多媒體教育技術(shù)與高職院校課堂教學(xué)有效整合的研究

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)、科技的飛速發(fā)展，多媒體教育技術(shù)這種新興教學(xué)方式在我國(guó)高職院校課堂教學(xué)上快速發(fā)展開來(lái)。由于多媒體自身的獨(dú)特特點(diǎn)，可以為創(chuàng)設(shè)最理想的教學(xué)環(huán)境提供很好的技術(shù)支持，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程直接產(chǎn)生深刻影響。而高職院校課堂教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)外，更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力，重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。因此將多媒體與高職院校課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)更有利于課堂教學(xué)的開展。但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，仍有一些問(wèn)題和弊端，本文就多媒體教育技術(shù)與高職院校課堂教學(xué)中的有效整合進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究探討。

關(guān)鍵詞：多媒體教育技術(shù)；高職院校；課堂教學(xué)

在新媒體技術(shù)沖擊下，高職院校課堂教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)這一技術(shù)發(fā)展的需要。尤其是現(xiàn)如今多媒體教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展與運(yùn)用越來(lái)越快速，如何更好地實(shí)現(xiàn)多媒體教育技術(shù)與高職課堂的最優(yōu)結(jié)合是高職院校課堂教學(xué)目前重要的研究方向。

一、多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)教育技術(shù)相比較，多媒體教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)如下：①直觀性，可突破視覺(jué)限制，使得學(xué)生從多個(gè)角度觀察課堂知識(shí)，利于突出教學(xué)要點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的興趣。②動(dòng)態(tài)性，通過(guò)視頻或者流暢的圖文播放可以動(dòng)態(tài)反映課堂知識(shí)，利于突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。③交互性，這一技術(shù)可促使師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中，充分體現(xiàn)其積極主動(dòng)性，還能營(yíng)造一種反思性的環(huán)境，促使學(xué)生提升思考能力。④可重復(fù)性，利于幫助學(xué)生克服容易遺忘知識(shí)的缺點(diǎn)，培養(yǎng)與提升學(xué)生的探索、思考、創(chuàng)造能力，還利于充分利用有限的課時(shí)，更好地提高教學(xué)效率[1]。

二、多媒體教育技術(shù)在高職院校教學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀

借助多媒體教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)確實(shí)具有十分優(yōu)越的效果，但是使用過(guò)程中的一些問(wèn)題也不容忽視。

首先，多媒體教學(xué)課件華而不實(shí)，有些教師設(shè)計(jì)的多媒體課件過(guò)于花哨，過(guò)分注重華麗的視聽效果，追求表面轟動(dòng)效應(yīng)。教學(xué)過(guò)程上雖然課堂氣氛十分活躍，但學(xué)生卻沒(méi)有得到實(shí)際的知識(shí)收獲，注意力主要放在了那些華麗漂亮的東西上，并沒(méi)有關(guān)注課堂的主要教學(xué)內(nèi)容，弱化了教學(xué)收獲，降低了課堂效率[2]。

其次，完全用課件代替了板書，板書是老師一節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的小型教案，包含了課堂重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，是學(xué)生課后消化的依據(jù)。但有的教師在上課的過(guò)程中，運(yùn)用電教媒體的同時(shí)完全摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，省去了必要的板書。一節(jié)課下來(lái)，黑板上空空如也，學(xué)生目不暇接，如過(guò)眼云煙，沒(méi)多大收獲。使得學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)框架十分模糊，對(duì)課堂的內(nèi)容也沒(méi)有直觀化的認(rèn)識(shí)，從而使整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量下降。

最后，教學(xué)理念陳舊，不能跟隨時(shí)代的變化而提升，缺乏對(duì)多媒體技術(shù)使用的創(chuàng)新性，難以打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，按照課件照本宣讀，忽略與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，很難真正提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

三、將多媒體技術(shù)與高職課堂高效結(jié)合的策略

確立以教師學(xué)生為主導(dǎo)，多媒體教育技術(shù)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式。高職教育應(yīng)更加注重學(xué)生自主能力，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此在使用多媒體技術(shù)的課堂教學(xué)中，遵循以學(xué)為主的原則，教師更注重發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)會(huì)處理信息，自主學(xué)習(xí)。積極參與到課堂教學(xué)中，還可以讓學(xué)生自己制作多媒體課件，更多的鍛煉學(xué)生自我的能力，發(fā)揮學(xué)生對(duì)課堂參與的積極主動(dòng)性，拓展其思維，讓學(xué)生充分掌握課堂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)水平與素養(yǎng)。

學(xué)校也應(yīng)該不斷探索更豐富的多媒體技術(shù)教育方式方法，為不同的學(xué)科以及不同的專業(yè)而科學(xué)合理地配置相應(yīng)的多媒體設(shè)備，針對(duì)不同層次、不同學(xué)科的課堂教育，構(gòu)建不同的多媒體多學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方式，更好地提高課堂效率；開展多媒體技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師不斷探索新型的多媒體技術(shù)教育教學(xué)模式，在多媒體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好擴(kuò)展與補(bǔ)充，并且在真實(shí)情景的再現(xiàn)與模擬環(huán)境中，有效地培養(yǎng)與提升學(xué)生良好的探索問(wèn)題能力、思考問(wèn)題能力及自主創(chuàng)新能力，從而促使學(xué)生構(gòu)建更完整、更全面的優(yōu)質(zhì)多媒體技術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)。

教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念，不斷提高自己教育理論的創(chuàng)新與探索能力，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段[3]。運(yùn)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，不僅要把課本知識(shí)和多媒體教育技術(shù)完美結(jié)合起來(lái)，也要把傳統(tǒng)教學(xué)方式和新型多媒體技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，更好地整合教學(xué)資源。對(duì)于不同的學(xué)科，建立不同的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)手段，使多媒體教育技術(shù)更好地適用于多種課堂教學(xué)，提高課堂效率，培養(yǎng)出更高素質(zhì)全方面的技術(shù)人才。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在科技不斷發(fā)展的今天，新時(shí)代的高職院校教師應(yīng)當(dāng)注重多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)新多媒體教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)思維，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改革教學(xué)形式，靈活的使用多媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的技術(shù)人才做出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王青.網(wǎng)絡(luò)多媒體教育技術(shù)存在的問(wèn)題和對(duì)策[J].中國(guó)管理信息化，2015（06）：246.

[2]陳祺.多媒體教育技術(shù)應(yīng)用中的弊端與優(yōu)化策略探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（18）：193-194.

[3]田海燕.信息化教學(xué)在高職院校課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2016.

作者簡(jiǎn)介：逯海霞（1977.5.5—）。性別：女，民族：漢。籍貫：河南。最高學(xué)歷：研究生。畢業(yè)學(xué)校：河北師范大學(xué)。職稱：講師。研究方向： 教育技術(shù)。單位：石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校。