海南高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)的可行性研究

袁麗+陳玉容+萬里+莫蘭

摘 要：文章采用多種研究方法對(duì)海南省高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性問題進(jìn)行研究，旨在對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在海南省高校開展的可行性進(jìn)行詮釋。通過對(duì)海南省12所高校進(jìn)行調(diào)研，得出龍獅運(yùn)動(dòng)是我國(guó)傳統(tǒng)的文化重要組成部分，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園有著重要意義，并提出要加大文化宣傳，形成傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的氛圍；加強(qiáng)理論體系研究，形成科研成果支撐體系建設(shè)；加強(qiáng)龍獅專業(yè)師資培養(yǎng)、引進(jìn)；建立課程標(biāo)準(zhǔn)，降低技術(shù)難度，形成分層教學(xué)模式；利用競(jìng)技平臺(tái)，發(fā)展和推廣龍獅運(yùn)動(dòng)；依靠國(guó)家對(duì)教育的投入和社會(huì)資源，解決現(xiàn)實(shí)中經(jīng)費(fèi)難題等建議，以便加快龍獅運(yùn)動(dòng)在海南省高校的開展。

關(guān)鍵詞：海南高校 龍獅運(yùn)動(dòng) 可行性

中圖分類號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2017）4—0086—04

1 前言

龍獅運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)古代，兩千多年來，龍獅運(yùn)動(dòng)歷代相傳，鼎盛不衰，它是我國(guó)文化的組成部分。如今，它隨著華人不斷的遷移，現(xiàn)在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)傳遍到世界各地，近年來，國(guó)際性的龍獅比賽逐年增多。但在國(guó)內(nèi)，龍獅運(yùn)動(dòng)沒有得到很好的傳承和發(fā)展，作為高校這個(gè)重要的文化傳承的陣地應(yīng)該發(fā)揮其載體的作用。在海南高校中推廣龍獅運(yùn)動(dòng)對(duì)構(gòu)建平安海南、和諧海南、法治海南有著一定得積極意義。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南政法職業(yè)學(xué)院、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院、瓊中學(xué)院、海南軟件職業(yè)學(xué)院、海南工商職業(yè)學(xué)院、海南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三亞城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院、海南省儋州市體校等12所高校作為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的的需要，通過知網(wǎng)、省圖書館、校圖書館查閱國(guó)內(nèi)有關(guān)龍獅運(yùn)動(dòng)的著作和論文，并進(jìn)行整理、分類和總結(jié)。

2.2.2 訪談法

走訪海南省龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、海南師范大學(xué)及從事龍獅運(yùn)動(dòng)的專家、學(xué)者、教練員和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行座談。在訪談中，通過筆錄的方式記錄相關(guān)的關(guān)鍵信息，結(jié)束后對(duì)信息進(jìn)行整理，以滿足研究需要。

2.2.3 問卷調(diào)查法

2.2.3.1 問卷設(shè)計(jì)與質(zhì)量控制

在設(shè)計(jì)方面，根據(jù)研究?jī)?nèi)容，遵循問卷設(shè)計(jì)的基本要求，擬出學(xué)生問卷和教師問卷初稿。在征求行業(yè)內(nèi)相關(guān)專家的意見后，修改定稿。

2.2.3.2 問卷的發(fā)放

采用郵寄、委托和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放三種形式。其中學(xué)生問卷1200份（每所學(xué)校100份），回收983份，回收率81.9%；教師問卷55份（每所學(xué)校5份），回收55份，回收率100%。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行分類整理，運(yùn)用Excel對(duì)其中有效問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)。

2.2.5 邏輯分析法

對(duì)得出的數(shù)據(jù)和查閱的資料運(yùn)用邏輯歸納的方法進(jìn)行歸納和邏輯推理，并得出相應(yīng)結(jié)論。

3 結(jié)果與分析

3.1 龍獅運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

3.1.1舞龍運(yùn)動(dòng)

