淺析如何在中職語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

張孝萍

（重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心 重慶 409000）

摘 要：在中職語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，老師非常容易出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，那就是我們非常認(rèn)真的去展開(kāi)教學(xué)，結(jié)果因?yàn)檫_(dá)不到創(chuàng)新的效果，而讓一節(jié)課程較為枯燥。所以筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是在教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥袔?dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和他們對(duì)新知識(shí)的實(shí)踐能力，才能夠提升我們中職課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文 學(xué)生 創(chuàng)新能力

引言

著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)表達(dá)過(guò)這樣的思想：“一個(gè)人當(dāng)他擁有特立獨(dú)行的思想意識(shí)時(shí)，就并不代表就是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候往往能夠激發(fā)一個(gè)人的潛能，讓他們?cè)谏詈驼n堂當(dāng)中找到與別人不一樣的點(diǎn)。”這句話(huà)告訴我們，其實(shí)我們老師在教學(xué)當(dāng)中缺乏的并不是責(zé)任感，而是我們不敢創(chuàng)新的保守與現(xiàn)狀。因此針對(duì)于中職語(yǔ)文課堂的內(nèi)容，去釋放學(xué)生的心靈，讓他們敢于創(chuàng)新，才是我們老師的根本職責(zé)所在。[1]

一、結(jié)合中職學(xué)生的性格特點(diǎn)找到他們的特長(zhǎng)

自古以來(lái)，我們就非常流行這樣一句話(huà)，那就是天生我才必有用他的意思是告訴我們，無(wú)論怎樣的學(xué)生都有自己獨(dú)特的能力。當(dāng)這種能力被真正的挖掘出來(lái)時(shí)，就是一種非常巨大的能量，那么我們以往在中職語(yǔ)文課堂當(dāng)中，總是將語(yǔ)文課作為專(zhuān)業(yè)課或者是輔助課去展開(kāi)。而不少中職學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度，也就是認(rèn)為它是面對(duì)考試和未來(lái)發(fā)展的一個(gè)科目，我認(rèn)為在這方面我們?nèi)鄙賹?duì)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的理解，也就是說(shuō)只有充分的認(rèn)識(shí)我們的教學(xué)內(nèi)容，并且去找到學(xué)生的特長(zhǎng)和他們的興趣點(diǎn)，才能夠?qū)⒁还?jié)課非常有趣的展開(kāi)。

在這里我想舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，在我們的語(yǔ)文課堂當(dāng)中，有位同學(xué)他的聲線(xiàn)非常好，他很喜歡去閱讀一些詩(shī)歌和課外文章。但是這位同學(xué)他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是十分優(yōu)秀，可是我卻逐漸的發(fā)現(xiàn)到他在閱讀方面又有一定的才干，我認(rèn)為只要好好地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀，這一方面，那么對(duì)他以后從事行政或者文秘類(lèi)的工作將會(huì)非常的有幫助，因?yàn)槲覀円膊荒鼙ＷC學(xué)生畢業(yè)之后是否能夠找到與專(zhuān)業(yè)課相符的工作。如果能把語(yǔ)文變成學(xué)生的一種特長(zhǎng)，也未嘗不是一件教育當(dāng)中的好事情，所以我習(xí)慣于把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)成一種能力培育，從那以后我經(jīng)常去培養(yǎng)這位學(xué)生的閱讀能力，讓他去閱讀一些高難度的文章，久而久之，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對(duì)自己的閱讀方面非常上心，并且這位同學(xué)的聲音和對(duì)詞語(yǔ)的掌控拿捏的很準(zhǔn)確。在這幾年非常流行一種聲優(yōu)，也就是我們熟悉的配音演員去為電視劇和電影配音，其實(shí)我們也可以針對(duì)于某一部電視劇，以演習(xí)的形式讓學(xué)生去配音去鍛煉他們的閱讀能力，這些不但能夠激發(fā)他們的興趣，能夠以每個(gè)人的興趣特長(zhǎng)去鍛煉，發(fā)揮他們的能力，這種教學(xué)模式就是靈活的教學(xué)模式，也是我們創(chuàng)新的重要點(diǎn)。這種配音和角色的加入，讓一節(jié)課堂非常有趣的展開(kāi)，同時(shí)學(xué)生們的興趣更大，也更加愿意去投入配音的角色當(dāng)中。[2]

