英國EMT聯(lián)盟高校翻譯碩士學位研究

牛榮亮

[摘要]EMT聯(lián)盟（European Masters in Translation Network）是所有滿足EMT項目遴選條件并成為盟員的高校組成的共同體。本文對EMT聯(lián)盟高校翻譯碩士學位進行簡單介紹，并以英國斯旺西大學M.A.in Professional Translation項目為例，從招生、學制、學分、課程、師資與考核這幾個方面進行研究分析，希望能對我國MTl人才培養(yǎng)提供一些啟示和參考。

[關鍵詞]歐洲翻譯碩士聯(lián)盟；斯旺西大學；英國翻譯碩士學位；MTI

一、引言

隨著國際交流的日益加深，語言服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的勢頭強勁，對于高端翻譯人才的需求日益增長。歐盟于2008年9月出臺了新的多語言戰(zhàn)略，在終身學習計劃框架內(nèi)每年提供5000萬歐元經(jīng)費支持語言活動和項目，歐委會已撥款30萬歐元，用于支付EMT網(wǎng)絡的行政費用和2010年年度會議費用。截至到2017年2月，ETM聯(lián)盟成員共有60多所高校，其中英國有12所。英國斯旺西大學是我校的友好合作院校，該校的M.A.inProfessional Translation項目是英國EMT聯(lián)盟高校翻譯碩士學位項目之一。本文以英國斯旺西大學M.A.in ProfessionalTranslation項目為例，從招生、學制、學分、課程、師資與考核這幾個方面進行考核分析，希望英國EMT聯(lián)盟高校翻譯碩士學位項目能夠對我國MTl人才培養(yǎng)提供一些啟示和參考。

二、英國EMT聯(lián)盟高校翻譯碩士學位簡介

EMT聯(lián)盟項目由歐盟委員會翻譯總司（EU Commission Directorate-General for Translation）負責牽頭，其目的是為了推動歐盟成員國開展高質(zhì)量譯員培養(yǎng)，促進對于高端譯員的教育和培訓，重在為歐盟乃至全球提供更多的高端翻譯人才。

截至到目前，ETM聯(lián)盟成員共有60多所高校，其中英國有12所，分別是：紐卡斯爾大學、斯旺西大學、阿斯頓大學、伯明翰大學、杜倫大學、薩里大學、赫爾大學、利茲大學、羅漢普頓大學、曼徹斯特大學、樸次茅斯大學和索爾福德大學。英國斯旺西大學是我校的友好合作院校，該校的M.A.in ProfessionalTranslation項目是英國EMT聯(lián)盟高校翻譯碩士學位項目之一。

三、斯旺西大學EMT聯(lián)盟翻譯碩士項目研究

英國斯旺西大學是我們長春工業(yè)大學的友好合作院校，該校的M.A.in Professional Translation項目是英國EMT聯(lián)盟高校翻譯碩士學位項目之一。下面以英國斯旺西大學藝術與人文學院的該項目為例，從招生、學制、學分、課程、師資與考核這幾個方面進行研究分析。

（一）招生與學制

不同于國內(nèi)學生要參加全國統(tǒng)一碩士研究生入學考試，高校根據(jù)初試復試成績擇優(yōu)錄取，英國碩士生入學不需要全國統(tǒng)一考試，申請一考核入學即可。英國斯旺西大學藝術與人文學院的M.A.in Professional Translation項目的招生錄取條件如下：（1）第一學歷需是翻譯專業(yè)、語言專業(yè)或者相關專業(yè)，且獲得二等一級或以上榮譽學位；或者具備兩年翻譯行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。（2）國際生必須能夠證明英語語言能力在雅思6.5分以上，或者同等水平。該課程分為：1年的全日制或3年的非全日制，1年的全日制被分為3個時間段，即：兩個學期+論文寫作（或者為期13周的翻譯實習）。在全日制學制情況下，學生的學習時間被安排得滿滿當當，高壓力高強度是該課程的顯著特點。

（二）學分與課程

英國斯旺西大學的M.A.in Professional Translation項目要求碩士生畢業(yè)時必須修滿180個學分。這180學分分為兩部分：課程學習部分120學分，論文或實習60學分。課程學習部分分為必修課和選修課，各60學分，一共120學分。必修課占60個學分，科目如下：口筆譯基礎、高級翻譯、翻譯工具，每門20學分；選修課占60個學分，每門20學分，需選修3門，科目如下：高級翻譯、翻譯歷史與理論、口譯（健康方向）、口譯（法律方向）、翻譯技術、針對碩士生的翻譯工作經(jīng)驗、術語管理、視聽改編、口譯（商務方向）、口譯（地方政府方向）或會議口譯介紹、初學者的第一語言（法/德/意/漢/西）、中間語言、針對碩士生的加泰羅尼亞語語言及翻譯、針對英語語言教學的話語分析和技術加強型語言教學與學習。論文或實習部分，二選一。論文即可以是傳統(tǒng)的不低于2萬字的學術研究論文，或者是2篇擴展版的翻譯（每篇5000-6000單詞）以及評論。實習須在英國或者國外連續(xù)實習13周。