龍獅運(yùn)動(dòng)有著深厚的歷史傳統(tǒng)，它是從一種以自發(fā)性、娛樂性、隨意性為特點(diǎn)的傳統(tǒng)文化娛樂活動(dòng)，逐步發(fā)展成為一項(xiàng)具有健身功能的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它是一項(xiàng)集體健身運(yùn)動(dòng)，充分體現(xiàn)了一種民族精神，展示出一種團(tuán)結(jié)力量，代表著一個(gè)民族的象征。具有較強(qiáng)的文化觀賞性，不僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，也是一種文化活動(dòng)。舞龍運(yùn)動(dòng)是中華民族的民間藝術(shù)，在它的創(chuàng)作過程中，包括繪畫、雕刻、紙?jiān)裙に?。在想象中夸大地突出龍的形象，威武出神入化，美觀生動(dòng)活潑，舞動(dòng)起來彩色奪目，矯健活潑，盤旋飛躍，栩栩如生。我國(guó)舞龍技術(shù)不斷提高，在龍?bào)w的裝飾，結(jié)合高科技的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出來的效果更為突出。它的進(jìn)步，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮、政治穩(wěn)定、人民生活水平的不斷提高有著重要的關(guān)系。

舞龍隊(duì)一般由14-16人組成，其中龍珠1人、龍身9人、鼓樂4熱。比賽項(xiàng)目分為：規(guī)定套路、自選套路、障礙、競(jìng)速、抽簽舞龍。比賽時(shí)間為8-9分鐘，比賽場(chǎng)地20X20米。舞龍是一種集體的健身運(yùn)動(dòng)，舞者須合作無間，動(dòng)作步伐靈活敏捷，表現(xiàn)出龍的形態(tài)威猛又富有濃郁喜慶吉祥的熱烈氣氛。舞龍的套路以祥瑞、威猛為主，如：“龍游四?！薄跋辇垜蛑椤?“龍騰九霄”等各種套路。

3.1.2 南獅北獅運(yùn)動(dòng)

南獅是由北獅演變而來，經(jīng)創(chuàng)新發(fā)展為新的模式，活躍在我國(guó)南方地區(qū)，以廣東省發(fā)展最為活躍。民間習(xí)慣稱為醒獅、瑞獅、雄獅等，是由一頭獅子表演，顏色一般分為黃、紅、黑三色為主，主要流行華南一帶。主要是在高樁上表演各種技巧動(dòng)作，包括采青、飛樁、轉(zhuǎn)體等，動(dòng)作細(xì)膩、扣人心弦。南獅隊(duì)由8-10人組成，其中獅頭、獅尾2人、鼓樂4-6人、比賽項(xiàng)目：規(guī)定套路、自選套路，比賽時(shí)間10-15分鐘，比賽器材：10-15米長(zhǎng)的高樁。

北獅，民間習(xí)慣稱為圣獅、獅子舞、獅燈等?；钴S在全國(guó)各地，較為分散，表演五花八門。主要是以平地上表演為主，同時(shí)也可以在梅花樁、高臺(tái)、彩球、高梯等器械上表演。由引獅員引逗兩頭獅子進(jìn)行表演，主要流行與華北一帶。北獅隊(duì)由10-12人，其中引獅員1人、獅頭、獅尾4人（雙獅），鼓樂4-5人，比賽時(shí)間10-15分鐘，比賽器材為高臺(tái)。

3.2 龍獅運(yùn)動(dòng)的功能

3.2.1強(qiáng)身健體，愉悅身心

龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集武術(shù)、舞蹈藝術(shù)、民族鼓樂等綜合因素的體育項(xiàng)目，屬于大負(fù)荷強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能提高人體身體素質(zhì)，鍛煉體魄，愉悅身心。

