淺談初中英語教學中的師生互動

曾曉芹

師生互動講究的是在課堂教學中教師與學生彼此之間的協(xié)調(diào)與合作。完全顛覆了傳統(tǒng)的教師為主的教學模式。師生互動是新課改對初中英語課堂教學提出的新的要求。事實上，在課堂上進行師生之間的互動，不僅有利于學生對課堂節(jié)奏的主動掌握，同時也能夠吸引學生積極地參與到日常的課堂教學當中，實現(xiàn)課堂教學效率的提升。雖然我國倡導素質(zhì)教育，新課改的步伐也在不斷地深入，但是受傳統(tǒng)的教學模式的影響，我國的初中英語課堂的教學現(xiàn)狀不容樂觀。下面首先對當前的初中英語教學課堂的現(xiàn)狀進行分析，并且在此基礎上提出師生之間良好互動的科學有效策略。

1.當期我國初中英語課堂教學的現(xiàn)狀分析

受傳統(tǒng)的教學思想的影響，在英語課堂教學中，教師與學生之間的關系更多地表現(xiàn)為教育者與受教育者之間的關系。在課堂上，教師是領導者，占據(jù)著主導地位。學生只是盲目的旁聽者，沒有真正地參與到日常的課堂教學當中去。教師采用落后的教學方法，沒有從根本上調(diào)動學生的學習積極性。因而教師想要有效地提升課堂的教學效率，必須改變當前的教學現(xiàn)狀，積極開展與學生之間的互動教學，在英語課堂上做到師生之間的互動才能有效地提升課堂的教學效率，進而促進學生英語實際應用能力的提升。

新課程標準對初中英語教學提出了更高的要求，這就要求教師在教學過程中讓學生扮演主角，讓學生真正地參與到日常的教學當中。研究表明，教師與學生之間的互動才能對知識點進行更好的挖掘，在日常教學中如果沒有實現(xiàn)師生之間的互動，那么教學工作往往只趨于一種形式，學生對知識點的掌握也只是憑借死記硬背，沒有深刻地掌握其應用的區(qū)域與范圍。英語教學畢竟不是我們的母語，在學習的過程中更要講究一定的實際應用性，在課堂上開展師生之間的互動才能有效地培養(yǎng)學生的實際應用能力，促進教學目標的實現(xiàn)。但是不管是教學方法還是教學理念都是不符合當代素質(zhì)教育的需求的，只有對當前的教學現(xiàn)狀進行變革，實現(xiàn)師生之間的良好互動，才能促進我國初中英語教學效率以及學生英語實際應用能力的提升。

2.促進初中英語教學師生良好互動的有效措施

2.1營造良好的課堂學習氛圍

初中英語課堂比較注重小組之間的討論，也正是在小組討論中，學生的各種角色得到體現(xiàn)。在英語課堂上，只有實現(xiàn)角色的互動，才能獲得比較滿意的課堂教學效果。如今的教學活動是教師與學生共同探討知識的過程，教師想要更好地實現(xiàn)師生之間的互動，必須要擺脫嚴師的架子，努力構建平等、民主的學習氛圍。在教學的過程中，教師要學會與學生分享自己的認知與經(jīng)歷，通過師生之間平等的交流來營造良好輕松、活潑的學習氛圍。比如在學習“Transportation”這個單詞的時候，為了更好地培養(yǎng)學生的英語實際應用能力，教師可以走下講臺，與學生進行交流活動：

Teacher：How do you get to school？

Student：Oh.I ride my bike.

Teacher：How long does it take？

Student：It takes ten minutes.

Teacher：How far is it from your home to school？

Student：Oh.1et me think.hs about 10 kilometers.

師生之間通過這樣的互動與交流，不僅可以活躍課堂的氛圍。同時還能幫助學生更好地掌握英語應用技巧。對于學生口語交際能力的培養(yǎng)是大有裨益的。

2.2建立和諧的師生關系

初中生是個特殊的群體，雖然比小學生的心智要稍微成熟一點，但是社會經(jīng)歷也是欠缺的。在教學中，教師不僅要做他們學習的導師，同時還要做他們生活的導師。通過在學習與生活兩個方面來進行引導，增進師生之間的感情，進而更好地促進教學效率的提升。

2.3激發(fā)學生的學習積極性

興趣是最好的老師。學生只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會主動地去學習。成績的提升也就成為了一種必然。因而在日常的教學中，教師要注意對學生學習興趣的培養(yǎng)。在日常的教學中，教師可以從很多方面進行努力：比如在教材的選擇上，可以選擇學生比較感興趣的內(nèi)容來進行講解，在講解的過程中可以注入教師的情感因素，這種人性化的教學更能給予學生親切感。伴隨著信息技術的發(fā)展，多媒體信息技術在很多的領域都獲得了有效的應用，在初中英語課堂中，教師同樣可以利用多媒體技術來調(diào)動學生的學習積極性。通過播放一些視頻以及圖片來吸引學生的眼球，讓學生在相對輕松活潑的環(huán)境中開展英語知識的學習。

3.結(jié)語

綜上所述，任何課堂教學都是需要教師與學生進行互動的，初中英語課堂教學自然也不例外。師生之間只有建立良好的活動關系，才能更好地促進課堂教學效率的提升，進而培養(yǎng)學生的英語實際應用能力。