（三）師資與考核

英國斯旺西大學的M.A.in Professional Translation項目的老師除了要滿足英國高校對師資的一般要求之外，比如具備相關領域的博士學位，許多老師具備翻譯行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，了解或者熟悉翻譯行業(yè)運作流程，加入?yún)^(qū)域性或者世界性翻譯協(xié)會或組織，系主任Andrew RothweH教授是EMT聯(lián)盟委員會委員，同時也是翻譯工具與技術工作組聯(lián)合主席。英國斯旺西大學的M.A.in Professional Translation項目對學生的畢業(yè)考核主要分成兩部分：課程考核和畢業(yè)論文考核/實習考核。在課程考核方面，主要有以下幾種方式：課程論文、口筆譯實踐和翻譯項目管理與實踐等。畢業(yè)論文考核或者實習考核，論文即可以是傳統(tǒng)的不低于2萬字的學術研究論文，或者是2篇擴展版的翻譯（每篇5000-6000單詞）以及評論。實習須在英國或者國外連續(xù)實習13周，通過翻譯文集或者翻譯實習報告進行測評。

四、對我國MTl人才培養(yǎng)的啟示

（一）順應市場需求，明確辦學理念，深化招生改革。人才培養(yǎng)不能夠離開市場去閉門造車，隨著信息技術和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，原來單純的翻譯已經(jīng)演變?yōu)檎Z言服務（Language Service），并呈現(xiàn)出多元化的趨勢。例如：機器翻譯、計算機輔助翻譯、翻譯項目管理、本地化和語言信息處理等課程也是順應市場需求開設的新興課程。與此同時，要明確培養(yǎng)應用型人才的理念，跳出傳統(tǒng)型灌輸式教學模式，加強實踐型教學。在招生上，區(qū)分學碩和專碩的招生，更加側重于考查學生翻譯實踐能力。

（二）突出專業(yè)特色，優(yōu)化課程設置，嚴進嚴出。MTl人才培養(yǎng)要突出實踐性應用性的特色，優(yōu)化課程設置。以英國斯旺西大學的M.A.in Professional Translation項目為例，該校開設的翻譯課程非常豐富，像翻譯工具、術語管理，不同方向的口譯等課程，非常實用。建立嚴格的考核測評體系非常重要，這種測評貫穿于整個MTI的學習中，一方面要考察各門課程的考試成績與畢業(yè)實踐報告的總體質(zhì)量，另外也考查學生日常翻譯與實踐的效果。

（三）探索國際化翻譯人才培養(yǎng)模式，打造實踐型多元化高水平師資。在全球化的大背景下，探索國際化翻譯人才培養(yǎng)模式，堅持“引進來”與“走出去”的戰(zhàn)略，積極引進國外名師授課或講學，選派骨干教師出國培訓；為學生出國學習和到國際機構實習搭建良好的平臺；參照國外翻譯名校，優(yōu)化翻譯課程設置。專業(yè)翻譯教師應該主要來自長期從事翻譯的專業(yè)教師或業(yè)界的職業(yè)翻譯，必須具備過硬的翻譯實踐能力。在翻譯師資選拔時，應該拔高要求，例如筆譯教師應當承擔過不少于100萬字的正式筆譯任務，口譯教師應當有至少50場以上的口譯實踐經(jīng)驗。

（四）突出學校和區(qū)域特色，加強實習基地建設。MTl人才培養(yǎng)離不開大量的翻譯實踐，除教學中可構建的翻譯實戰(zhàn)情境外，各高校應根據(jù)學校的特色與實際，例如海事大學可以在海事航運等方面的翻譯尋求突破，政法大學可以重點突出法律翻譯的培養(yǎng)，傳媒大學可以在國際新聞翻譯方面借力發(fā)力……，同時要結合當?shù)厥袌鲂枨髮嶋H，主動尋求與企業(yè)合作，建設翻譯實習基地，在翻譯教學過程中有效利用企業(yè)資源，為培養(yǎng)高端應用型翻譯人才奠定基礎。

五、結語

截至到2017年2月，英國歐洲翻譯碩士聯(lián)盟高校一共12所，其中斯旺西大學為我校的友好合作院校。本文以英國斯旺西大學M.A.in Professional Translation項目為例，從招生與學制、學分與課程、師資與考核這幾個方面進行研究分析，希望英國EMT聯(lián)盟高校翻譯碩士學位項目能夠對我國國內(nèi)MTI人才培養(yǎng)提供一些啟示和參考。

（責任編輯：封麗萍）