多措并舉鍛造優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育

孔佐君

座落在全球綠色城市、中國優(yōu)秀旅游城市、黔南布依族苗族自治州首府——都勻市的黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院是貴州省人民政府2001年8月批準(zhǔn)建立的一所綜合性全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2001年10月30日，學(xué)院正式掛牌成立。學(xué)院由原黔南民族行政管理學(xué)校、黔南民族農(nóng)業(yè)學(xué)校、黔南民族財政學(xué)校、黔南民族工業(yè)學(xué)校四所中專學(xué)校合并組建而成，占地面積1200余畝，校園內(nèi)山水相連，綠樹成蔭，林間曲徑通幽，植物覆蓋率達80%以上，被譽為花園式校園。

搭學(xué)習(xí)平臺？促人才發(fā)展

學(xué)院設(shè)有管理系、財經(jīng)系、計算機科學(xué)系、生物工程系、機電工程系、思想政治教育工作部以及培訓(xùn)中心，形成了“五系一部一中心”的教育教學(xué)格局。學(xué)院內(nèi)設(shè)有第25國家職業(yè)技能鑒定所、計算機信息高新技術(shù)考試站、國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定考試點等職業(yè)技能鑒定、考證機構(gòu)，同時學(xué)院又是貴州省外派勞務(wù)培訓(xùn)基地和黔南州會計電算化人員培訓(xùn)基地。

為滿足學(xué)生教學(xué)實訓(xùn)需求，學(xué)院開設(shè)數(shù)控、金工、機電、汽修實訓(xùn)車間、生物綜合實驗樓和養(yǎng)殖、種植基地、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室、會計模擬室、餐飲客房實訓(xùn)室等實踐教學(xué)設(shè)施。為確保學(xué)生“多證多能”，為他們的就業(yè)創(chuàng)造有利條件，學(xué)院還為有志提高學(xué)歷的學(xué)生搭建了“中升專”、“專升本”的“立交橋”似的升學(xué)平臺。

建院十多年以來，學(xué)院為社會輸送了大批建設(shè)人才，共培養(yǎng)了12000余名畢業(yè)生，很多已成為工作骨干、業(yè)務(wù)尖子，不少學(xué)生已走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。充分發(fā)揮人才集聚優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，為地方社會經(jīng)濟發(fā)展提供了人才和智力支持。

以活動為引領(lǐng)？激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計活力

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和設(shè)計能力，讓學(xué)生能夠以低成本進行創(chuàng)意設(shè)計和制造，黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極組織師生參加“貴州省第二屆（貴安杯）青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計大賽”。

在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)院在雙創(chuàng)中心成立了“3D Print定制小組”工作室，由在校學(xué)生擔(dān)任工作室的負責(zé)人，相關(guān)專業(yè)教師作為技術(shù)顧問，面向全院和社會接受3D打印定制服務(wù)，獲得了良好的社會反向。與此同時，學(xué)生還自發(fā)的成立了3D打印興趣小組，學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)，參加貴州省第二屆（貴安杯）青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計大賽。經(jīng)過近一個月的努力，共設(shè)計出原創(chuàng)作品65件，經(jīng)篩選后共有10件符合參賽條件的優(yōu)秀作品提交到大賽組委會指定的活動網(wǎng)站參加全省初賽選撥，經(jīng)歷了1個月的激烈角逐，最終有1名同學(xué)的作品從全省2千多件作品中脫穎而出，進入到?jīng)Q賽環(huán)節(jié)并斬獲高職組省二等獎。

通過此次比賽，不少師生對3D打印技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖然學(xué)習(xí)時間短，但在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體興趣小組共同努力下，我們有理由相信，隨著時間的積累，黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院一定可以培養(yǎng)出在3D打印創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)行業(yè)中的優(yōu)秀人才。

今后，學(xué)院將進一步加快發(fā)展步伐，完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴大辦學(xué)規(guī)模和提升辦學(xué)內(nèi)涵，將學(xué)院建成理念先進、設(shè)施完善、管理精細、專業(yè)突出、特色鮮明，集“教學(xué)、康體、孵化”為一體的公園式校園。（編輯/鄒小啟）