以就業(yè)為目標(biāo)的中職體育教學(xué)對策探討

李賀梅

摘 要：就業(yè)是民生的根本，也是教育事業(yè)的終極目標(biāo)。在不斷增加就業(yè)率的過程中會對教學(xué)工作產(chǎn)生一定的影響。所以說，在就業(yè)指導(dǎo)這一大的背景之下，制定出優(yōu)秀的教學(xué)對策是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)之中，很多學(xué)校的體育教育都存在著不專業(yè)，對學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù)不周全的現(xiàn)象。這些問題都對體育教學(xué)對策的指定有著很大的影響。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；中職體育；教學(xué)方式；對策

一、引言

職業(yè)教育應(yīng)該是以就業(yè)為導(dǎo)向的改革和創(chuàng)新，應(yīng)該準(zhǔn)確的掌握辦學(xué)的方向還有實際的教學(xué)理念。根據(jù)時機(jī)的就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的發(fā)展方向，這同時也是推動學(xué)校教學(xué)方式改革創(chuàng)新的原動力。體育教學(xué)作為中等職業(yè)教育的重要組成部分，應(yīng)該時刻緊跟時代的步伐，制定出更加適合新形勢下職業(yè)教育的教學(xué)管理理念，最終實現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)。

二、體育教學(xué)存在的問題

在實際的體育教學(xué)的過程中會開展各種豐富多彩的活動項目。很多的公共項目以及專業(yè)課程都會有不同的教學(xué)科研方法。體育作為一個開展范圍非常廣泛的公共項目之一，在很多的中職學(xué)校之中都會開展。但是在教育的新形式下，體育教育方式就顯得非常的落后。目前主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，體育教育在實際的教學(xué)過程中所采取的實際上非常的高端，并沒有真正的符合中職的水平。其次，體育教學(xué)對于學(xué)生的實際發(fā)展沒有做到很好的服務(wù)，影響學(xué)生的發(fā)展。最后，中職教育之中開展的體育教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量并不是非常的高，因為中職的學(xué)生不會面臨升學(xué)的壓力。

三、就業(yè)導(dǎo)向下的體育教育面臨的新的要求

（1）以服務(wù)為宗旨的要求。對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，很多的畢業(yè)生都會直接參加到工作之中，基本上都是接觸社會的最底層人員和工作，自身的服務(wù)意識差，技能即使非常優(yōu)秀也無人問津。所以說，中職學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，保證學(xué)生踏入社會之后能夠做到很好的為人服務(wù)。

（2）以就業(yè)為導(dǎo)向的要求。就業(yè)實際上除了學(xué)歷的要求還有能力的要求，只有自身的綜合素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，再加上自身的技能就能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。所以說，體育的教學(xué)應(yīng)該充分的考慮到專業(yè)技能對于自身素質(zhì)的實際要求，根據(jù)專業(yè)的不同，進(jìn)行專業(yè)的針對性的教育，為學(xué)生的發(fā)展和專業(yè)技能的發(fā)展而服務(wù)。

（3）以能力為本的要求。能力并不是與生俱來的，他與后天的鍛煉和培養(yǎng)有關(guān)。中職學(xué)校的學(xué)生需要的是動手的能力，還有自身的創(chuàng)新能力和合作的能力。中職學(xué)生與普通學(xué)校的學(xué)生是不同的，主要培養(yǎng)學(xué)生一定的吃苦耐勞的精神，為他們以后的發(fā)展負(fù)責(zé)。

四、就業(yè)導(dǎo)向下的中職體育教學(xué)對策

1.使用實際有效的教學(xué)教材

教育教學(xué)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，所以在實際的教材制定時需要將學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為實際的切入點。除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還要有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)該與學(xué)生的實際生活以及社會活動相聯(lián)系，最終，從根本上來確定學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，教會學(xué)生能夠通過體育方面的學(xué)習(xí)來提高自身的素質(zhì)和實際的生活質(zhì)量。

2.調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)計劃

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)之中有教學(xué)方式單一的特點，為了能夠更好的保證學(xué)生的自身發(fā)展，應(yīng)該講體育教學(xué)方式向著更加專業(yè)化和多樣化的方向發(fā)展。體育教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該向著更加健康的方向發(fā)展。但是這并不是對現(xiàn)在的體育教學(xué)內(nèi)容的否定，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身發(fā)展需要開展實際的教學(xué)活動。

3.將德育納入到體育教學(xué)之中

德育是一個學(xué)生發(fā)展所必須的，相對于普通學(xué)校的學(xué)生來說中職的學(xué)生更加的需要德育的教育。體育課程實際上是一個開放性的課程，更加注重的就是教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在課上就能夠輕松學(xué)到知識，真正的做的寓教于樂。同時，體育教育對于學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有著很大的影響，在課上老師能夠非常容易的找到學(xué)生的缺點，在課上及時的樹立學(xué)生的正確思想比開展體育教育顯得更加的重要。

4.讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一個人自學(xué)能力的體現(xiàn)，在實際的社會工作之中這一能力是非常必要的，所以說能夠增強(qiáng)自己的自信，就更容易融入社會。在中職學(xué)生之中存在很多的缺點，最主要的就是缺乏自主學(xué)習(xí)和自信心。所以說，在實際的教學(xué)過程中應(yīng)該更多的安排學(xué)生自己感興趣的課程內(nèi)容，合理的制定課程的評判標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中提升自身的自信心。這種教學(xué)方式，最主要的就是要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

5.適當(dāng)改變課堂教學(xué)模式，提前適應(yīng)就業(yè)環(huán)境

將“上學(xué)如上班，上課如上崗”應(yīng)用于課堂。在教學(xué)過程中，將班級當(dāng)作企業(yè)，老師是老板，學(xué)生是員工，學(xué)生干部是中層管理者，每次課的教學(xué)內(nèi)容是工作，對表現(xiàn)優(yōu)秀的“員工”進(jìn)行獎勵，對不服從管理的“員工”進(jìn)行懲罰，為學(xué)生營造工作環(huán)境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的就業(yè)意識。另外，教師要改變教學(xué)方式，從“灌輸式教學(xué)”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為主”的教學(xué)方式，尊重學(xué)生，以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，多鼓勵、少訓(xùn)斥，活躍課堂教學(xué)氛圍。體育教學(xué)多在室外進(jìn)行，風(fēng)吹日曬，尤其是炎熱的夏天和寒冷的冬天，要經(jīng)受大自然的考驗，運動技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能掌握，學(xué)生要承受肌體的疲勞與肌肉的酸痛，這對于培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的毅力、吃苦耐勞的精神無疑是最好的實踐與鍛煉。這對我們的學(xué)生以后走上工作崗位，能盡快適應(yīng)企業(yè)的生活和工作環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)，為到達(dá)成功的彼岸提供了有力的保障。

五、結(jié)束語

中職學(xué)校的體育教育應(yīng)該更加的注重以人為本的教學(xué)方式。學(xué)生的發(fā)展是教育的根本，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的人才，是學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，改變教學(xué)方式。中職教育不僅僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，還能夠幫助學(xué)生建立一定的自信，防止自身素質(zhì)問題的產(chǎn)生。老師的職責(zé)就是要保證學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生能夠成為一個合格的職業(yè)人而努力。

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