趙向輝
自從上了高年級,女兒就開始被家庭作業(yè)所累,每天到家就開始吃飯,吃完飯就要寫作業(yè),很少有一起交流思想和感情的機會,于是我想了個法子,利用飯后一刻鐘多和女兒溝通。
有一天,吃過晚飯后,還沒等女兒離開餐桌我就問:“佳宇,你們小組最近表現(xiàn)怎么樣?”這是她很感興趣的話題,女兒說:“多數(shù)都不錯,就是有一個男同學(xué)每次值日都不一起打掃衛(wèi)生,老師都管不了?!蔽艺f:“那你們是怎么處理的?”女兒說:“不做值日我們就給他的課桌上貼一張小條,邀請他下次值日一起打掃衛(wèi)生,組里每個人都寫過,上周他就開始和我們一起勞動了?!蔽铱洫劦溃骸班?,這個法子很聰明,既不傷自尊,又讓他不好意思,最終達到了目的。”女兒笑了,“那是,我是誰呀,這組長可不是誰想當(dāng)就能當(dāng)?shù)??!闭f完就去做作業(yè)了,可以看出女兒很開心,很放松。
從此,每天吃過晚飯我和妻子都找話題和女兒說一會兒,大約一刻鐘的樣子,或者討論時事新聞,或者介紹班里事情,或者關(guān)心在校用餐情況,或者交流放學(xué)后回家這段路可以做什么??傊?,話題五花八門,但有一個原則,不談學(xué)習(xí),只管放松。慢慢的,女兒形成了習(xí)慣,有時自己主動找話題談?wù)?,就這樣,“飯后一刻鐘”的交流模式固定了下來,一直延續(xù)至今。
“飯后一刻鐘”至少有三個好處,一是能及時了解孩子的思想變化,積極做出引導(dǎo);二是能增進孩子和父母的感情,給孩子安全感;三是能鍛煉孩子的觀察能力和思考能力,為作文提供素材。
很少和孩子進行交流的家長朋友們,試試“飯后一刻鐘”這個法子吧,尤其對于處在青春期的孩子,會起到事半功倍的積極作用,推動孩子在學(xué)習(xí)、生活、性格養(yǎng)成、心理發(fā)育等方面的發(fā)展。