中職速錄教學(xué)探究

張麗新

摘要：中文速錄技術(shù)在社會上有廣泛的應(yīng)用。目前，中職院校開設(shè)速錄課程是適應(yīng)市場需求。但是，因?yàn)樗黉浾n程是中職院校新興起的課程，在教學(xué)中，還存在許多教學(xué)中存在的問題為了速錄教學(xué)的進(jìn)一步提高，提出自己的寶貴意見，作者根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為改變教學(xué)現(xiàn)狀，為同等院校開設(shè)速錄的同行們，提供參考。

關(guān)鍵詞：速錄；指法；人體學(xué)輸入設(shè)備

在當(dāng)下，速錄技術(shù)在社會上有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)，速錄人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場的用工。在中職院校里，對學(xué)習(xí)速錄技術(shù)的人員選拔，只要具有一定的普通話知識，并且有中專的學(xué)歷，就可以具備學(xué)習(xí)速錄技術(shù)的門檻。所以，現(xiàn)在大部分中職院校都已開設(shè)速錄課程。但是，在速錄教學(xué)過程中，還存在許多教學(xué)問題，對于學(xué)生來說，如何提高速錄的速度。作者根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出自己的解決方法。

1速錄學(xué)習(xí)中指法的重要性

在速錄課程中，速度的提升，首先要做到的是指法，老師上課的時(shí)候，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的同樣是指法，說明指法的重要性。對于這門操作性很強(qiáng)的學(xué)科來說，掌握指法的同時(shí)，還要靈活運(yùn)用，有的學(xué)生在最開始練習(xí)接觸速錄機(jī)的時(shí)候，速度很難提升。指法的理論知識大家學(xué)習(xí)的時(shí)候很快能掌握，但是，運(yùn)用到具體的操作實(shí)踐時(shí)候，會手忙腳亂，出現(xiàn)不熟悉鍵位的情況。

有不少同學(xué)在練習(xí)速錄機(jī)的時(shí)候，仍然眼睛盯住速錄機(jī)，再抬頭看屏幕上的漢字是否正確，如果出現(xiàn)錯誤的時(shí)候，不停地用“w”鍵進(jìn)行刪除修改，這樣不但保證不了速度，伴隨準(zhǔn)確率也很難有所提升。

所以，我們老師的解決方法是：1）最基礎(chǔ)的操作是盲打，剛開始不強(qiáng)調(diào)速度，讓學(xué)生不要急。2）保證指法練習(xí)的同時(shí)，先摸清速錄機(jī)鍵盤，一定要沉穩(wěn)，不要慌張，要多加練習(xí)，以到保證準(zhǔn)備率要先過關(guān)。3）我們增加了指法準(zhǔn)確性練習(xí)。

在進(jìn)行速錄機(jī)練習(xí)前，強(qiáng)調(diào)保證準(zhǔn)確率是前提，再提高速度。在正式練習(xí)前，分成小組，學(xué)生根據(jù)自己的情況，與自己水平相近的同學(xué)組成練習(xí)小組，可以相互鼓勵，相互幫助，共同進(jìn)步，達(dá)到讓手指對每個(gè)鍵位形成感覺。然后，每個(gè)學(xué)生分別記錄今天的速度，正確率，與同組的同學(xué)相互比較一下，有哪些不足。即速度；正確率；時(shí)間.

在不打字的時(shí)候，左手和右手按照如圖1所示擺放，這一點(diǎn)很重要。

2在速錄學(xué)習(xí)的過程中，速錄軟件安裝會出現(xiàn)屏幕上無漢字出現(xiàn)的問題

在遇到類似速錄機(jī)的軟件不上屏的問題，如圖2所示，大多數(shù)情況下先要考慮人體學(xué)輸入設(shè)備是否起到了應(yīng)有的作用，如果速錄機(jī)是用USB接口與計(jì)算機(jī)連接，需要安裝相應(yīng)的驅(qū)動程序，這個(gè)驅(qū)動程序是由操作系統(tǒng)提供的，是否安裝了驅(qū)動程序，如果未安裝，需要先安裝驅(qū)動程序，如圖3所示。

第二種情況是計(jì)算機(jī)的USB接口和速錄機(jī)不兼容問題，可以通過關(guān)閉速錄機(jī)的指示燈開關(guān)，然后將連接的電腦也要重新啟動一下，讓USB接口重新識別人體學(xué)輸入設(shè)備，再重新連接速錄機(jī)，重新啟動速錄機(jī)，大多數(shù)情況下，問題都會迎刃而解。

