如何抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

張洪勝+劉坤

（吉林省柳河縣涼水河子鎮(zhèn)中心小學(xué)校 吉林 135317）

摘 要：《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來越成為人的內(nèi)在需求。我國構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育方式，大力加強社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。”

小學(xué)階段是學(xué)生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。所以，在學(xué)校要以《品德與社會》課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要為目標(biāo)，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，等多方位。多渠道地提高學(xué)生的道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。關(guān)于學(xué)校如何抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膸c看法：

一、學(xué)校應(yīng)如何抓好養(yǎng)成教育

學(xué)校應(yīng)選取學(xué)生生活中真實可信的生動事例，采用學(xué)生樂于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗生活、道德成長的有效過程。[1]

首先，學(xué)校應(yīng)把《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)，完善《班主任考評細則》，發(fā)揮少先大隊的龍頭作用；然后利用少先隊開展“自尊、自強、自信、自主、自律…”為主題的系列活動。逐步提高小學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

1.少先隊可利用國旗下的講話、慶國慶、建隊日，校慶等特殊日子，舉辦文藝匯演，加強對學(xué)生民族精神認識的培養(yǎng)，使他們明確自己肩負的歷史重任。激發(fā)他們更加勤奮學(xué)習(xí)，全面提高素質(zhì)教育，掌握報效祖國的本領(lǐng)。[2]

2.每學(xué)期學(xué)?？梢匝堟?zhèn)司法所工作人員做《法制教育》報告，邀請縣交警中隊領(lǐng)導(dǎo)做《交通安全伴我行》講座，增強學(xué)生的法律、交通意識。

3.少先大隊可以組織學(xué)生在端午節(jié)為孤寡老人送粽子、送禽蛋；中秋節(jié)送月餅；春節(jié)送餃子、送節(jié)目等向敬老院的孤寡老人獻愛心、送溫暖。利用學(xué)雷鋒紀念日及每月月末時間高年級學(xué)生為低年級學(xué)生打掃室內(nèi)衛(wèi)生、大掃除等，在活動中孩子們能體會到尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.學(xué)校應(yīng)設(shè)立“心理咨詢站”，健康教師與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院醫(yī)生聯(lián)動，對學(xué)生心理健康進行測試及教育。學(xué)生隨時可以是到“心理咨詢”室與健康老師交談，可以利用班級干部這些小助手，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時向班主任和學(xué)校匯報，及時得以解決，使學(xué)生健康成長。

5.學(xué)校要重視各學(xué)科教學(xué)。各學(xué)科教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)具有重要作用。任課教師要在全部教學(xué)活動中，根據(jù)各科教學(xué)大綱中“關(guān)于思想品德教育的要求”和教材的教育因素，按各科自身的教學(xué)特點，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好意志、品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中參透思想教育。

二、提升家長素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生成長的家庭環(huán)境

家庭教育區(qū)別于學(xué)校、社會教育。家長是孩子的啟蒙老師，父母與孩子朝夕相處，父母的言行、舉止及家庭環(huán)境直接或間接地影響著孩子幼小的心靈，對一個未成年的孩子的思想形成、智力發(fā)展，品格形成至關(guān)重要。家長有義務(wù)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛親敬長，文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作的品質(zhì)。

1.要為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境，正確的教育方式和指導(dǎo)方法 。學(xué)校要定期開家長會，向家長系統(tǒng)傳授黨的教育方針、政策、法規(guī)；介紹不同年齡兒童的生理現(xiàn)象，心理發(fā)展的特點常識。樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法。只有這樣，才能有效地提高家長自身素質(zhì)，使他們學(xué)會怎樣去教育子女，轉(zhuǎn)變了過去那種重智輕德的教育觀念。

2.舉辦親子活動。少先隊?wèi)?yīng)利用“六一”兒童節(jié)舉辦“親子活動”，家長與孩子們一起做游戲，一起活動，讓孩子更親近父母。在這種和諧的氛圍中增進與父母的感情，陶冶情操，就其內(nèi)部因素而言，是為家長和孩子共同努力營造了良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

三、在社會實踐中規(guī)范學(xué)生道德行為

加強校外教育工作的補充和擴展是提高學(xué)生養(yǎng)成教育的另一個主渠道。小學(xué)生的養(yǎng)成教育光靠學(xué)校、家庭教育是遠遠不夠的，他是一個系統(tǒng)工程，必須要學(xué)校、家庭、社會齊抓共管方可湊效。讓小學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，使他們成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)新時代少年。

1.學(xué)校應(yīng)與鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)直機關(guān)建立試點研究，成立“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)，建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，制定工作計劃。實行以學(xué)校教育、家庭教育為基礎(chǔ)，社會各方面參與教育“雙向服務(wù)”共育新人的發(fā)展教育模式，構(gòu)成綜合育人的教育體系?！捌咭弧秉h的生日，“十一”國慶節(jié)，政府可以舉辦各種知識競賽：如國情知識問答、黨的知識問答、詩朗頌、書法等比賽等。學(xué)生在活動中即鍛煉自己又能了解更多的國情知識，黨的知識，體會到黨的英明、偉大、了解社會日新月異的變化及經(jīng)濟快速發(fā)展的大好形式。

2.實現(xiàn)學(xué)校與鎮(zhèn)政府的工作計劃——少先大隊每學(xué)期可以根據(jù)不同的節(jié)日，為孩子們創(chuàng)造“獻愛心”的活動空間。

如：少先隊可組織學(xué)生端午節(jié)為孤寡老人送粽子、送禽蛋；中秋節(jié)送月餅；春節(jié)送餃子、送節(jié)目等向敬老院的孤寡老人獻愛心、送溫暖。利用3月5日學(xué)雷鋒紀念日，及每月月末時間，高年級學(xué)生為低年級學(xué)生打掃室內(nèi)衛(wèi)生、大掃除等活動，在實踐活動中讓孩子們真正體會到尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.利用祭掃烈士墓，聽革命老前輩、戰(zhàn)斗英雄講故事，讓學(xué)生感受到我們今天生活的這塊土地是無數(shù)革命先烈用生命換來的，懂得如何珍惜今天來之不易的幸福生活。

總之，養(yǎng)成教育是一個長期的、不斷強化的過程教育；是要反復(fù)抓抓反復(fù)的過程教育；是要抓住關(guān)鍵時期從點滴事做起的過程教育；是家長、學(xué)校、社會齊抓共管的過程教育。因此，我們只要不斷強化不斷創(chuàng)新教育方法就能真正實現(xiàn)對小學(xué)生的養(yǎng)成教育。

參考文獻

[1]《小學(xué)生德育綱要》百度文庫

[2]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《品德與社會》、《教師教學(xué)用書》人們教育出版社出版發(fā)行。

作者簡介

張洪勝，出生于1965年，男，中共黨員，本科學(xué)歷，小教高級。