3.2.2 傳承文化，教化后人

龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)典型的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，一直深受人們的喜愛，是中華民族精神內(nèi)涵的體現(xiàn)，是中華民族力量的象征，同時(shí)也是中華民族奮發(fā)開拓、自強(qiáng)不息精神的代表，具有極強(qiáng)的名族凝聚力。它是傳統(tǒng)文化中活化石，龍獅運(yùn)動(dòng)開展可以加強(qiáng)中外國(guó)人對(duì)民族傳統(tǒng)的了解，可傳承中華文化，激發(fā)民族的自強(qiáng)不息精神和自豪感。

3.2.3 促進(jìn)交流，傳播文化

在現(xiàn)代生活中，無論是重大節(jié)氣、慶典、開業(yè)及重要儀式上，都有龍獅表演的壯觀場(chǎng)面；在農(nóng)村，它更是慶祝豐收及其它各種喜慶活動(dòng)不可多得的保留節(jié)目。1995年1月23日，在香港正式注冊(cè)成立了國(guó)際龍獅總會(huì)。1999年7月，國(guó)際龍獅總會(huì)在馬來西亞召開執(zhí)委會(huì)和代表大會(huì)，正式?jīng)Q定將國(guó)際龍獅總會(huì)執(zhí)委會(huì)秘書處遷至北京。1998年11月，國(guó)際龍獅總會(huì)改選，國(guó)家體育總局副局長(zhǎng)張發(fā)強(qiáng)任國(guó)際龍獅總會(huì)主席。在這種情況下，我國(guó)龍獅隊(duì)經(jīng)常走出國(guó)門，參加世界競(jìng)標(biāo)賽和進(jìn)行文化交流，可以說，龍獅運(yùn)動(dòng)架起了一座國(guó)際交流的橋梁。

3.3 海南省龍獅運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

3.3.1 海南省開展龍獅運(yùn)動(dòng)情況

2011年8月海南龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)在海南師范大學(xué)正式揭牌，會(huì)長(zhǎng)為海南師范大學(xué)肖勤教授。同期，由海南省文體廳主辦，海南省龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)承辦，對(duì)海南省部分高校、中學(xué)教師、學(xué)生以及來自十幾個(gè)市縣文體局骨干學(xué)員，共計(jì)男女60多人進(jìn)行培訓(xùn)。邀請(qǐng)了中國(guó)人民解放軍龍獅訓(xùn)練基地劉順新大校、北京體育大學(xué)段全偉副教授、湖南師范大學(xué)雷軍容副教授，黃飛鴻龍獅館黎念忠總教練等，對(duì)第一期海南省龍獅教練員裁判員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)員在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)熱情高漲，積極性較高，初步掌握了舞龍項(xiàng)目、北獅項(xiàng)目、南獅項(xiàng)目、獅鼓技法以及最新龍獅競(jìng)賽規(guī)則，并進(jìn)行了理論考試。2011年由國(guó)家體育總局社會(huì)體育指導(dǎo)中心、中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主辦，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市及各地、市、（州）縣、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)具體組織實(shí)施的龍騰獅躍鬧元宵“全民健身”系列活動(dòng)中，“海南省文化廣電出版體育廳”獲“最佳組織獎(jiǎng)”，“海南省龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)”“海南省體育彩票中心”獲“民族傳統(tǒng)推廣優(yōu)秀獎(jiǎng)”。2012年在海南保亭黎族苗族自治縣舉行了“中國(guó)（海南）舞龍舞獅公開賽”，并獲得圓滿成功。近年來，海南組織了較多的龍獅交流賽、友誼賽等，海南省的龍獅運(yùn)動(dòng)有著天然的土壤，有著成熟的管理機(jī)制，有著國(guó)際交流、比賽的平臺(tái)。

