關(guān)于高校體育教學(xué)中快樂(lè)體育理念的應(yīng)用研究

王振萍++黃雅婷

摘要：體育教育對(duì)于高校學(xué)生有很多益處，但是很多學(xué)生卻對(duì)體育教學(xué)置之不理，不愿意進(jìn)行體育鍛煉。如果將快樂(lè)體育理念融入高校體育教學(xué)過(guò)程中，就能激發(fā)高校學(xué)生的鍛煉積極性，使他們熱愛(ài)體育，主動(dòng)要求進(jìn)行體育鍛煉，還能推動(dòng)高校體育教學(xué)快速發(fā)展，使學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；快樂(lè)體育；高校學(xué)生

一、引言

由于部分高校教師過(guò)于重視文化知識(shí)，忽略了體育教育的重要性，導(dǎo)致高校學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，缺乏體育的鍛煉意識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教學(xué)方向也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被淘汰，新興的教學(xué)模式在探索中發(fā)展。因此，高校教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，要改變傳統(tǒng)、枯燥乏味的教學(xué)模式，將快樂(lè)體育理念融入日常體育教學(xué)，改變學(xué)生在課堂上的被動(dòng)位置，讓學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)，激發(fā)其鍛煉的積極性。

二、在高校體育教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)體育理念的意義

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，其中身體素質(zhì)是重要前提。要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生活中占據(jù)一席之地，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，必須要有一個(gè)健康強(qiáng)健的體魄。而大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生的重要階段，在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的體育教學(xué)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生重要的影響。所以將快樂(lè)體育的理念融入高校體育教學(xué)有重要的意義，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，將快樂(lè)體育的理念融入高校體育教學(xué)，可以提高高校學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)他們體育鍛煉的興趣，使其養(yǎng)成一個(gè)良好的體育鍛煉的習(xí)慣，讓高校學(xué)生以一個(gè)良好的狀態(tài)投入到大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，提高其學(xué)習(xí)效率。

第二，在大學(xué)生活中，開(kāi)設(shè)體育課程的意義在于讓學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式所達(dá)到的效果往往事倍功半，而把快樂(lè)體育的理念融入進(jìn)去，根據(jù)國(guó)家的素質(zhì)教育要求進(jìn)行體育教學(xué)，其產(chǎn)生的作用將是事半功倍，可以更好地促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展。

第三，育人和育心的有機(jī)結(jié)合是快樂(lè)體育教學(xué)的重要內(nèi)涵，其可以讓高校學(xué)生在體育課堂上保持積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，以充足的熱情對(duì)待體育課程，快樂(lè)、積極、主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，使體育課堂的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、影響高校體育教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)體育理念的因素

1.部分高校體育教師的不理解

部分高校體育教師沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有詳細(xì)地了解快樂(lè)體育的理念，接受不了將快樂(lè)體育的教學(xué)理念融入體育教學(xué)，在實(shí)施中形成了一股不可忽視的阻力。

2.傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中根深蒂固。學(xué)生在體育課堂中被動(dòng)地學(xué)習(xí)體育技能和知識(shí)，導(dǎo)致其對(duì)體育失去了熱情。要讓學(xué)生重拾對(duì)體育課堂的興趣，在體育教學(xué)中融入快樂(lè)體育理念，將是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

3.高校學(xué)生身體素質(zhì)的差異

高校學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，對(duì)于那些身體素質(zhì)高又熱愛(ài)體育鍛煉的學(xué)生，比較容易接受將快樂(lè)體育理念融入體育教學(xué)過(guò)程；但是對(duì)于那些身體素質(zhì)較差又不喜歡體育鍛煉的學(xué)生，在進(jìn)行快樂(lè)體育教學(xué)的過(guò)程中，要主意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，以期讓高校學(xué)生都熱愛(ài)體育鍛煉，在快樂(lè)中進(jìn)行體育鍛煉。

四、在高校體育教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)體育理念的途徑

1.以學(xué)生為主，尊重學(xué)生的需求

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是教師在課堂中不停地講述，學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育鍛煉項(xiàng)目的設(shè)定也是教師自行安排的，學(xué)生按部就班地進(jìn)行體育鍛煉，長(zhǎng)此以往，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉失去了興趣和積極性。而在高校體育教學(xué)中融入快樂(lè)體育的理念，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，使學(xué)生成為體育課堂的主導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)定體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。當(dāng)學(xué)生喜歡上快樂(lè)體育理念的體育課堂，就自然而然地想多了解一下相關(guān)體育知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.要有針對(duì)性地進(jìn)行快樂(lè)體育教學(xué)

每個(gè)班級(jí)都有一些因?yàn)樽陨眢w質(zhì)較弱而對(duì)體育產(chǎn)生抵觸心理的學(xué)生，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，要特別注意不要逼著他們進(jìn)行體育鍛煉，要對(duì)他們進(jìn)行慢慢的引導(dǎo)，要有耐心地等待他們積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。對(duì)于不同層次的學(xué)生對(duì)體育鍛煉的不同需求，高校教師要設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)活動(dòng)方案，不能一概而論，要有針對(duì)性地將快樂(lè)體育融入高校體育教學(xué)過(guò)程，讓體育教學(xué)的質(zhì)量和效率有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

3.可以在課堂教學(xué)中加入一些新的元素

在將快樂(lè)體育的理念融入高校體育的教學(xué)過(guò)程時(shí)，可以加入新的元素，比如音樂(lè)元素。音樂(lè)可以讓人感覺(jué)放松，可以讓學(xué)生卸下沉重的包袱，現(xiàn)在很多人都喜歡聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行體育鍛煉，把體育鍛煉當(dāng)成一種享受而不是一件不得不做的事情，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉興趣。還可以在體育課堂上進(jìn)行一些小游戲，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又能進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生在游戲中進(jìn)行體育訓(xùn)練，能讓體育課堂充滿(mǎn)快樂(lè)，在課堂結(jié)束的時(shí)候還有意猶未盡的感覺(jué)，從而喜歡上體育課。

4.改革體育教學(xué)內(nèi)容

高校的體育教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，學(xué)生對(duì)體育課程沒(méi)有太大的興趣。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就對(duì)體育課堂產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要解決這個(gè)問(wèn)題就要對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革，與時(shí)俱進(jìn)地將快樂(lè)體育教學(xué)理念融入到教學(xué)內(nèi)容的改革當(dāng)中。不能盲目地進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的改革，要從學(xué)生的興趣愛(ài)好角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的改變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.對(duì)快樂(lè)體育相關(guān)理念的傳播

理念對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有深遠(yuǎn)的影響意義，所以要幫助高校學(xué)生形成正確的體育鍛煉理念，這對(duì)他們以后的發(fā)展有積極的作用。體育教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)體育理念的傳播。要讓學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉，改變學(xué)生對(duì)體育鍛煉的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康；要鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，不能一味地埋頭苦讀，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，并將快樂(lè)體育的理念融入到日常生活中，勇敢面對(duì)失敗和挫折，懂得自行減壓，從而更好地成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

在高校體育教學(xué)中融入快樂(lè)體育理念，是一種對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改變，其重點(diǎn)在于快樂(lè)，注重學(xué)生的全面發(fā)展及教學(xué)內(nèi)容的豐富，更加符合現(xiàn)在社會(huì)需要的人才培養(yǎng)要求。由于快樂(lè)體育教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方法，還不夠完善，需要教師積極探索，爭(zhēng)取形成一個(gè)完整的體系，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，為國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)更多的人才。

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