“好媽媽”是陪練，“壞媽媽”是磨煉

文◎桐 桐

“好媽媽”是陪練，“壞媽媽”是磨煉

文◎桐 桐

我有兩個(gè)閨蜜，先我一步升級(jí)為媽媽，她們兩個(gè)人的個(gè)性和育兒方式完全不同，卻都養(yǎng)出了異常優(yōu)秀的兒子。

“好媽媽”，做兒子的陪練

閨蜜小婉溫柔大氣，“既可沖鋒陷陣，又可安守后方”，堪稱男人的心頭寶。她覺得自己最大的收獲不是兒子不可撼動(dòng)的學(xué)霸地位，而是母子之間毫無(wú)芥蒂的交流方式，正值青春期的兒子不僅絲毫沒有逆反傾向，還常常和老媽交流心事。

我很好奇閨蜜小婉如何連青春期的孩子都可以搞定，決定深挖一下細(xì)節(jié)。她告訴我，對(duì)于兒子來(lái)講，她就是一個(gè)陪練。前不久，期末考試成績(jī)公布后，兒子班上的某學(xué)霸為了慶祝自己再創(chuàng)輝煌，決定自送一件禮物—向心儀的女生表白，并且將表白成功的過(guò)程發(fā)在朋友圈，獲得強(qiáng)力點(diǎn)贊。

閨蜜趁機(jī)不動(dòng)聲色地問兒子，可有中意的女生，兒子淡淡地說(shuō)：“算是有吧，不過(guò)我覺得現(xiàn)在還不是時(shí)候！”

我問小婉：“如果他不夠自律，決定向心儀的女生表白怎么辦呢？”小婉妥妥地笑道：“他是我兒子，我了解他，只要給他足夠的信任，他知道什么是適合自己的做法！”

我還是有些不明就里，于是請(qǐng)她舉例說(shuō)明，兒子這樣的性格是如何形成的。她想了想說(shuō)：“有一次準(zhǔn)備期中考試，我看他復(fù)習(xí)的方法不太對(duì)，就告訴他換一種方法會(huì)更好。兒子并沒有采用我推薦的方法，反而問我，‘媽媽，如果我不試一試自己的方法，怎么會(huì)知道這種方法就不好呢？還有，你怎么就能肯定自己的方法是最好的呢？’我聽完，立刻收聲，‘好的，你就按照自己的方法來(lái)吧，即使沒考好也沒關(guān)系！’考完試，兒子的成績(jī)果然不理想，他自己總結(jié)道，‘看來(lái)我的方法真的有問題，我應(yīng)該試試你的方法，或者是別的什么方法！’后來(lái)，這孩子逐漸找到了最適合自己的學(xué)習(xí)方法，雖然花了一段時(shí)間，但是效果非常理想！”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，給予孩子試錯(cuò)的權(quán)利，并且和他一起承受失敗的代價(jià)，只有這樣，孩子才能學(xué)會(huì)在寬松和信任的環(huán)境中尋找最適合自己的方向。

不過(guò)，這樣的信任，必須要內(nèi)心非常強(qiáng)大的媽媽，才能給予孩子吧，如果經(jīng)過(guò)不斷地試錯(cuò)，孩子依然沒有找到適合自己的方法，那又該怎么辦呢？當(dāng)我把這個(gè)問題拋給閨蜜時(shí)，她略顯無(wú)奈地說(shuō)，“那就只能等待！”“這會(huì)不會(huì)有些消極？”“看上去是，但是，如果孩子還沒有領(lǐng)會(huì)到的道理，你說(shuō)再多次也沒用。反之，如果時(shí)候到了，他自然就會(huì)明白！”

小婉的兒子雖然品學(xué)兼優(yōu)，也有自己的軟肋——體型偏胖，運(yùn)動(dòng)不佳！家人、老師多次提醒和帶動(dòng)，都收效甚微，閨蜜于是果斷決定停止嘮叨，讓時(shí)間給他教訓(xùn)。前一陣，兒子參加了一個(gè)少年班的招生考試，各科成績(jī)名列前茅，本以為可以穩(wěn)穩(wěn)地將錄取通知書收入囊中，卻在100米考試中因一秒之差沒及格，遺憾出局——兒子難過(guò)得好久都沒緩過(guò)勁兒來(lái)。

