芻議高中語文“微寫作”教學

姜紹坤

高中語文是高考的重點，也是學生備戰(zhàn)高考的基礎內容，其中作文是語文的重中之重，俗話說：“得作文者得天下?！笨梢姡瑢W好作文對學生提高語文成績起著多么重要的作用?！拔懽鳌睂ψ魑挠兄叩囊螅笪淖謨热菀?，且結構要清晰，對學生進行作文的寫作有一定的好處。因此，把“微寫作”導入到高中語文寫作教學中勢在必行，這就需要老師在教學過程中，根據作文教學的實際內容，不斷地探索與實踐，合理地運用“微寫作”的教學模式，從而提高學生的寫作能力、改善作文課堂教學。接下來本人就結合自己的教學實踐，談談對高中語文“微寫作”教學的看法。

一、什么是“微寫作”

在當代社會，“微時代”逐漸與我們的生活接軌，并且成為我們生活中難以分割的一部分。而“微時代”的出現不單單給我們帶來了好處，它也有它的弊端，因此，我們要學會取其精華，去其糟粕。

“微寫作”作為“微時代”的一份子，它是由微博進化而來的，主要是通過微博來進行文字創(chuàng)作，是寫作的一種表現方式?！拔懽鳌弊铒@著的特點就是“微”，“微”的意思就是微小、微型、微妙，在寫作上表現出的是文章內容少、文字語言比較精煉等?！拔懽鳌币话愣际窃从谏?，以生活為寫照，通過把瞬間的靈感融入文字中來表達出來。老師可以在作文教學中引入“微寫作”，來激發(fā)學生的學習興趣，進行微寫作也培養(yǎng)了他們多觀察生活、多寫作的良好習慣，提高他們的寫作水平。

現在的高考中也出現了“微寫作”，由此可見，“微寫作”在高中語文中有著重要的意義。同時，“微寫作”鼓勵了學生根據生活的點滴來表達自己所想與所感。在傳統(tǒng)的寫作中，大多也是以生活為主題來進行創(chuàng)作的，然而不同的是，“微寫作”的言簡意賅的特點更能培養(yǎng)學生去很好地組織語言，對他們進行傳統(tǒng)寫作有著積極的影響。

二、“微寫作”在教學中的實踐

在當代高中語文教學中，作文對學生來說是比較枯燥又乏味的，學生缺少了寫作的興趣，同時也缺乏了創(chuàng)作的靈性，使得他們在寫作這條路上難以進步。所以說，老師要注重培養(yǎng)學生的觀察能力，喚醒他們的寫作意識，讓他們在寫作時更有創(chuàng)造性。下面就幾點教學實踐展開討論。

1.提供良好的作文素材

在高中語文作文的教學過程中，老師比較注重的是培養(yǎng)學生去闡述自己的親身經歷。我們知道，寫作時的靈感啟發(fā)于生活，然后通過對在生活中的經歷和體驗進行總結并表達自己的情感。高中生要想提高自己的寫作水平，就要不斷的去觀察生活，親身體驗生活，從生活中汲取寫作素材。老師可以通過創(chuàng)設生活情境讓學生進行“微寫作”，來激發(fā)學生的寫作熱情，讓他們能更快的融入到課堂教學中來。

例如，老師可以在課堂中開展小型的演講比賽，給學生們一個題目，然后讓他們根據這個題目去發(fā)表自己的看法。最后來比一比誰說的好，誰說更有韻味。通過這種競賽的形式，可以刺激學生的主動性和積極性，還給那些不善于表達自己的同學提供了良好的課堂氛圍。這不僅鍛煉了他們的口才，而且還提高了他們的寫作能力。在演講之后，老師可以充分利用這樣的機會，讓學生進行有關這次演講的寫作，把自己的經歷和感受通過文字描述出來，不需要太多篇幅，通過微寫作來實現良好的教學效果。長此以往的讓學生這樣進行微寫作的訓練，便會讓他們掌握微寫作的要領，學會一種用簡短的語言表達自己的體驗和情感的思維定勢，同時也為他們進行高考作文的寫作提供了有利條件。

2.鼓勵學生在創(chuàng)作時凸顯個性

現在大多數學生寫作出來的文章缺乏靈性，表達內容略顯空洞，很難去吸引老師的眼球，從而成績也就穩(wěn)步不前。因此老師在教學過程中要學著去激發(fā)學生的多項思維模式，鼓勵他們去展現不一樣的自我，創(chuàng)造出獨特的想法。同時，老師還要引導學生去發(fā)展自己的個性和才能，要能鮮明地、明確地、獨辟蹊徑地去表達自己的觀點，達到深深吸引老師眼球的效果，進而讓自己的作文能有更高的分數。由此看來，老師要鼓勵學生在創(chuàng)作時要凸顯自己的個性，大膽地去創(chuàng)新，并且在追求個性的同時不要脫離寫作的主題，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們的寫作能力。

3.幫助學生把握寫作內涵

大多數高中生的作文缺少內涵，所表達的內容也都比較膚淺，造成這種結果的原因是學生對文章的題目理解不深刻，導致寫出的作文只表達了表面意思，不能深入的去描述其內涵。而“微寫作”很好的解決了這一問題，微寫作常以它精簡的語言來詮釋所表達內容的深層含義，這種寫作方式和方法是值得推薦到作文教學中的，老師可以通過讓學生們進行微寫作的訓練，很好的讓學生把握住題目的內涵，從而在進行文章寫作時便會更生動形象，同時也會使文章變的更精煉，中心思想更明確，不僅提高學生們的寫作技巧，而且還幫助他們更好地進行創(chuàng)作。

在高中語文寫作教學過程中，微寫作的應用給作文教學帶來了重要的影響，它不僅激發(fā)了學生的寫作熱情，而且還提高了學生的寫作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學生的寫作素養(yǎng)，使學生在寫作道路上穩(wěn)步前進。因此，語文老師要注重對學生進行微寫作教學，不斷探索與實踐教學方法，為提高他們的高考語文成績而奮斗。