“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的思考

[摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，信息素養(yǎng)水平的高低與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平息息相關(guān)，所以，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)尤為重要。文章主要研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)加強(qiáng)信息素養(yǎng)的必要性進(jìn)行分析，探討當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)存在的問題，最后提出提升信息素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”；信息素養(yǎng)；大學(xué)生

[DOI]1013939/jcnkizgsc201720255

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生獲取信息的方式不再是依靠課堂、課本、雜志等，而更多的資源是來源于網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在2016 年8月3日發(fā)布的第 38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016 年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)710億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到517%，其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高達(dá) 304%，而大專、大學(xué)本科及以上學(xué)歷的網(wǎng)民分別占89%和115%，[1]可見，對(duì)于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)已成為他們生活中重要的一部分，網(wǎng)絡(luò)既給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上帶來了便利，同時(shí)也存在著很多的問題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源鋪天蓋地，對(duì)于大學(xué)生來說，還缺乏辨別垃圾信息以及虛假信息的能力，因此，如何提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)就顯得尤為重要。

1加強(qiáng)信息素養(yǎng)的必要性

11“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的需要

美國(guó)學(xué)者彼得·圣吉所著《第五項(xiàng)修煉》中寫道：“在未來，信息素質(zhì)是你所擁有的唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力?！盵2]可見，信息素養(yǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代每個(gè)人都應(yīng)具有的最基本的能力，信息素養(yǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平的高低息息相關(guān)。信息素養(yǎng)是信息時(shí)代決定著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的主導(dǎo)因素。因此，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)勢(shì)在必行，只有具備良好的信息素養(yǎng)，才能具備強(qiáng)大的學(xué)習(xí)及工作能力，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

12順應(yīng)大學(xué)生時(shí)代特點(diǎn)的需要

身處在大數(shù)據(jù)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生的生活中不可缺少的一部分，對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成了依賴，現(xiàn)在的生活，一切都可以在網(wǎng)上來完成，無論是購(gòu)物、話費(fèi)充值、聊天、娛樂抑或是外賣等，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生們帶來了太多的便利，足不出戶就可以解決一切生活需要。相信在未來的工作中，互聯(lián)網(wǎng)依然是他們的依賴。所以，加強(qiáng)信息素養(yǎng)非常有必要。隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，處理信息的能力越強(qiáng)，獲取新知識(shí)的能力才能越強(qiáng)，而如今信息量之大，導(dǎo)致學(xué)生分不清哪個(gè)是我們所需要的，通過提升信息素養(yǎng)，來提升學(xué)生的信息分析和判斷能力，以便更好地利用這些信息來獲取需要的知識(shí)，來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)和工作取得更好的成績(jī)。

13培養(yǎng)創(chuàng)新能力的需要

江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林”。而創(chuàng)新能力的具備是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，信息素養(yǎng)教育，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。所以，加強(qiáng)信息素養(yǎng)是何等地重要與迫切。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生信息素養(yǎng)存在的問題

21高校信息素養(yǎng)教育課程單一

目前，大部分高校對(duì)于信息素養(yǎng)課程的開設(shè)仍然是以文獻(xiàn)檢索課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為主，仍然屬于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，這種教學(xué)方式只注重培養(yǎng)了學(xué)生信息獲取的能力，卻忽略了對(duì)學(xué)生分析、利用、評(píng)價(jià)信息的能力以及信息道德的培養(yǎng)。而且，課程存在的形式一般為選修，學(xué)時(shí)數(shù)少、學(xué)分低導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于信息素養(yǎng)課程的重視程度不高，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得不到良好的培養(yǎng)。

