試論英文電影欣賞在高中英語教學(xué)中的催化作用

陳淑珍

目前，無論是教育部門、學(xué)校和家長，還是高中生本身都對普通高中英語教學(xué)提出了更高的要求，希望能夠通過英語課堂實(shí)現(xiàn)英語讀寫聽說四項(xiàng)綜合能力的全面培養(yǎng)。但目前高中英語教學(xué)的方式方法等方面還存在一定的不足，尤其是在聽力和口語教學(xué)上更是進(jìn)展遲緩。而采用英文電影欣賞的方式來輔助高中英語教學(xué)不僅有利于實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，還有利于增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，對高中英語教學(xué)成效的提高具有一定的積極作用。本文對英文電影欣賞在高中英語教學(xué)中的催化作用的討論，將主要從高中英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)成效三個(gè)方面進(jìn)行。

1.教學(xué)內(nèi)容方面

當(dāng)前我國普通高中的英語教學(xué)內(nèi)容主要是以高中英語教材為教學(xué)中心、以英語輔導(dǎo)書為教學(xué)支持的，具有一定的模式性。而且，這些教學(xué)內(nèi)容具有類型固定化（高中英語教學(xué)主要包括單詞、語法、閱讀教學(xué)；其中，閱讀題材主要包括說明文、應(yīng)用文和記敘文等）和純文字化的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味。而英文電影欣賞可以將電影中的故事和情節(jié)引入到教學(xué)中去，使英語教學(xué)內(nèi)容的趣味性更強(qiáng)，突破教學(xué)內(nèi)容的文字化局限，豐富英語教學(xué)內(nèi)容的類型，起到擴(kuò)充教材的作用。

2.教學(xué)方式方面

高中英語教學(xué)方式主要以課堂上英語教師的講解為主，學(xué)生更多地扮演著英語知識“被動接受者”的角色，師生之間缺乏有效的溝通，而忽略了對學(xué)生主體作用的發(fā)揮。此外，目前我國國內(nèi)普通高中的英語教學(xué)大多采用漢語教學(xué)的方式，即除了進(jìn)行單詞讀寫、習(xí)題練習(xí)中的英文篇章閱讀之外，均將漢語作為教學(xué)過程中問題解釋的旁白語言。這種“漢式英語教學(xué)”的方法雖然使學(xué)生擁有很多接觸英語的機(jī)會和時(shí)間，但卻因?yàn)椤奥牭纳?、說的少”而“聽不清、說不出”或“聽不懂、說不準(zhǔn)”，進(jìn)而導(dǎo)致許多學(xué)生在離開“錄音機(jī)式聽力教學(xué)”的引導(dǎo)后便無法聽出單詞、聽懂語句，在離開書本之后就無法開口講英語，怯于講英語。這樣的教學(xué)方式也就失去了“讀寫聽說”的完整性。

運(yùn)用英文電影欣賞進(jìn)行英語教學(xué)則能夠改善這一不良現(xiàn)象。一方面，電影具有較強(qiáng)的故事性和情節(jié)性，能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，有利于降低學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解的難度，使學(xué)生獲取更多的自信，從而調(diào)動學(xué)生主動欣賞的積極性。而且影片中人物的動態(tài)行為和語言表達(dá)具有一定的邏輯和語法，語調(diào)和發(fā)音也比較標(biāo)準(zhǔn)，與英語教學(xué)存在一定的吻合性。另一方面，教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)對影片進(jìn)行播放和暫停的靈活控制，實(shí)現(xiàn)因材施教，學(xué)生可以根據(jù)影片中任務(wù)的對白和情節(jié)發(fā)展來熟悉不同單詞、短語和語法的適用語境。同時(shí)，英文電影中的英文口語化對白也能夠起到鍛煉學(xué)生聽力能力的作用，能夠彌補(bǔ)漢式英語教學(xué)中口語教學(xué)少和蹩腳發(fā)音的不足。

除此之外，教師還可以在欣賞過程中針對影片與學(xué)生進(jìn)行問答式的英文交流，鼓勵(lì)將英語說出來，鍛煉學(xué)生的單詞組合能力和語法應(yīng)用能力?；蛘呔陀⑽碾娪爸械牟迩?、片尾曲進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生將英語唱出來，以此來培養(yǎng)學(xué)生同英語之間的情感，幫助學(xué)生擺脫“怯于說英語”的心理障礙。

3.教學(xué)成效方面

傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)具有濃厚的應(yīng)試化色彩。為了提高學(xué)生的英語成績，許多教師采取了題海戰(zhàn)術(shù)，要求學(xué)生多背單詞、多記語法、多練習(xí)題、多聽聽力材料，雖然取得了一定的成效，但卻使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大?？荚嚽啊皩W(xué)富五車”，考試后“學(xué)識清零”，高考前大多數(shù)學(xué)生的英語水平可以順利通過英語六級，但高考過后卻往往有不少的英語優(yōu)等生連四級都過不了。綜上所述，高中英語教學(xué)具有一定的注重短期成效，忽視長期成效的弊端。

英文電影欣賞在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用則更注重從英語實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)方面的長期成效。首先，英文電影欣賞可以幫助學(xué)生咋輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識，了解英國、美國等影片發(fā)源地的英語文化和語言特點(diǎn)；其次，影片欣賞過程中身臨其境的體驗(yàn)，有利于學(xué)生對影片中涉及的語句等知識的印象更為深刻，這種影響對于學(xué)生來說是很深遠(yuǎn)的。在英文電影欣賞過程中所掌握的英語知識會更加牢固，這為高中生進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)更高水平的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.結(jié)論

隨著高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力：在進(jìn)一步發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力：高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會和充分的表現(xiàn)空間。”這一英語教學(xué)性質(zhì)的明確，進(jìn)行新時(shí)期高中英語教學(xué)革新勢在必行。而英文電影欣賞教學(xué)作為提高學(xué)生英語綜合能力的有效方法，能夠?yàn)楦咧杏⒄Z教學(xué)注入新的活力，其在高中英語教學(xué)中的作用也將會得到進(jìn)一步的科學(xué)合理運(yùn)用。