閨蜜幾乎想動(dòng)用各種關(guān)系，幫兒子圓夢(mèng)，理性考量之后還是咬緊牙關(guān)，按兵不動(dòng)。果然，一段時(shí)間后兒子開始自覺自愿地投入運(yùn)動(dòng)，并且領(lǐng)悟出一個(gè)深刻哲理，“有時(shí)候，理想和夢(mèng)想就只有一秒鐘的距離”。

聽到這里，我不禁心服口服?？墒?，作為閨蜜小婉的反面教材，急脾氣的我，即使看過(guò)許多育兒書籍，懂得無(wú)數(shù)情緒管理技巧，還是會(huì)忍不住對(duì)著家里的熊孩子河?xùn)|獅吼，原形畢露。我們這一款女人，要成為所謂的“好媽媽”，幾乎就像被彩票砸中一樣，希望渺茫。

“壞媽媽”陪著孩子一起磨煉

琳琳和我一樣，是個(gè)急性子，她兒子是我見過(guò)最淘氣的熊孩子，能用各種招數(shù)把大人氣得冒煙兒。但這熊孩子也和小婉的兒子一樣，長(zhǎng)期穩(wěn)居學(xué)霸地位，并且對(duì)各類科學(xué)問題充滿濃厚興趣。前不久，10歲的熊娃還因?yàn)橐粋€(gè)二戰(zhàn)時(shí)期的軍事問題向該領(lǐng)域的學(xué)者發(fā)了郵件，并收到對(duì)方的詳細(xì)回復(fù)，開心不已。

和小婉家良好的生態(tài)環(huán)境完全不同，琳琳家里常常上演“喜劇變悲劇”的橋段，前一秒鐘熊娃還摟著媽媽的脖子說(shuō)“I love you”，后一秒鐘，兩個(gè)人可能就會(huì)因?yàn)槭裁词鲁车貌豢砷_交，然后第一百零一次絕交。

我曾經(jīng)目睹過(guò)琳琳和熊娃之間的爭(zhēng)吵，熊娃不知做了什么，惹得閨蜜大聲發(fā)飆。剛開始，熊娃也跟著嚷嚷，后來(lái)忽然發(fā)現(xiàn)老媽真的生氣了，趕緊閉上嘴巴，飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)小腦袋，拋出一連串的甜言蜜語(yǔ)和補(bǔ)救行為哄老媽開心，完全看不出剛才的暴風(fēng)驟雨對(duì)他的情緒有什么不良影響，相反，倒覺得他自我調(diào)適能力特別強(qiáng)。

我和琳琳探討熊娃的這一特點(diǎn)時(shí)，閨蜜總結(jié)道，“孩子適應(yīng)能力挺強(qiáng)的，我們不用特意給他營(yíng)造溫室一樣的環(huán)境，他將來(lái)要在社會(huì)上面對(duì)的是什么樣的情形，在家里就應(yīng)該也是什么樣的情形。重點(diǎn)是，他必須要有足夠的正能量，不然，一點(diǎn)點(diǎn)不愉快就能讓他郁悶半天！”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中卻冒出一個(gè)問題，“可是，這種正能量來(lái)自何處呢？每個(gè)孩子都會(huì)和父母發(fā)生沖突，卻不是所有人都能將這些沖突成功變成正能量的呀？”

按理說(shuō)，琳琳并不符合好媽媽的定義，她和我一樣情緒化，和小婉的大氣端莊范兒完全不同—既不那么喜歡琢磨兒子的心思，更不會(huì)特別關(guān)注兒子的學(xué)習(xí)問題。她究竟有什么特別的魔力，讓自家的熊孩子快樂生長(zhǎng)呢？