二、尋找生動(dòng)有趣的課外題材

在與學(xué)生們的接觸過(guò)程當(dāng)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了為什么他們不喜歡在語(yǔ)文課堂當(dāng)中投入太多的精力，其中最大的原因在于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文存在一定的誤解，他們認(rèn)為這種學(xué)習(xí)模式是非?？菰锏?，并且沒(méi)有任何創(chuàng)新意義。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生與社會(huì)接軌，他們都喜歡一些非常時(shí)尚和潮流的事物，尤其是針對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們接觸社會(huì)的頻率高，可以說(shuō)在求學(xué)生涯當(dāng)中提前成熟，所以有時(shí)候語(yǔ)文課程，對(duì)他們來(lái)說(shuō)起不到一定的重視。所以筆者在教學(xué)方面的意見(jiàn)就是能夠真正的從一些有趣的生動(dòng)題材當(dāng)中，把學(xué)生帶入到課堂里面。比如這幾年非常流行一些電影，如《大話(huà)西游》《美人魚(yú)》這類(lèi)電影題材是學(xué)生們非常喜歡的，其實(shí)我們可以讓學(xué)生主動(dòng)去寫(xiě)一些影評(píng)，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)一下對(duì)現(xiàn)在正在熱映電影的一些看法，老師也可以在這些影評(píng)當(dāng)中去指導(dǎo)學(xué)生，去發(fā)掘?qū)W生的想法，然后再把自己的教育觀(guān)念交待給我們的同學(xué)。這種教學(xué)模式就是借用學(xué)生感興趣的題材去透入我們的教育目的，再逐漸的打開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)的大門(mén)。所以這些課外題材的加入，其實(shí)就是在發(fā)揮我們本身教學(xué)特點(diǎn)，真正的讓一些有趣的新知識(shí)來(lái)激發(fā)我們中職學(xué)校學(xué)生的內(nèi)在潛力，我們可以去主動(dòng)尋找一些社會(huì)當(dāng)中真正發(fā)生的流行事物，以此與語(yǔ)文結(jié)合在一起，這樣不僅僅能夠抓住學(xué)生的關(guān)注度，同樣也能夠讓我們的語(yǔ)文知識(shí)豐富起來(lái)。[3]

三、構(gòu)建主動(dòng)交流和表達(dá)自我看法的課堂模式

從第三個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我希望我的課程是充滿(mǎn)交流與平等關(guān)系的，也就是在語(yǔ)文課堂當(dāng)中，我喜歡學(xué)生主動(dòng)去提出一些問(wèn)題并且對(duì)老師講課的內(nèi)容表達(dá)自己的一些看法。如何挖掘?qū)W生對(duì)于創(chuàng)新的理解，其實(shí)就在于他們敢不敢用自己的語(yǔ)言去表達(dá)新的內(nèi)容。比如我們?cè)诮虒W(xué)一些課文的時(shí)候，其實(shí)這里面都有一定的深意，比如莎士比亞的文章是悲喜劇相互配合的典范，結(jié)合學(xué)生會(huì)根據(jù)他不同的作品去表達(dá)自己的一些看法，這類(lèi)欣賞題材老師需要去引導(dǎo)學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法。我認(rèn)為引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新點(diǎn)的意義在于他們敢于提出問(wèn)題，并且對(duì)一些文章的深入與理解，表達(dá)自己的一些不同的見(jiàn)解，不要讓語(yǔ)文有一定的教育界定，針對(duì)于中職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，要懂得不斷的創(chuàng)新與改造。因?yàn)槲覀兊恼n堂要讓學(xué)生自主地去表達(dá)自己的看法，哪怕這些看法充滿(mǎn)一定的探索性和未知性，都一定要讓中職學(xué)校的學(xué)生敢于突破。運(yùn)用創(chuàng)新與互動(dòng)的交流模式去構(gòu)建課堂這個(gè)平臺(tái)，讓老師學(xué)生之間展開(kāi)一定的交流活動(dòng)，針對(duì)于每個(gè)課題每個(gè)知識(shí)難點(diǎn)展開(kāi)討論，讓我們的語(yǔ)言?xún)?nèi)容越來(lái)越豐富。[4～5]

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，針對(duì)于語(yǔ)文課堂的教學(xué)來(lái)而言，想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但從思想上出發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要從學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)的突破方面努力。讓我們的同學(xué)勇于說(shuō)出自己的想法，讓他們之間展開(kāi)交流與互動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容上，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，真正的去開(kāi)發(fā)語(yǔ)文的潛力，懂得拓展課外內(nèi)容，讓一節(jié)課豐富多彩的展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)

[1]淺談提高職教語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用文寫(xiě)作的方法[J]. 管研真. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2015（22）

[2]翻轉(zhuǎn)課堂在職業(yè)教育教學(xué)課堂中的應(yīng)用研究[J]. 周素林. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2015（20）

[3]關(guān)于中職語(yǔ)文早讀課改革的一些思考[J]. 邵為良. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2015（20）

[4]中職語(yǔ)文課堂教學(xué)主體性缺失原因分析與解決方案研究[J]. 郤彩云. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2015（21）

[5]基于“三全育人”理念的高職學(xué)生目標(biāo)教育模式構(gòu)建[J]. 潘麗萍. 職業(yè)技術(shù)教育. 2013（05）