3.3.2 海南高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)情況

通過海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南政法職業(yè)學(xué)院、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院、瓊中學(xué)院、海南軟件職業(yè)學(xué)院、海南工商職業(yè)學(xué)院、海南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三亞城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院、海南省儋州市體校等12所高校的調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)海南只有6所高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)，其中有3所學(xué)校開設(shè)舞龍舞獅課程，分別為海南師范大學(xué)、海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院、海南省儋州市體校，有3所學(xué)校有龍獅運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但沒有開設(shè)相關(guān)課程，分別為海南大學(xué)、海南政法職業(yè)學(xué)院、瓊臺(tái)學(xué)院。在目前，全國(guó)部分高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)的熱情非常高漲，而我們海南省高校還處于起步階段。

3.4 海南高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)的有利條件

（1）海南龍獅運(yùn)動(dòng)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，民間開展普及，為龍獅運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園奠定了基礎(chǔ)。海南屬于島嶼城市，華僑比較多，在人民群眾中喜愛舞龍舞獅，龍獅活動(dòng)是傳統(tǒng)項(xiàng)目之一，傳播性較廣，影響面較大。經(jīng)常被邀請(qǐng)參加全國(guó)及世界各地的比賽?？偟膩碇v，海南悠久的龍獅運(yùn)動(dòng)歷史孕育了海南深厚的民族傳統(tǒng)文化，為民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為龍獅運(yùn)動(dòng)在海南高校中的開展創(chuàng)造了文化氛圍。（2）良好的高校教學(xué)環(huán)境為龍獅運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園提供了發(fā)展空間。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南政法職業(yè)學(xué)院、海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院、瓊中學(xué)院、海南軟件職業(yè)學(xué)院、海南工商職業(yè)學(xué)院、海南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三亞城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院、海南省儋州市體校等高校分別有體育教育專業(yè)或警察類專業(yè)，高校體育專業(yè)（警察類專業(yè)）學(xué)生是年輕力壯，充滿朝氣，屬于積極向上的高素質(zhì)群體，參與龍獅運(yùn)動(dòng)條件較好。

龍獅技術(shù)有自身的特點(diǎn)，它集合了武術(shù)、體操、舞蹈等多門技術(shù)為基礎(chǔ)的復(fù)合型技術(shù)。而在高校體育教學(xué)或訓(xùn)練中，這些技術(shù)都是比較全面和專業(yè)的，有專業(yè)師資隊(duì)伍、訓(xùn)練場(chǎng)地、訓(xùn)練方法和交流平臺(tái)，充分利用這些資源，發(fā)揮高校師生的模范帶頭作用，使龍獅進(jìn)校園，為海南省建設(shè)平安海南、和諧海南、法治海南發(fā)揮自己的貢獻(xiàn)。

3.5 海南高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

海南高校龍獅運(yùn)動(dòng)總體水平在全國(guó)來說處于發(fā)展初期，目前只有海南師范大學(xué)開設(shè)了專業(yè)課程，其他學(xué)院只是選修課、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等用不同形式在開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。海南高校開展“龍獅運(yùn)動(dòng)”存在著一些問題，如：人才匱乏、大學(xué)學(xué)制制約，器材經(jīng)費(fèi)不足；部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生認(rèn)識(shí)存在偏差等消極因素。

3.5.1 海南高校大學(xué)生對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況

對(duì)調(diào)查的12所高校調(diào)查結(jié)果顯示：下學(xué)生了解龍獅運(yùn)動(dòng)途徑主要是媒體，占91%；現(xiàn)場(chǎng)觀看過龍獅運(yùn)動(dòng)，占5.3%；98%認(rèn)為龍獅運(yùn)動(dòng)是民族精神的體現(xiàn)，希望學(xué)校開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；其中41%的學(xué)生愿意參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，47%的學(xué)生選擇看看在說，12%的學(xué)生不愿意參加，不愿意參加的主要原因是擔(dān)心學(xué)不會(huì)，難度太大。這一結(jié)果與現(xiàn)實(shí)情況較為一致，龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，技術(shù)動(dòng)作較多，屬于力氣活。當(dāng)然，學(xué)生有較強(qiáng)的從眾心理，同伴的參與能夠起到積極的作用。

