安慰讓孩子變成無(wú)所謂？

（江蘇）李美艷

安慰讓孩子變成無(wú)所謂？

（江蘇）李美艷

最近有許多家長(zhǎng)都跟我談到安慰的問(wèn)題，他們一致的疑問(wèn)是：當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，如果父母安慰孩子，會(huì)不會(huì)讓孩子斗志全失，當(dāng)父母有這樣的擔(dān)心時(shí)，容易收起安慰，改以激勵(lì)或是要求，以避免孩子自我放棄。

安慰真的會(huì)讓人自我放棄嗎？我問(wèn)一群小朋友。

首先我說(shuō)了一個(gè)安慰機(jī)器人的故事給孩子聽(tīng)，然后問(wèn)他們："人需不需要安慰呢？”孩子回答說(shuō)：“需要。”我說(shuō)： “什么時(shí)候需要呢？”孩子們紛紛回答說(shuō)——

“當(dāng)自己覺(jué)得很糟很笨的時(shí)候，安慰會(huì)讓自己好過(guò)一點(diǎn)?！?/p>

“安慰會(huì)讓人接受不會(huì)也是可以的?！?/p>

“當(dāng)害怕的時(shí)候，安慰自己的人都會(huì)害怕，可以慢慢克服它?！?/p>

“球賽比輸了安慰說(shuō) ‘還有下一次’，就會(huì)更有斗志。”

……

孩子們顯然很清楚自己需要什么，我贊揚(yáng)他們那么了解自己。

接著我提出： “我們?nèi)绾闻袛喟参渴欠襁^(guò)多或是過(guò)少？”一位小孩說(shuō)： “如果你安慰自己的結(jié)果是，將過(guò)錯(cuò)推在別人身上，那么就是安慰過(guò)多了?！?（多么有智慧的話?。┪艺?qǐng)小朋友舉例，他們說(shuō)：當(dāng)考試考不好時(shí)說(shuō) “考不好是應(yīng)該的呀，誰(shuí)叫老師出那么難的題?！薄皼](méi)關(guān)系呀，我已經(jīng)達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn)了 （70分）?！被蚴钱?dāng)球賽比輸了的反應(yīng)： “誰(shuí)叫對(duì)方那么強(qiáng)呢？”“都是球場(chǎng)太爛?！钡鹊?。真佩服孩子們的洞見(jiàn)。

接著我問(wèn)： “這樣想對(duì)自己有什么害處呢？”孩子們一鳴驚人地回答說(shuō)： “這樣會(huì)讓自己逃避責(zé)任?！?“這樣就不用面對(duì)問(wèn)題?！薄斑@樣就不會(huì)有成長(zhǎng)?！蔽夜膭?lì)每個(gè)孩子都有自己精辟的見(jiàn)解。

最后孩子們下的結(jié)論是：人都需要安慰，但是也要有目標(biāo)，這樣才會(huì)讓自己進(jìn)步。的確，安慰就像刀子一樣，可以用來(lái)切菜，也可以拿來(lái)傷人，所以妥當(dāng)?shù)陌参繒?huì)讓孩子有被接受的感覺(jué)，在被接納之后孩子會(huì)有向上之心，想突破自己的不滿意。然而不妥當(dāng)?shù)陌参俊彩露紱](méi)關(guān)系，都是別人的錯(cuò)，那么這樣的安慰就會(huì)容易自我放棄了。

讓我們善用 “安慰”，使之成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力吧。