3后鼻音在速錄練習(xí)中分不清，出現(xiàn)速度提升緩慢情況

后鼻音是普通話課程中非常重要的一個(gè)關(guān)鍵詞，有的文章里面有很多漢字是具有后鼻音的。老師將總結(jié)后的韻母ang，eng，ing，0ng，iong，iang，uang，ueng形成的一些常用漢字做專門的練習(xí)內(nèi)容，來鞏固具有后鼻音漢字的速度。比如常用含有后鼻音的漢字：滄桑，幫忙，上訪，螳螂，不卑不亢，不上不下，整風(fēng)，更生，不成體統(tǒng)，不聲不響，晶瑩，大庭廣眾，不動聲色，洶涌澎湃，量力而行，既往不咎，甕中捉鱉等等。

4普通話較差的學(xué)生，速錄練習(xí)中提升學(xué)生的積極性問題

按照記憶能力大小，將學(xué)生按照以下排列。

學(xué)完指法內(nèi)容后，根據(jù)不同的任務(wù)，體現(xiàn)出不同的層次，有的學(xué)生是動手操作反應(yīng)更快，在這種情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重新分組，在教學(xué)過程中，有意識地將打字高手的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷介紹給學(xué)生，讓打字快的學(xué)生來指導(dǎo)打字慢的學(xué)生正確練習(xí)，不斷進(jìn)步。重新分組后按照以下排列，如圖4所示。

5因時(shí)施教在速錄教學(xué)中的關(guān)鍵作用

教育要因時(shí)施教，同樣適用到速錄教學(xué)的整個(gè)階段，并且起到關(guān)鍵作用。因時(shí)施教貫穿速錄教學(xué)始終，即3個(gè)重要階段，分為初級階段，中級階段，沖刺階段。在這3個(gè)階段當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生遇到某一個(gè)任務(wù)無法進(jìn)行下去的時(shí)候，老師這時(shí)可以用因時(shí)施教的方法，采用適時(shí)點(diǎn)拔，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

速錄練習(xí)的第一階段（即初級階段），也是打基礎(chǔ)階段，在最開始指法練習(xí)時(shí)，手指的擺放，特別是要雙手并擊，都要有一個(gè)適應(yīng)的過程，會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，這時(shí)，會有一部分學(xué)生出現(xiàn)情緒急躁的情況，那么就需要老師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，溝通，找出問題所在，并提出解決問題的方法。

速錄練習(xí)的第二階段（即中級階段），是過渡階段，同時(shí)也是略碼練習(xí)強(qiáng)化階段，這一階段特別需要學(xué)生自我心態(tài)調(diào)整，進(jìn)行自我鼓勵，多給自己激勵，在練習(xí)的過程中，對手是自己。所以在這一階段，根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，會安排不同階段的練習(xí)內(nèi)容，每一個(gè)任務(wù)一個(gè)目標(biāo)，根據(jù)自身練習(xí)情況來定自己的目標(biāo)。比如，每個(gè)學(xué)生做一個(gè)圖表來呈現(xiàn)練習(xí)的進(jìn)步曲線，如圖5所示，這樣可以更加清晰明了自己的練習(xí)情況進(jìn)行對比，能夠看到自己的進(jìn)步，逐步朝自己的目標(biāo)靠近，一步一步完成自己的小目標(biāo)。

6適時(shí)放松，對速錄的枯燥練習(xí)起到緩沖劑作用

對于提升速錄打字的速度，還有一個(gè)關(guān)鍵要素同樣是至關(guān)重要的，即注意心理訓(xùn)練，我們老師主要強(qiáng)調(diào)的是在做好準(zhǔn)備以后，要不受其他任何事情的干擾，最大限度集中精力做練習(xí)，應(yīng)該做到眼到手到，當(dāng)看到一個(gè)字時(shí)，根本不用大腦思考，手指直接擊中相應(yīng)的鍵位，這樣才可以提高速度。適當(dāng)?shù)姆潘蓪τ诳菰锏乃黉浘毩?xí)是非常必要的。比如，練習(xí)完一個(gè)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以用半個(gè)小時(shí)時(shí)間適當(dāng)放松一下，可以聽一些輕松的音樂，做一些伸展運(yùn)動，都可以非常有效地緩解練習(xí)的疲勞。

為了避免枯燥的學(xué)習(xí)，也可以將專業(yè)新聞信息，和學(xué)生貼近的日常生活報(bào)道等或者一段流行歌曲，目的不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。

總之，對于中職生進(jìn)行速錄教學(xué)的過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，為了讓學(xué)生能夠更好提高速錄速度，更加愉快地學(xué)習(xí)速錄知識如何解決各種各樣的問題是關(guān)鍵，也是我們教師經(jīng)常做的工作，以上是我們教學(xué)過程中所解決的實(shí)際問題，僅供同行參考。