3.5.2 教師對(duì)學(xué)校開展龍獅運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度

從調(diào)查情況看，在被調(diào)查的教師中認(rèn)為龍獅運(yùn)動(dòng)是中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，認(rèn)為在高校中對(duì)大學(xué)生開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)起到提升民族凝聚力、民族文化認(rèn)同、建設(shè)和諧校園、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提升審美意識(shí)，以及對(duì)了解歷史和健身方面有積極的作用（見表1）。在表2中可以看到，有96%以上教師認(rèn)為高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)是合適的。在表3中可以看到，有87.3%以上教師有興趣開展這門課程，其中12.7%不太感興趣，主要是專業(yè)不對(duì)口，考慮到無法教好這門課程。

3.5.3 海南高校教師開展龍獅運(yùn)動(dòng)的制約因素

影響海南省高校教師開展龍獅運(yùn)動(dòng)的原因很多，通過調(diào)查表可知，排在前面的主觀原因有：高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度、學(xué)生興趣及有無相關(guān)平臺(tái)（交流、比賽）。排在前面的客觀原因有：師資配置方面、場(chǎng)地方面、器材投入方面及學(xué)習(xí)資料建設(shè)、投入方面等。

4 海南高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)的建議

龍獅運(yùn)動(dòng)是中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，有著悠久雄厚的歷史文化，是中華民族燦爛文化的重要組成部分。目前，學(xué)校體育教育內(nèi)容主要為西方競(jìng)技體育，涉及到我國(guó)傳統(tǒng)體育思想的教學(xué)內(nèi)容，目前只剩下太極拳這一項(xiàng)了。學(xué)校不重視傳統(tǒng)體育教育內(nèi)容，必造成學(xué)生接觸、了解進(jìn)而接受傳統(tǒng)體育文化機(jī)會(huì)的流失。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，通過對(duì)學(xué)生參與度數(shù)據(jù)看，學(xué)生較多的還是愿意參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不愿意參與的主要是擔(dān)心難度大學(xué)不會(huì)，普遍認(rèn)為難度較大。在對(duì)教師問卷中，制約高校開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主觀原因是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，客觀原因是師資配置狀況不足、經(jīng)費(fèi)不足、交流平臺(tái)不夠等。

4.1 加大龍獅文化宣傳，形成傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的氛圍

立足于校園，利用校園文化建設(shè)大力宣傳傳統(tǒng)文化，加大傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，大力推廣傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)、了解和參與，讓社會(huì)、學(xué)校引起重視，為傳統(tǒng)文化進(jìn)校園形成良性的氛圍。

4.2 加強(qiáng)龍獅理論研究，形成系統(tǒng)的科學(xué)理論體系

加強(qiáng)龍獅運(yùn)動(dòng)的理論研究，形成一套完整的理論體系，制定一套科學(xué)化、規(guī)范化、體系化學(xué)習(xí)資料。設(shè)計(jì)分層級(jí)目標(biāo)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同層次目標(biāo)，編寫不同的理論體系，制定教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，實(shí)行由低到高的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成一定數(shù)量的高質(zhì)量的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，在現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中實(shí)行，不同專業(yè)集中有序的開展培訓(xùn)。如：首先對(duì)武術(shù)基礎(chǔ)的教師實(shí)行短期培訓(xùn)方式獲得技能；對(duì)其他體育專業(yè)的教師實(shí)行中期或長(zhǎng)期的培訓(xùn)方式以獲取技能。利用海南龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)平臺(tái)，聘任兼職專業(yè)龍獅教練員，參與指導(dǎo)教學(xué)，形成相互學(xué)習(xí)的教、學(xué)、練的模式，從而快速提高學(xué)校教師的龍獅運(yùn)動(dòng)專業(yè)技能。通過學(xué)校人才引進(jìn)，吸收專業(yè)的資深專家擔(dān)任這門的專業(yè)帶頭人，從而促進(jìn)該專業(yè)的科學(xué)、系統(tǒng)的發(fā)展。爭(zhēng)取在體育院校或院校中體育專業(yè)里，將龍獅運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置為民族傳統(tǒng)體育專業(yè)必修課程。

