孩子需要更有意思的暑假

包育曉

暑假是學(xué)校教育的空檔期，有些家長(zhǎng)選擇讓孩子“泡在”輔導(dǎo)班，也有的讓孩子撒開(kāi)了玩。其實(shí)，暑期正是孩子們提高素質(zhì)、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、強(qiáng)化家庭情感的黃金時(shí)期。

如何利用好假期？我們?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子們推薦一些充滿趣味又簡(jiǎn)單易行的小事。

1.列出暑假期間，你做過(guò)的5件最有趣的事，可以用插畫(huà)、照片、文字等形式。

暑期應(yīng)該引導(dǎo)孩子走出課本的小天地，走進(jìn)社會(huì)大生活中，通過(guò)記錄有趣的事，督促孩子多探索，多發(fā)現(xiàn)。

記錄的方式除了插畫(huà)、文字等，也可以選擇主題采集，例如：采集不同樹(shù)葉、貝殼或石頭，記下其名稱(chēng)、采集時(shí)間，配上照片。

2.去一個(gè)地方旅行，在當(dāng)?shù)兀o某個(gè)你認(rèn)為重要的人郵寄一張明信片。

古語(yǔ)云，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。旅行可以讓孩子感受不同的自然、人文風(fēng)光，旅行途中所見(jiàn)所感都能豐富孩子的知識(shí)和情感。旅游的過(guò)程中也能增進(jìn)親子關(guān)系。

此外，寄明信片是一種家長(zhǎng)引領(lǐng)下的社交，是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人惦念、關(guān)懷的方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這種書(shū)信交流也顯得更為真誠(chéng)和寶貴。

3.熟讀一篇童話或故事，在家人或同學(xué)、朋友的配合下表演出來(lái)。

表演是孩子對(duì)文章內(nèi)容深入理解和感受的升華。這種“家庭情景劇式”的表演能夠鍛煉孩子的行為表達(dá)能力，培養(yǎng)藝術(shù)情操，有利于良性情感的激發(fā)。

表演的過(guò)程可以循序漸進(jìn)，從分角色朗讀到加入動(dòng)作、配樂(lè)，等到熟悉故事后可以加入唱歌、舞蹈等元素豐富表演。父母或家人可以通過(guò)完善劇本、扮演角色、配樂(lè)等方式融入其中。

4.把自己不要的圖書(shū)收拾出來(lái)，捐獻(xiàn)給慈善機(jī)構(gòu)或參加小區(qū)組織的義賣(mài)、二手交易活動(dòng)。

很多獨(dú)生子女缺乏分享意識(shí)，捐獻(xiàn)圖書(shū)能讓孩子學(xué)習(xí)取舍，培養(yǎng)愛(ài)心，對(duì)自身生活產(chǎn)生幸福感，也能漸漸產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感。此外，二手交易也是教會(huì)孩子理財(cái)?shù)闹匾侄沃弧?/p>

5.創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，可以是天空里的一片云、公園里的一朵花、小區(qū)里的鄰居等。

除了培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)畫(huà)也能提高孩子視覺(jué)感受能力，不預(yù)設(shè)主題的創(chuàng)作，也能教會(huì)孩子用涂鴉來(lái)表達(dá)想法。

6.讀幾本繪本、故事書(shū)或名人傳記，挑一兩本自己最喜歡的，記下原因和故事梗概，開(kāi)學(xué)后介紹給同學(xué)。

讀書(shū)能培養(yǎng)孩子自主閱讀能力，暑期不妨給孩子一份“營(yíng)養(yǎng)大餐”，找一些孩子感興趣的書(shū)擴(kuò)大知識(shí)面。

一般建議學(xué)齡前兒童閱讀有教育意義的童話故事，學(xué)齡兒童可以在家長(zhǎng)幫助下閱讀名著、科普類(lèi)書(shū)籍等。對(duì)于年齡較小的兒童，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們說(shuō)一些讀后的感受，學(xué)習(xí)到什么等。

7.和爸爸媽媽一起，去找一種以前沒(méi)嘗試過(guò)的美食，可以是一種水果、蔬菜，也可以是一種地方小吃，拍下照片，寫(xiě)下感受。

與孩子一起去探索，一起去感受生活的樂(lè)趣，不僅滿足了他們充滿好奇的天性，也增加了親子互動(dòng)。

在尋找的過(guò)程，父母也可以給孩子介紹些美食文化，或者一起學(xué)習(xí)些簡(jiǎn)單方法，自己動(dòng)手做，并與家人分享。

8.寫(xiě)一篇自我介紹，入學(xué)后交給新老師。

掌握了一定單詞量的大孩子，還可以用英文寫(xiě)給英語(yǔ)老師。人際交往中，自我介紹是不可或缺的一種禮儀，也是孩子擴(kuò)大社會(huì)交際圈，主動(dòng)與他人交流的第一步。

另外，練習(xí)自我介紹的過(guò)程，也是孩子了解自己，換個(gè)角度認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。

9.制作族譜。

在家人的幫助下，把能找到的家族里的人都列在族譜上，還可以在這個(gè)過(guò)程中，了解他們年輕時(shí)的故事。

一般，五六歲的孩子就有輩分認(rèn)知，能夠了解諸如：爸爸的叔叔、媽媽的姑姑等較復(fù)雜的稱(chēng)呼。族譜能幫孩子更深刻了解家庭背景、家族結(jié)構(gòu)、家風(fēng)文化等，在溝通過(guò)程中也拉進(jìn)了親情。