教學(xué)信息，加深學(xué)生的理解

多媒體計(jì)算機(jī)將課前輸入的文字、圖片、等資料顯示出來，這樣不僅能夠節(jié)省許多課堂教學(xué)時(shí)間，而且能夠有效拓展學(xué)生的思維空間。當(dāng)多媒體工具運(yùn)用生動(dòng)、形象的畫面把知識(shí)要點(diǎn)展示出來之后，學(xué)生就可以直觀地了解知識(shí)內(nèi)容，教師適當(dāng)?shù)剌o以講解即可。

5.思想品德課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體需要注意的問題

5.1 合理開發(fā)與設(shè)計(jì)教學(xué)課件，選擇合適的機(jī)會(huì)導(dǎo)入課件。教師在開發(fā)與設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件時(shí)，必須以服務(wù)教學(xué)為最終目的，不能為了形式而使用多媒體課件，必須落實(shí)于實(shí)處。也不能刻意追求課件的華麗，信息量過大、呈現(xiàn)速度過快，而學(xué)生對(duì)于信息的接收能力有所不足，容易導(dǎo)致學(xué)生無法全面接收信息。同時(shí)，必須讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，不能過于依賴多媒體教學(xué)課件。

5.2 正確看待電教手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體工具在各行各業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，多媒體在思想品德課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是未來教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是為了滿足思想品德課堂教學(xué)需求，只有實(shí)現(xiàn)多媒體和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的有效結(jié)合，才能起到取長補(bǔ)短的作用，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。只有科學(xué)、巧妙地運(yùn)用電教手段，才能彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)所需。

6.結(jié)語

總之，在科技日益發(fā)展的今天，我們更應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代化手段為我們的教學(xué)服務(wù)，不斷接觸和學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓展知識(shí)視野，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，優(yōu)化課堂教學(xué)，才能使思想品德課堂教學(xué)效果顯著提升。

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