4.4 研究龍獅運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作，制定適合學(xué)校課程教學(xué)的技術(shù)動(dòng)作

從海南省高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)來看，需結(jié)合海南省的特點(diǎn)及學(xué)生需求，來組織省內(nèi)高校、省龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、國(guó)內(nèi)外行業(yè)的專家、學(xué)者進(jìn)行共同研討，制定龍獅運(yùn)動(dòng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)動(dòng)作，形成一套適合高校教學(xué)、適合用于比賽、適合用于對(duì)外交流的不同層級(jí)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。降低高校教學(xué)的技術(shù)難度，形成適合龍獅運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法。同時(shí)，在道具方面可減少舞龍的長(zhǎng)度，減輕器械的重量或單人舞獅等。

4.5 建立交流比賽平臺(tái)，發(fā)揮競(jìng)賽的杠桿作用

競(jìng)技體育是目前的主流，爭(zhēng)取省運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)立龍獅運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這對(duì)于高校普及龍獅運(yùn)動(dòng)方面將會(huì)起到積極作用，從而帶動(dòng)高校龍獅運(yùn)動(dòng)的普及。在此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展中要注重其競(jìng)技價(jià)值的開發(fā)，舉辦各級(jí)各類院系之間得交流賽。

4.6 立足海南國(guó)際旅游的大市場(chǎng)，解決開展龍獅項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)難題

開展龍獅運(yùn)動(dòng)離不開經(jīng)費(fèi)的支持，在高校中要主動(dòng)開發(fā)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課程標(biāo)準(zhǔn)，充分滿足龍獅運(yùn)動(dòng)的教學(xué)需求，爭(zhēng)取國(guó)家投入資金進(jìn)行建設(shè)。根據(jù)海南省的特點(diǎn)，目前正在開展國(guó)家旅游島建設(shè)，可充分利用市場(chǎng)規(guī)律來促進(jìn)龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽形式的多樣化和資金來源的社會(huì)化，提倡“以龍養(yǎng)龍”“以獅養(yǎng)獅”的良性可持續(xù)發(fā)展模式。

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The Feasibility of Developing Dragon and Lion Dance in Colleges and Universities of Hainan Province

Yuan Li1 Chen Yurong1 Wan Li2 Mo Lan3（1.Hainan Medical University， Haikou Hainan 571199，China；2 Hainan Vocational College of Political Science and Law，Haikou Hainan 571100，China；3.Institute of Physical Education， Hainan Normal University， Haikou Hainan 571158，China）

Abstract：This paper uses a variety of research methods to carry out research on the basis of the Dragon Lion Sport in Colleges and universities in Hainan province， aiming to explain the feasibility of the sport in Hainan colleges and universities. Through the investigation of 12 universities in the province， it is concluded that Dragon Lion Sport is an important part of Chinese traditional culture. It has a significance to inherit and carry forward the traditional culture of the Chinese nation and encourage the traditional culture into the campus， and proposed to increase cultural propaganda， forming traditional culture into the campus atmosphere； to strengthen the theory system of， form a support system construction of scientific research； to strengthen the training of professional teachers of dragon and lion dance， introduction； establishment of curriculum standards， reduce the difficulty of technology， form stratified teaching model； use competitive platform， develop and promote dragon and lion dance sport； rely on state of education investment and social resources， solve the practical problem of cost and so on， in order to speed up the dragon and Lion Dance Sport development in colleges and universities in Hainan province.

Keywords： Hainan University Dragon Lion Sport feasibility