打造輕松活躍的小學(xué)英語(yǔ)課堂氣氛之我見

【摘 要】小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該努力打造輕松活躍的課堂氣氛，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松、踴躍的氣氛中有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高思考方式和表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；課堂氣氛

小學(xué)英語(yǔ)良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)需要從多個(gè)方面努力，我們教師應(yīng)當(dāng)改變陳舊的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，通過(guò)師生間的良好溝通和交流，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

一、建立和諧的師生關(guān)系

一個(gè)成功的老師，應(yīng)該平易近人，具有很強(qiáng)的親和力，成為學(xué)生的良師益友。教師要把激情微笑帶進(jìn)課堂，學(xué)生們少了拘束，積極活躍了很多，他們對(duì)英語(yǔ)課也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣.，表現(xiàn)出了極大的熱情。

學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊，教師對(duì)差生的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對(duì)他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步都要加以表?yè)P(yáng)，往往是把老師的表?yè)P(yáng)看成是對(duì)自己的關(guān)注和重視，從而激發(fā)繼續(xù)向上的動(dòng)力。

二、利用教具營(yíng)造良好教學(xué)氣氛

一般來(lái)講，小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)，好奇心特別強(qiáng)，求知欲望很高。在教學(xué)中，教師可以針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制造懸念，層層推進(jìn)，讓學(xué)生有新鮮感。我們可以充分運(yùn)用學(xué)生喜愛的、直觀的教學(xué)手段來(lái)發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教單詞“apple egg pencil pen”時(shí)，就把這些實(shí)物帶進(jìn)教室，雖然學(xué)生對(duì)蘋果、雞蛋、鉛筆、鋼筆等這類東西非常熟悉，但當(dāng)我們把這些實(shí)物帶進(jìn)課堂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，學(xué)生急切地想知道它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中叫什么。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)多了，很容易把它們記住。又如，在教“big small tall short”等這一類對(duì)比性的形容詞時(shí)，教師可以自制一些略帶夸張的圖片，或讓學(xué)生在自己身上、教室里找對(duì)比詞，讓他們來(lái)個(gè)歡快的大尋寶，使學(xué)生在不知不覺中掌握這些單詞。

三、運(yùn)用活潑多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，只空講道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的，教師還必須使自己的課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意做好兩個(gè)方面的工作：一是教學(xué)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況。例如，怎樣引出新知識(shí)、新句型，怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個(gè)概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)等，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才能引起他們的興趣。二是吸引課堂上學(xué)生的注意力。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活選擇教法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授，更要密切關(guān)注學(xué)生的思維進(jìn)展情況。

1.組織游戲活動(dòng)，活躍課堂氣氛

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，游戲的開展應(yīng)注重參與性、娛樂(lè)性和目的性，可以讓盡可能多的學(xué)生參與到游戲中去，讓盡可能多的學(xué)生喜歡參與其中，而游戲的整體設(shè)計(jì)要圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為最終目的，兼顧學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

游戲作為一種教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生參與的積極性，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)的有效途徑。在教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，可以將枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的，學(xué)生樂(lè)于接受的形式，即可為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言交際情境，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高他們的心理素質(zhì)，將他們對(duì)英語(yǔ)的畏懼情緒淡化，使他們逐漸喜歡上英語(yǔ)。

例如，在教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)猜猜看這樣的游戲，Guess. What in my hand？通過(guò)這樣的游戲，可以復(fù)習(xí)到很多句子和單詞，還可以刺激學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而使課堂氛圍更加活躍。另外，我們還可以將這個(gè)游戲延伸，先由教師用簡(jiǎn)練的英語(yǔ)描述一件事物，然后由學(xué)生來(lái)猜，這樣還能鍛煉學(xué)生的聽力，是個(gè)一舉多得的辦法。

2.運(yùn)用多媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽情境

多媒體呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，聲像并茂，學(xué)生們精力都非常集中，也非常喜歡。課堂上充分利用多媒體手段，節(jié)奏快，信息量大，能引起學(xué)生極大的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生輕松自如地進(jìn)入語(yǔ)言活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情景里，學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，同時(shí)也加深了理解。如教學(xué)bicycle， swing， slide等有關(guān)名稱的單詞，在課堂如果呈現(xiàn)這些實(shí)物的話顯然不太方便，所以我就在網(wǎng)上搜集了與這些單詞有關(guān)的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生隨著老師的遙控快速說(shuō)出圖片的單詞，這樣老師的鼠標(biāo)一動(dòng)，學(xué)生的注意力馬上被吸引，學(xué)生的反應(yīng)更靈敏。然后重復(fù)使用這些圖片，讓學(xué)生利用這些圖片談?wù)摚篧hat can you see？ I can see a swing.等等。學(xué)生的精力會(huì)高度集中，眼、腦、口、耳全都動(dòng)用起來(lái)了，這樣學(xué)生興致高、節(jié)奏快，課堂氣氛好，學(xué)習(xí)效率很高。

四、運(yùn)用積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每一位學(xué)生，都有一種愿被老師肯定重視的愿望。教師應(yīng)當(dāng)合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即便是微小的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，這樣做能使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。因此，在英語(yǔ)課上我總是以鼓勵(lì)為主，保護(hù)激勵(lì)學(xué)生的一切創(chuàng)造欲和嘗試。我以不同的標(biāo)準(zhǔn)肯定不同層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)生課堂活動(dòng)的優(yōu)秀表現(xiàn)都給予發(fā)自內(nèi)心的贊賞，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。一個(gè)默許的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)“OK”，一句“Good.”當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)我就對(duì)他豎起大拇指“Wonderful！”“good job！”“You are great！ ”“Well done！”“super”等贊賞的語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)我還配用體態(tài)語(yǔ)如握握手、拍拍肩、摸摸頭這些舉動(dòng)，讓學(xué)生獲得身心愉悅。都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，調(diào)動(dòng)課堂氣氛可以為小學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升課堂教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姜雪梅.淺談如何活躍小學(xué)英語(yǔ)課堂氣氛[J].北方文學(xué)：下半月，2011（11）

【作者簡(jiǎn)介】

牛群力，大學(xué)本科，一級(jí)教師，從教11年，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。