22大學(xué)生的信息能力不足

信息能力一般指人從事信息活動(dòng)過程中所具備的基本技能和素質(zhì)。它是大學(xué)生步入社會(huì)中必須具備的能力。在繽紛多彩的信息世界中，信息的獲取、利用的難度很大，大學(xué)生需要具有辨別、選擇信息的能力，才能獲取需要的信息，而大部分大學(xué)生的信息能力不足，對(duì)信息的免疫力比較弱，從而使大學(xué)生在挑選信息的同時(shí)，很容易受到虛假信息的干擾，在網(wǎng)絡(luò)上注冊(cè)信息時(shí)，很容易使個(gè)人信息泄露，導(dǎo)致隱私受到侵犯。因此，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)意識(shí)，從而提高信息能力，提高安全意識(shí)。

3提升信息素養(yǎng)教育的建議

31提升教師的信息素養(yǎng)

隨著信息全球化，教師的素養(yǎng)不應(yīng)該僅僅停留在道德、人文、專業(yè)等層面，信息素質(zhì)也逐漸成為基本素質(zhì)之一。教師是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)施者，發(fā)揮著重要的作用，教師的信息素養(yǎng)能力在很大程度上影響著學(xué)生，是提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要力量，這就要求教師能夠適應(yīng)信息時(shí)代的要求，緊跟信息技術(shù)的步伐，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力提升自己的信息素養(yǎng)，以便更好地教授學(xué)生。高校應(yīng)通過進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式為信息技術(shù)以及相關(guān)學(xué)科老師提供能夠提升信息素養(yǎng)的平臺(tái)，使其掌握新時(shí)期的教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段，能夠高效地獲取信息，利用信息，有效地指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地利用信息資源，為學(xué)生提高信息技術(shù)能力提供一個(gè)良好的環(huán)境。

32完善大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系

良好的信息素養(yǎng)與教學(xué)息息相關(guān)，只有將信息素養(yǎng)的知識(shí)、理念融入到教學(xué)中，才能給大學(xué)生帶來潛移默化的影響。高校應(yīng)該把信息素養(yǎng)教育作為一門必修課來設(shè)置，而不是簡(jiǎn)單地通過零零散散的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，開設(shè)文獻(xiàn)檢索、信息利用以及信息道德等方面的必修課程，從而完善高校信息素養(yǎng)的課程體系。在其他學(xué)科的教學(xué)過程中也應(yīng)該應(yīng)用到信息技術(shù)，把信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科充分地結(jié)合起來，讓信息技術(shù)無處不在，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)的重要性，從而提高自己的信息素養(yǎng)意識(shí)。

33創(chuàng)造良好的大學(xué)生信息素養(yǎng)環(huán)境

高校圖書館在學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)中具有特殊的資源優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)。圖書館應(yīng)該盡可能地為學(xué)生提供服務(wù)，讓學(xué)生可以查閱本校學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，還能查閱各種網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。并且對(duì)于一些數(shù)據(jù)文獻(xiàn)應(yīng)該及時(shí)更新，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行分類管理，盡可能地讓大學(xué)生在信息的海洋中提升自己的信息處理能力。

學(xué)校還可以通過不同的形式來舉辦各種信息交流活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)方面的興趣，激發(fā)他們的熱情，在無形中提升他們的信息素養(yǎng)。如今，QQ、微信已成為大學(xué)生生活中不可缺少的交流平臺(tái)，在信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上，可以很好地借助這些平臺(tái)，通過建立校園公眾號(hào)，來發(fā)布一些與網(wǎng)絡(luò)信息有關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生能夠樹立正確的道德觀，能夠正確甄別、評(píng)價(jià)信息，從而抵制各種不良信息，為信息素養(yǎng)教育營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

4結(jié)論

信息素養(yǎng)是信息化時(shí)代大學(xué)生必須具備的一種基本技能，隨著信息技術(shù)的不斷更新對(duì)信息素養(yǎng)的要求也越來越高。高校要根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期對(duì)信息素養(yǎng)的要求來不斷地探索其教育模式，逐漸提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[作者簡(jiǎn)介]李陽(yáng)（1988—），女，碩士，助理實(shí)驗(yàn)師。研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)。