于是，我繼續(xù)和琳琳切磋探討，“那你如何激發(fā)孩子的正能量呢？或者說(shuō)，在育兒的過(guò)程中，你有沒有什么特別看重的事情呢？”閨蜜想了想說(shuō)：“如果要說(shuō)有我特別在意的事情，可能就是磨煉孩子的毅力吧。我之所以經(jīng)常帶他一起旅行，就是因?yàn)?，在旅行的過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，而面對(duì)和解決這些困難的能力會(huì)讓他非常受用！”

聽了琳琳的話，我如獲至寶。的確，閨蜜是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的戶外達(dá)人，身手矯健，步履如風(fēng)，她家熊娃從小就跟著她暴走、露營(yíng)、爬山，只要能力范圍內(nèi)的事情，她絕不幫忙。

有一次，我和琳琳帶著她家熊娃旅行，琳琳特別挑選了一段路程徒步，下過(guò)雨的山地不僅崎嶇而且泥濘，讓我痛不欲生，閨蜜偷偷告訴我：“你可讓向?qū)湍惚嘲?，回頭給他一些小費(fèi)就好！”

看到我卸下重?fù)?dān)，閨蜜的兒子也在一旁叫苦不迭，試圖博得老媽的同情，閨蜜卻充耳不聞，“加油，馬上就要到達(dá)終點(diǎn)了！”熊娃雖然累得齜牙咧嘴，也只能咬咬牙跟著狠心的老媽繼續(xù)前進(jìn)。

不過(guò)，也正因?yàn)檫@樣，熊娃特別崇拜自己的老媽，他認(rèn)為老媽上得了高山，潛得了深海，能文能武，美艷無(wú)比，因而絕對(duì)不允許別人說(shuō)自己老媽一句壞話。有了這些親密的連接打底，琳琳和熊娃之間就算上演了無(wú)數(shù)次的“絕交”橋段，也能分分鐘回到親密無(wú)間的狀態(tài)。

我逐漸意識(shí)到，琳琳雖然和我一樣急脾氣，但是就做媽媽這件事情而言，她并不特別在意自己的不利之處，反而善用自己性格中積極的一面，給孩子正面的影響和打磨，幫助孩子形成積極樂觀的性格和勇往直前的個(gè)性。

從琳琳家出來(lái)，我的頭腦中勾勒出兩個(gè)風(fēng)格迥異的畫面：小婉的確是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)好媽媽，溫柔大氣，像水一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，對(duì)孩子既信任又包容，孩子很容易對(duì)媽媽產(chǎn)生安全的依戀，并激發(fā)強(qiáng)大的自信和自律。

反之，琳琳這樣的急脾氣，雖然并不完美，甚至缺點(diǎn)多多（和標(biāo)準(zhǔn)的好媽媽相比），但極具個(gè)人魅力，獨(dú)立果斷，像山一樣影響和激勵(lì)孩子，對(duì)孩子既淡定又放手，孩子很容易和媽媽之間產(chǎn)生緊密的連接，堅(jiān)毅而又勇敢。

兩個(gè)閨蜜的不同經(jīng)歷讓我不禁開始思考，或許，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，并不存在絕對(duì)的好壞，也沒有真正完美的類型。如果說(shuō)“好媽媽”是陪練，是正面教育，那么，所謂的“壞媽媽”就是磨煉，是挫折教育；“好媽媽”讓孩子看到了世界的陽(yáng)光面，“壞媽媽”讓孩子看到世界的每一面。

“壞媽媽”讓孩子更具冒險(xiǎn)精神

大多數(shù)的媽媽都不完美，我們完全可以更加自豪和自信地面對(duì)自己，與其用放大鏡不斷夸大自己的小毛病，視它們?yōu)橥ㄏ颉昂脣寢尅甭吠旧系慕O腳石，還不如換一個(gè)思路，看看自己身上具有哪些正能量，能夠幫助熊孩子完成進(jìn)化和蛻變。

從這個(gè)角度看來(lái)，我們應(yīng)該感謝自己，感謝自己的不完美，給了孩子真實(shí)的生活體驗(yàn)。更何況，那些在我們看起來(lái)完美無(wú)缺的媽媽，可能也有著大大小小的不完美，只是她們巧妙地化解了而已。

編輯/徐金皓