淺談農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作

楊利敏

農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀不容樂觀，受資金和師資力量的限制或培訓(xùn)部門組織水平和培訓(xùn)水平的限制，培訓(xùn)工作落實(shí)不到位，培訓(xùn)效果差強(qiáng)人意。隨著教師培訓(xùn)工程的推進(jìn)，農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的整體培訓(xùn)水平有所提高，但有些細(xì)節(jié)還待完善。筆者作為縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的一名教師，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作有幾點(diǎn)淺顯之見，希望通過交流探討共同提高。

一、農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)目標(biāo)

農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)目標(biāo)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，拓寬教師的視野，使語(yǔ)文教師以更高的起點(diǎn)審視語(yǔ)文教學(xué)；第二，更新教師觀念，使語(yǔ)文教師的認(rèn)識(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育的發(fā)展；第三，提高教師的課堂教學(xué)操作技能，使語(yǔ)文教師能夠從容面對(duì)課堂教學(xué)；第四，豐富教學(xué)方法，使語(yǔ)文教師能將靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)靈活高效的語(yǔ)文課堂；第五，改善課堂教學(xué)內(nèi)容，使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置更加科學(xué)化、合理化。

要想拓寬教師的視野和更新教師的理念，語(yǔ)文教師必須認(rèn)識(shí)到新教育理念下課堂教學(xué)存在的根本問題和矛盾，即忽視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，重視教師之教，輕視學(xué)生之學(xué)，注重知識(shí)的傳授而忽略了能力的培養(yǎng)，追求應(yīng)試分?jǐn)?shù)而忽略素質(zhì)的積淀。所以，中小學(xué)語(yǔ)文教師要尊重學(xué)生的主體地位，使語(yǔ)文課堂成為學(xué)生展示自我和彼此合作的平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮潛能，提出問題，質(zhì)疑解難并自主解決問題。

要想提高農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)操作技能，豐富其教法，名師示范和同課異構(gòu)是最為有效的途徑。培訓(xùn)既要從理論層面引領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育教學(xué)的本質(zhì)矛盾，更應(yīng)從實(shí)踐層面注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)際操作。通過名師課堂的示范講課和一線教師的同課異構(gòu)，使語(yǔ)文教師認(rèn)識(shí)到相同的教學(xué)內(nèi)容可以有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)操作可以發(fā)展學(xué)生不同方向的思維。

二、農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)內(nèi)容

結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，培訓(xùn)應(yīng)該是有效提升中小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)水準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐操作相結(jié)合的。筆者認(rèn)為，中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)從以下四個(gè)方面展開。

一是研究語(yǔ)文教材的文本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師熟悉語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文教材。通過文本培訓(xùn)，使廣大教師掌握教材文本的共性和差異，針對(duì)不同體裁的教材文本進(jìn)行不同方式的細(xì)讀，欣賞教材文本，掌握教材文本所展現(xiàn)的知識(shí)鏈接和育人價(jià)值。

二是提高教師的課堂設(shè)計(jì)能力，讓教師能夠用靈活多變的教法來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課堂教學(xué)，體現(xiàn)教師的自我特色，營(yíng)造愉悅自主、和諧平等的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主合作、質(zhì)疑探究的熱情。

三是指導(dǎo)教師的備課方式和途徑。農(nóng)村中小學(xué)的規(guī)模較小，一個(gè)年級(jí)配備一名教師的現(xiàn)象較為普遍。培訓(xùn)應(yīng)教給語(yǔ)文教師備課的方式和途徑，讓教師能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行交流和質(zhì)疑，最終達(dá)到共同切磋、共同進(jìn)步的目的，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高和專業(yè)技能的成長(zhǎng)。

四是組織教師進(jìn)行微型課賽課和說(shuō)課活動(dòng)。通過微型課賽課活動(dòng)，讓語(yǔ)文教師在比賽競(jìng)技中交流、體驗(yàn)語(yǔ)文教學(xué)的快樂與激情，在彼此觀摩中進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高技能。說(shuō)課能使語(yǔ)文教師向同行展示自己課堂設(shè)計(jì)的初衷，便于同行直接明了地了解說(shuō)課人的教學(xué)意圖，促使說(shuō)課人采納他人建議而實(shí)現(xiàn)再次提高。

三、農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)效果

農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)效果表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：促使中小學(xué)語(yǔ)文教師整體教學(xué)水平的提高，促使語(yǔ)文教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促使語(yǔ)文教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)選擇，促使語(yǔ)文教師合理安排教學(xué)活動(dòng)，促使語(yǔ)文教師有效提升教育教學(xué)科研水平。

中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作要突出文體特色，語(yǔ)文教師接受培訓(xùn)后能抓住各種文體的共性，善于從一篇課文的教學(xué)觀摩中得到相關(guān)的教學(xué)技能技巧，發(fā)掘語(yǔ)文文本體現(xiàn)思想的規(guī)律，有效提高中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。

通過培訓(xùn)，語(yǔ)文教師認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是建立在學(xué)生實(shí)際情況和課文文本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上的，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有梯形結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)和發(fā)散結(jié)構(gòu)。梯形結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)要注意知識(shí)呈現(xiàn)的次序和遞進(jìn)，讓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)隨著課堂教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)；環(huán)形結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性和科學(xué)性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相依相扣，緊密相連；發(fā)散結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的開放性與靈活性，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性和創(chuàng)新性，彰顯設(shè)計(jì)者的個(gè)人魅力與特色。

中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)效果，還表現(xiàn)在教師班級(jí)管理和學(xué)生管理能力的提升上。教師進(jìn)行高效教學(xué)的基礎(chǔ)是班級(jí)管理和學(xué)生管理，教師的組織管理能力也是教育教學(xué)的基本技能之一，充滿活力的班級(jí)、紀(jì)律嚴(yán)明的集體、勇于創(chuàng)新的學(xué)生、正確良好的習(xí)慣，不正是教育教學(xué)所追求的嗎？

教育教學(xué)論文的撰寫和課題立項(xiàng)是衡量語(yǔ)文教師教科研能力高低的重要指標(biāo)，要通過培訓(xùn)激發(fā)語(yǔ)文教師的問題意識(shí)，激發(fā)語(yǔ)文教師反思教學(xué)中存在的問題，促使教師主動(dòng)進(jìn)行問題反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把理論研究和語(yǔ)文教學(xué)密切聯(lián)系，為語(yǔ)文教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期不斷地努力，只有這樣，才能培訓(xùn)出更多適應(yīng)現(xiàn)代教育需求的高素質(zhì)語(yǔ)文教師，語(yǔ)文教學(xué)才能充滿活力、充滿激情。